期中检测试卷-九年级语文上学期单元+月考+期中期末检测模拟卷（统编版）原卷版+答案版

期中检测试卷-九年级语文上学期单元+月考+期中期末检测模拟卷（统编版）原卷版+答案版

期中检测试卷

满分120分考试时间120分钟（考察范围：1.2.3.4单元）

一基础与运用（24分）

1．下面加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A．莽莽（mǎng）分外（fēn）

B．妖娆（ráo）稍逊（xùn）

C．风骚（sāo）成吉思汗（hàn）

D．数风流人物（shù）今朝（zhāo）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A．幻想隐弊依稀眼花瞭乱

B．赃物严历奇迹意想天开

C．强盗视察惊骇众志成城

D．陡俏行窃典犯荡然无存

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）

A．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。

B．我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。

C．垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。

D．当年拿起英语书就头疼的张明，竟然能说出一口流利的英语，真令人触目惊心。

4．下列句子中没有语病的一项是()（2分）

A．待到傍晚我们上船的时候，这所有老屋里的破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。

B．全运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平，取得优异的成绩。

C．熟悉的杨树、高粱、芦苇、村庄等植物，都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

D．书法情结作为一种传统文化心理，依然是中国人一个挥之不去的文化雅好与精神家园。

5．下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（）（2分）

A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。

B．《简爱》讲述了贫苦孤女简爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特勃朗特。

C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子"“拙见”“鄙人"“见谅”等；敬辞有“惠赠"“垂询”“赐教"“劳驾”“久仰"等。

D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。

6．下列句子排序恰当的一项是（）（2分）

柳北岸先生笑眯眯地说：“”

①我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。

②隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻，我从来不逼他们读。

③可是，他们见我读得而满屋子的书又触手可及，一个个都成了爱书人。

④他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得铺天盖地，我一声不吭地替他们收拾。

①④②③B．②①④③C．③②④①D．④③①②

7.综合性学习（7分）

五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年，接续向未来"综合性学习活动，请你参与。

（1）【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。

新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。（2分）

上句：___

下句：传承使命勇做时代先锋

（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。

我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定_________，第三步要约定采访时间，第四步再进行___。（2分）

（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。

（2分）

李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。

雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。

当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是___，____________。

主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！

（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：“只要祖国需要，我当然愿意"，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去"，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……

材料二：青年成才因素调查图

我的结论：____________（2分）

8.根据语境及提示，填写相应的古诗文（5分）

（1）___，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）八月秋高风怒号，___。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（4）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

（5）岐王宅里寻常见，___。（杜甫《江南逢李龟年》）

二阅读（46分）

（一）古诗阅读（5分）

9.阅读欧阳修的古诗《玉楼春》，完成小题。

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歌。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。

【注释】①秾（nóng）艳：形容花木繁盛，色彩艳丽。②游丝：蜘蛛所吐的丝。

开头两句描写了怎样的图景？（2分）

（2）请结合全诗，赏析诗的最后两句。（3分）

（二）文言文阅读（12分）

阅读下面的文段，回答问题。

【甲】

小石潭记

[唐]柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕怒，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

【乙】

峡江寺飞泉亭记（节选）

[清]袁枚

登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔研，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。天籁人籁，合同而化。当时建此亭者，其仙乎□

坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂，正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！"僧曰：“无征③不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。"已遂述数行，一以自存，一以与僧。

（文章有改动）

【注释】①箕踞：一种坐的姿势。坐时两脚伸直岔开，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③征：同“证”，凭证。

