（苏少版）三年级美术下册 水墨画鸟 教学设计 1

（苏少版）三年级美术下册水墨画鸟教学设计一、前言水墨画是中国传统绘画之一，具有不同于西方绘画的独特韵味。在三年级美术下册，我们将教授学生们如何使用水墨画的技法绘制鸟类。这不仅可以提升学生们的美术素养，还可以加深他们对动物的认识。本次教学设计旨在帮助教师更好地完成学生教育任务，使学生们在快乐中享受到美术的魅力。二、教学目标掌握水墨画技法；理解鸟类的基本特征；绘制出精美的水墨画鸟。三、教学重难点3.1教学重点水墨画技法的运用；绘制鸟类时鸟类的形态特征和细节的呈现。3.2教学难点水墨画中墨、水、笔的配合；鸟类细节的呈现。四、教学过程设计4.1【导入】让学生了解水墨画的知识（1）先给学生们展示几幅水墨画作品，让他们判断哪些是水墨画，哪些不是。（2）通过学生的判断，带领他们了解什么是水墨画，水墨画的历史和发展。（3）让学生感受水墨画的韵味，带他们欣赏传世名作，比如《清明上河图》。4.2【讲解】授课水墨画基本技法（1）墨水的运用：让学生了解水墨画中墨的使用方法，比如浓淡、虚实、干湿程度等都会影响到最终作品的效果。（2）笔法的使用：让学生了解水墨画中的“造笔、蘸墨、挥毫、按纸”等技法。（3）构图与比例：讲授构图和比例的重要性，并举例子让学生加深理解。4.3【示范】展示鸟类绘制方法（1）从学生们已经学过的鸟类中选择一种，先讲解其形态结构和画法。（2）通过实例演示，表现鸟类毛羽的细节、鸟爪的特征等，让学生更好地领会画法和技术。4.4【实践操作】让学生自己尝试（1）让学生们根据刚才所学，按照自己的理解进行创作，让他们体会水墨画的魅力。（2）老师逐一观察把握学生的画作，给予适时的指导和建议。4.5【评价总结】评价学生的作品，让他们互相学习（1）在课程结束时，教师可以组织学生进行评价，让他们分享自己的作品体验，从中吸取经验，不断进步。（2）总结一下今天所学的内容，让学生再次回味一下水墨画的精华。五、教学策略以学生为中心的教学策略，既可以体现学生的主动性和积极性，又可以鼓励他们不断地探究，提高每个学生的艺术素养。运用形象化、情感化、体验化的策略，让学生在体验的过程中理解学科内涵，又能在获得知识的同时提升自身的艺术修养。六、教学评估在本课程中，我们将从以下几个方面进行评估：在学习过程中，学生们是否正确地掌握了水墨画的技法。在绘画鸟类的过程中，学生们是否可以凭借所学的技法准确地表达出鸟类的形态特征和细节。整个课程是否能够让学生在实践中不断探索、发现问题、查找资料、独立思考、创新性地解决问题和总结经验。七、教学资源教师资料，包括教案、PPT等；书籍、图片等素材；相关软件、装备等工具。八、学科交叉本课程涉及了美术、生物学两个学科。在绘画鸟类的过程中，学生不仅可以锻炼绘画技巧，还可以加深对鸟类形态、特征和生态知识的认知。同时，他们还能够接触和了解到与鸟类相关的自然生态知识，让学习更具广度和深度。九、教学参考《苏少版三年级美术下册》；水墨画教程相关书籍；中国美术馆网站，提供水墨画的欣赏和研究。十、教学反思水墨画是中国传统艺术的一种，有深厚的历史和文化内涵。本次教学不仅是对学生的一次艺术教育，更是让学生感受中国传统文化的魅力。在教学过程中，教师应该注重培养学生的艺术情感和