10.下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（）（2分）

A．乃记之而去____________睨之久而不去

B．心乐之____________似与游者相乐

C．惟他日余之魂梦或飞来耳___或以为死，或以为亡

D．一以与僧____________太守与客来饮于此

11.下列句中“而"字与“从空而下”的“而"字意思和用法相同的是（）（2分）

A．夺而杀尉B．潭西南而望

C．前狼止而后狼又至D．可远观而不可亵玩焉

12.翻译句子。（2分）

公爱之，何不记之！

小语在抄录《峡江寺飞泉亭记》时，漏掉了“当时建此亭者，其仙乎”后面的标点符号，补充时他在“！"和“？”间产生了犹豫，你建议他选择哪一个呢？说说理由。（2分）

14.品读下面两句话，完成相关任务。

①以其境过清，不可久居，乃记之而去。

②坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。

①句①中“不可久居"，表现了作者的心理，句②中“不得已下山”表现了作者___的心理。（2分）

②请结合你对文章的理解，说说二人出游所感不同的原因。

（2分）

（三）名著导读（8分）

太阳

艾青

从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来…

它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去。

当它来时，我听见，冬蛰的虫蛹转动于地下，群众在旷场上高声说话，城市从远方，用电力与钢铁召唤它。

于是我的心胸，被火焰之手撕开，陈腐的灵魂，搁弃在河畔，我乃有对于人类再生之确信。

1937年春

15.20世纪30年代，艾青诗歌中常见的意象除了“太阳"外，还有哪些？(写2个即可)。（1分）

16.有同学认为诗中“太阳向我滚来”一句应该改为“我向太阳奔去".这样改好吗？为什么？

（2分）

17.艾青的诗歌创作中，“光”是重要的创作对象。请简析30年代(如《向太阳》、《黎明的通知》)和1978年以后(如《光的赞歌》)艾青借“光"所表达思想情感的变化。

（3分）

18.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质—为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

B．《傅雷家书》可谓是苦心孤诣的教子书，傅雷反复告诫儿子傅聪要做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”，他甚至对如何正确理财都提出了建议。

C．斯诺在《红星照耀中国》中生动叙述了朱德同志与彝族同胞歃血为盟，占领泸定桥，胜利渡过大渡河的故事。

D．《昆虫记》一书除了真实的记录昆虫生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

（四）非连续性文本阅读（9分）

阅读下面的文段，回答问题。

材料一：

2016年8月17日，在里约奥运会女子5000米预赛中出现了一个插曲，来自美国和新西兰的选手先后摔倒在地。

据中国新闻网8月17日报道，因为选手们的肢体推挤，新西兰选手汉布琳摔倒，绊倒了来自美国的迪阿葛斯蒂诺。美国选手迪阿葛斯蒂诺爬起后并没有立即回到比赛，而是扶起了摔倒在地的新西兰选手汉布琳，两人一起向前跑去。

但是，故事还没有完。

迪阿葛斯蒂诺膝盖旧伤因跌倒复发，无法马上回到场上。汉布琳见状后马上停下自己的比赛，用简单的物理治疗方式帮助迪阿葛斯蒂诺。等她好点后，两人才一起重回比赛。

最后，汉布琳与迪阿葛斯蒂诺最终分别以16分41秒61、17分10秒02在小组垫底。尽管当时的结果是俩人都未能晋级，但她们赛后互相拥抱，因为她们获得比奖牌更有价值的东西。

“我跟她素昧平生，但她展现了伟大的奥运精神，我永远不会忘。"美国选手迪阿葛斯蒂诺这样说到。新西兰选手汉布琳赛后则说：“我很感谢迪阿葛斯蒂诺，大家都想拿奖牌，但比赛的意义绝对不只于此。我可以肯定我们之间有了友谊，当20年后有人问起我里约的事，这就是我的故事，她就是我的故事。”

她们互相扶持完成比赛，现场观众给予她们热烈的掌声。虽然两人最后的排名是29名和30名，但是最终经现场的裁判商议决定，将两位姑娘都纳入了女子5000米决赛的名单。

对于每位运动员来说，奥运会的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的他人，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪耀的人性之光。这个事件“获赞"，正是因为她们让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。

材料二：

竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触表明，休育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。

在2022年北京冬奥会男子花样滑冰比赛中，伴随着或振奋，或悠扬或凄美的乐曲，陈巍、羽生结弦、金博洋等参赛选手流畅的滑行、优美的动作，带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手多变的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，_____________。竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？

材料三：

①习近平总书记强调：“加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。"体育是教育的重要组成部分，其功能既包括锻炼身体、增强体质，也包括塑造品格、养成精神。

②长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能。正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。要知道，从体育中获得的品质和精神将使一个人受用终身。因此，对于体育锻炼，我们不仅要重视其强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。

③体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。

④首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈"，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨炼意志和享受快乐，最终养成坚韧不拔的意志和乐观向上的品格。

⑤其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力、团结协作、艰苦奋斗，充分发挥每个人的优势、特长和潜能，才能凝聚成强大的团队合力，在激烈竞争中脱颖而出。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。

⑥此外，还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。

⑦总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。

19.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（2分）

A．材料一中两位不同国籍素不相识运动员在赛场上互帮互助，完美诠释了体育的育人价值。

B．材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。

C．材料三第②段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当事实论据。

D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必只追求胜负，还可以多去感受那些赏心悦目的瞬间。

20.材料二中画波浪线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（2分）

21.请仿照上文，补充材料二中的画线句内容。（1分）

22.请阅读材料三，简要写出第③～第⑦段的论证思路。

（2分）

23.请综合材料一与材料二的内容，简要概括体育具有哪些育人功能，并就其中一点来谈谈你在体育运动中获得的体验。（2分）

（五）现代文阅读（12分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

一日的春光

冰心

去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天来得特別的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？"

然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….

九十天看看过尽_______我不信了春天！

几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。"虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。

我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明"________现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤"，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。

春在眼前了！

这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……

看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！

那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。

一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，______

似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！

看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。

虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？"

一九三六年五月八日夜，北平

（选自《经典散文读本》）

24.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。

九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？（3分）

那“一日的春光"中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？

（3分）

文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。（2分）

找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。（2分）

本文与《荷叶·母亲》一样，语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。（2分）

三作文（50分）

29.阅读下面材料，按要求作文。

我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。——袁隆平

袁老的话引发了你怎样的联想和思考？请你以“追求"为话题，自拟题目写一篇文章。

要求：

①可以表述经历、感受，可以讲述故事，也可以发表议论。

②书写工整，标点规范，不少于600字。

③不得抄袭，不要套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名。

600字

800字

()

期中检测试卷

满分120分考试时间120分钟（考察范围：1.2.3.4单元）

一基础与运用（24分）

1．下面加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A．莽莽（mǎng）分外（fēn）

B．妖娆（ráo）稍逊（xùn）

C．风骚（sāo）成吉思汗（hàn）

D．数风流人物（shù）今朝（zhāo）

【答案】B

【解析】【分析】A项，“分”应读“fèn"；B.正确；C项，“汗”应读“hán"；D项，“数”应读“shǔ"。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A．幻想隐弊依稀眼花瞭乱

B．赃物严历奇迹意想天开

C．强盗视察惊骇众志成城

D．陡俏行窃典犯荡然无存

【答案】C

【解析】【分析】A.弊→蔽，瞭→缭。B.历→厉，意→异。C.正确；D.俏→峭，犯→范。

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）

A．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。

B．我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。

C．垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。

D．当年拿起英语书就头疼的张明，竟然能说出一口流利的英语，真令人触目惊心。

【答案】B

4．下列句子中没有语病的一项是()（2分）

A．待到傍晚我们上船的时候，这所有老屋里的破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。

B．全运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平，取得优异的成绩。

C．熟悉的杨树、高粱、芦苇、村庄等植物，都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

D．书法情结作为一种传统文化心理，依然是中国人一个挥之不去的文化雅好与精神家园。

【答案】D

【解析】【分析】A项中的“所有”与“老屋里的"语序不当，应对调；B项中的“发扬”与“水平"搭配不当，应将“发扬”改为“发挥"；C项分类不当，“村庄”不是植物，应将“村庄"删除。D无误。

5．下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（）（2分）

A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。

B．《简爱》讲述了贫苦孤女简爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特勃朗特。

C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见"“鄙人”“见谅"等；敬辞有“惠赠”“垂询"“赐教”“劳驾"“久仰”等。

D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“见谅"是敬辞。

6．下列句子排序恰当的一项是（）（2分）

柳北岸先生笑眯眯地说：“”

①我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。

②隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻，我从来不逼他们读。

③可是，他们见我读得而满屋子的书又触手可及，一个个都成了爱书人。

④他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得铺天盖地，我一声不吭地替他们收拾。

①④②③B．②①④③C．③②④①D．④③①②

【答案】A

【解析】【分析】细读四个句子，这是柳北岸先生关于如何熏陶孩子读书的一段完整的话。先说①句，买大量书，任孩子们看；④句紧承①句叙述孩子们看书的情景；②句叙述又买新书，任孩子们翻，不逼迫他们读；③句叙述在自己的熏染之下，孩子们成了爱书人。综合以上分析，句序应为：①④②③。

7.综合性学习（7分）

五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年，接续向未来"综合性学习活动，请你参与。

（1）【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。

新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。（2分）

上句：___

下句：传承使命勇做时代先锋

（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。

我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定_________，第三步要约定采访时间，第四步再进行___。（2分）

（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。

（2分）

李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。

雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。

当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是___，____________。

主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！

（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：“只要祖国需要，我当然愿意"，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去"，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……

材料二：青年成才因素调查图

我的结论：____________（2分）

【答案】（1）追求理想彰显爱国精神

（2）采访提纲（方案、内容、问题）；实地（现场）采访

（3）示例一：用创新和梦想；成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。

（4）示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

【解析】【分析】（1）根据例句以及“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”概括可得：追求理想彰显爱国精神。

（2）根据对采访过程的掌握可知，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定采访提纲（方案、内容、问题），第三步要约定采访时间，第四步再进行实地（现场）采访。

（3）结合例句可知，采用“用……和……，成就……"的形式，如：用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的

（4）结合【研·青春成才】材料一中列举的青年彭士禄、西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹和山启燕事例，可以看出成才要有爱国情怀，要有坚定的信念；从材料二统计表中的数据可知，高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。据此分析，可得出探究的结论是：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。意对即可。

故答案为：（1）追求理想彰显爱国精神

（2）采访提纲（方案、内容、问题）

实地（现场）采访

（3）示例一：用创新和梦想

成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。

（4）示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

8.根据语境及提示，填写相应的古诗文（5分）

（1）___，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）八月秋高风怒号，___。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（4）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

（5）岐王宅里寻常见，___。（杜甫《江南逢李龟年》）

【答案】（1）瀚海阑干百丈冰

（2）卷我屋上三重茅

（3）采菊东篱下

（4）江入大荒流

（5）崔九堂前几度闻

二阅读（46分）

（一）古诗阅读（5分）

9.阅读欧阳修的古诗《玉楼春》，完成小题。

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歌。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。

【注释】①秾（nóng）艳：形容花木繁盛，色彩艳丽。②游丝：蜘蛛所吐的丝。

开头两句描写了怎样的图景？（2分）

请结合全诗，赏析诗的最后两句。（3分）

【答案】（1）花木繁盛，色彩艳丽，百花相继开放，争奇斗艳，清香扑鼻。描写了洛阳美丽、热闹的春景。

（2）今夜冷冷清清，有谁来陪伴我呢？只有清冷的月亮和孤馆相伴，这恰恰与洛阳的繁华形成鲜明的对照（对比），从而表达了作者凄凉悲伤的心情。

【解析】【分析】（1）描绘诗中主要景物展现的图景画面，描述时候既要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造，再现画面，力求语言优美。抓住“芳菲、秾艳清香”描述。（2）“寂寥孤馆月"与前面所写的洛阳繁华形成对比，表达了作者凄凉悲伤的心情。

（二）文言文阅读（12分）

阅读下面的文段，回答问题。

【甲】

小石潭记

[唐]柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕怒，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

【乙】

峡江寺飞泉亭记（节选）

[清]袁枚

登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔研，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。天籁人籁，合同而化。当时建此亭者，其仙乎□

坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂，正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！"僧曰：“无征③不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。"已遂述数行，一以自存，一以与僧。

（文章有改动）

【注释】①箕踞：一种坐的姿势。坐时两脚伸直岔开，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③征：同“证”，凭证。

10.下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（）（2分）

A．乃记之而去____________睨之久而不去

B．心乐之____________似与游者相乐

C．惟他日余之魂梦或飞来耳___或以为死，或以为亡

D．一以与僧____________太守与客来饮于此

11.下列句中“而"字与“从空而下”的“而"字意思和用法相同的是（）（2分）

A．夺而杀尉B．潭西南而望

C．前狼止而后狼又至D．可远观而不可亵玩焉

12.翻译句子。（2分）

公爱之，何不记之！

小语在抄录《峡江寺飞泉亭记》时，漏掉了“当时建此亭者，其仙乎”后面的标点符号，补充时他在“！"和“？”间产生了犹豫，你建议他选择哪一个呢？说说理由。（2分）

14.品读下面两句话，完成相关任务。

①以其境过清，不可久居，乃记之而去。

②坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。

①句①中“不可久居"，表现了作者的心理，句②中“不得已下山”表现了作者___的心理。（2分）

②请结合你对文章的理解，说说二人出游所感不同的原因。

（2分）

【答案】10.A

11.B

12.你喜爱它，为什么不记载下来呢！

13.【示例1】我认为用“！"，这句话的意思是“当时建这个亭子的人，一定是仙人啊！”，用感叹语气表达对建亭人的赞叹之情。（大意对即可）

【示例2】我认为用“？"，这句话的意思是“当时建这个亭子的人，难道是仙人吗？”，用反问句表达对建亭人的惊叹之情。（大意对即可）

急于离开；恋恋不舍（大意对即可）；小石潭周围凄冷寂寥的氛围，引发柳宗元内心因贬谪而暗藏的哀伤惆怅之情；袁枚游峡江寺飞泉亭，体会到的是人与自然合而为一的快乐，竟至流连难返。（大意对即可）

【附参考译文】

【甲】

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

___向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

___我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

___一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。

跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

【乙】登山走过的一半路，飞泻的瀑布像打雷似的轰鸣，从空中一泻而下。瀑布旁有间屋子，就是飞泉亭。长宽有一丈多的距离，八扇窗户明亮干净。关上窗户瀑布声响可以听得见，打开窗户瀑布就看到了。人们在亭中可以坐，可以躺卧，可以伸开两腿坐着，可以仰面朝天躺着，可以放笔墨纸砚，可以煮好茶放在亭中饮用。以人的安逸，对待水的劳碌，把瀑布取来放在桌案几席上玩弄。当年建造这个亭子的人大概是个仙人吧！

坐的时间长了，太阳下山了，我也不得不下山去了。在带玉堂宿歇，带玉堂正好面对着南山。云雾中树木郁郁葱葱，南山与带玉堂中间隔着北江，江上航船来来往往，奇怪的是没有一个人愿意把船停泊靠岸来这个寺庙之中。僧人们告诉我说：“峡江寺俗称飞来寺。"我笑着说：“寺庙怎么能飞！只有哪一天我的灵魂梦境，也许会飞来吧。”僧人们说：“没有凭证就不能使人相信。您既然喜爱这座寺，为什么不把他记载下来呢？"我说：“好吧。”已经写完了几行，一份用以自己保存，一份用以交给僧人们。

（三）名著导读（8分）

太阳

艾青

从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来…

它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去。

当它来时，我听见，冬蛰的虫蛹转动于地下，群众在旷场上高声说话，城市从远方，用电力与钢铁召唤它。

于是我的心胸，被火焰之手撕开，陈腐的灵魂，搁弃在河畔，我乃有对于人类再生之确信。

1937年春

15.20世纪30年代，艾青诗歌中常见的意象除了“太阳"外，还有哪些？(写2个即可)。（1分）

16.有同学认为诗中“太阳向我滚来”一句应该改为“我向太阳奔去".这样改好吗？为什么？

（2分）

17.艾青的诗歌创作中，“光”是重要的创作对象。请简析30年代(如《向太阳》、《黎明的通知》)和1978年以后(如《光的赞歌》)艾青借“光"所表达思想情感的变化。

（3分）

18.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质—为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

B．《傅雷家书》可谓是苦心孤诣的教子书，傅雷反复告诫儿子傅聪要做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”，他甚至对如何正确理财都提出了建议。

C．斯诺在《红星照耀中国》中生动叙述了朱德同志与彝族同胞歃血为盟，占领泸定桥，胜利渡过大渡河的故事。

D．《昆虫记》一书除了真实的记录昆虫生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

【答案】15.土地、火把、河流、黎明等等。

16.不好。“太阳向我滚来"生动表现了太阳的气势磅礴，不可阻挡。“滚”字是全诗的诗眼，其他诗句都是围绕着“滚"字展开。同时，“滚”寓意着太阳是从历史远处滚来，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。改成“我向太阳奔去"只能表现诗人对于光明的强烈追求。

17.30年代，借“光”表达诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。1978年以后，光是科学与民主的象征，赞美“光"带来的社会文明以及像“光”一样的社会正义。诗人借“光"表达对社会发展、人类进步及自己人生的思考，对为社会发展和进步而战斗的人们的热情赞颂，表达诗人和全国人民一道，和世界人民一道为人类的新光明到来而努力的愿望。

18.C

（四）非连续性文本阅读（9分）

阅读下面的文段，回答问题。

材料一：

2016年8月17日，在里约奥运会女子5000米预赛中出现了一个插曲，来自美国和新西兰的选手先后摔倒在地。

据中国新闻网8月17日报道，因为选手们的肢体推挤，新西兰选手汉布琳摔倒，绊倒了来自美国的迪阿葛斯蒂诺。美国选手迪阿葛斯蒂诺爬起后并没有立即回到比赛，而是扶起了摔倒在地的新西兰选手汉布琳，两人一起向前跑去。

但是，故事还没有完。

迪阿葛斯蒂诺膝盖旧伤因跌倒复发，无法马上回到场上。汉布琳见状后马上停下自己的比赛，用简单的物理治疗方式帮助迪阿葛斯蒂诺。等她好点后，两人才一起重回比赛。

最后，汉布琳与迪阿葛斯蒂诺最终分别以16分41秒61、17分10秒02在小组垫底。尽管当时的结果是俩人都未能晋级，但她们赛后互相拥抱，因为她们获得比奖牌更有价值的东西。

“我跟她素昧平生，但她展现了伟大的奥运精神，我永远不会忘。”美国选手迪阿葛斯蒂诺这样说到。新西兰选手汉布琳赛后则说：“我很感谢迪阿葛斯蒂诺，大家都想拿奖牌，但比赛的意义绝对不只于此。我可以肯定我们之间有了友谊，当20年后有人问起我里约的事，这就是我的故事，她就是我的故事。"

她们互相扶持完成比赛，现场观众给予她们热烈的掌声。虽然两人最后的排名是29名和30名，但是最终经现场的裁判商议决定，将两位姑娘都纳入了女子5000米决赛的名单。

对于每位运动员来说，奥运会的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的他人，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪耀的人性之光。这个事件“获赞”，正是因为她们让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。

材料二：

竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。"这种感触表明，休育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。

在2022年北京冬奥会男子花样滑冰比赛中，伴随着或振奋，或悠扬或凄美的乐曲，陈巍、羽生结弦、金博洋等参赛选手流畅的滑行、优美的动作，带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手多变的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，_____________。竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？

材料三：

①习近平总书记强调：“加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”体育是教育的重要组成部分，其功能既包括锻炼身体、增强体质，也包括塑造品格、养成精神。

②长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能。正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育"。要知道，从体育中获得的品质和精神将使一个人受用终身。因此，对于体育锻炼，我们不仅要重视其强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。

③体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。

④首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨炼意志和享受快乐，最终养成坚韧不拔的意志和乐观向上的品格。

⑤其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力、团结协作、艰苦奋斗，充分发挥每个人的优势、特长和潜能，才能凝聚成强大的团队合力，在激烈竞争中脱颖而出。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。

⑥此外，还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。

⑦总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。

19.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（2分）

A．材料一中两位不同国籍素不相识运动员在赛场上互帮互助，完美诠释了体育的育人价值。

B．材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。

C．材料三第②段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当事实论据。

D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必只追求胜负，还可以多去感受那些赏心悦目的瞬间。

20.材料二中画波浪线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（2分）

21.请仿照上文，补充材料二中的画线句内容。（1分）

22.请阅读材料三，简要写出第③～第⑦段的论证思路。

（2分）

23.请综合材料一与材料二的内容，简要概括体育具有哪些育人功能，并就其中一点来谈谈你在体育运动中获得的体验。（2分）

【答案】19.C

20.举例论证，列举了冬奥会上男子花滑选手给观众带来美的享受的事例，具体有力地论证了“体育赛事包含着超越输赢的竞技之美"的观点，增强了论证的力度。

21.示例：速滑健儿轻捷的流线则展现着速度之美。

22.首先，提出观点：发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。

然后，运用道理论证从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。最后，总结强调培养学生体育精神的意义。

23.育人功能：健全人格、拓展格局；获得美的体验。

体验：【示例1】体育运动可以使我获得美的体验，如游泳时我享受到了犹如鱼儿一样的畅游乐趣。

【示例2】打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。打篮球让原来爱斤斤计较的我变得大度了，可见体育运动让我拓展了格局。

（五）现代文阅读（12分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

一日的春光

冰心

去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天来得特別的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？"

然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….

九十天看看过尽_______我不信了春天！

几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。"虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。

我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明"________现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤"，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。

春在眼前了！

这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……

看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！

那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。

一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，______

似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！

看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。

虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？"

一九三六年五月八日夜，北平

（选自《经典散文读本》）

24.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。

九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？（3分）

那“一日的春光"中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？

（3分）

文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。（2分）

找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。（2分）

本文与《荷叶·母亲》一样，语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。（2分）

【