辽宁省营口市2020-2021学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

辽宁省营口市2020-2021学年七年级上学期语文期中试卷一、选择题1．下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（）A．莅临（lì）书塾(shú)搓捻（cuō）疲倦不堪(kān)B．宿儒(rú)蝉蜕（tùi）譬如(pì)油然而声(shēng)C．签赏（jiàn）珊瑚(sān)敧斜(qī)人声鼎沸(dǐng)D．感概(kǎi)鄙薄(bǐ)秕谷(bǐ)截然不同(jié)2．下列成语使用正确的一项是（）A．在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。B．在任何事情面前，都不能甘于人后，要一马当先。C．辩论会上，他能抓住要点，随机应变，击败对手。D．在这次科学盛会上，科学家都滔滔不绝油嘴滑舌的表明自己的见解。3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①这家企业改革的任务，_____是“减员”，更重要的是“增效”。②预算即使制订得再_____，在执行过程中也难免发生变化。③今年春节期间，山西某地发生了一起_____的假酒案。A．不止正确耸人听闻 B．不只正确耸人听闻C．不只准确骇人听闻 D．不止准确骇人听闻4．下列句子中没有语病的一项是（）A．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。B．磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。C．四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。D．为实施“天蓝”“地绿”“水净”三年行动计划，娄底市积极推进涟水河、孙水河综合治理工作。5．下列说法有误的一项是（）A．汉语中的词是有属性的，如：“母亲本不愿出来的。”句中的“母亲”是名词。B．词语的关键字很重要。如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“美不胜收”的“胜”是“胜利”的意思。C．有些词语在不同的语境中会有不同的含义。如：①“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”②“父亲一直到老都守着他的田地。”句①“田地”是“地步，境地”的意思；句②“田地”是“土地”的意思。D．汉语中有些词的意义基本相同，常常可以换用，我们称之为同义词。如：“雨仍然偶尔造访大地”句中的“造访”与“拜访”就是同义词。6．选出下列说法不正确的一项（）A．《论语》是儒家经典著作之一，作者孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。B．《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。C．《再塑生命》的作者是海伦.凯勒，是美国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》《我的生活》等。D．“令尊、赐教、久仰、高见、敝人”都是古代常见的敬辞。二、填空题7．名著阅读《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长妈妈、老师藤野先生、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生是（）。鲁迅回忆少年读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有（“”）的故事，如模仿则有性命之忧了。其中的《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心里的无奈与厌烦，当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却被父亲叫住要求背（《》）一文。三、语言表达8．综合性学习材料一：微信是一款手机通讯软件，支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字，可以单聊及群聊，还能根据地理位置找到附近的人，带给朋友们全新的移动沟通体验。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。材料二：微信成“危信”，引起很多人的担忧。一些网友认为，微信比QQ等网络聊天工具更可怕，因为微信交友更迅速，见面也更容易，一些警惕性不高尤其是不谙世事的未成年人很容易受骗。除此之外，微信海量信息中错讹多，读来让人有种碎片化之感。用一句话概括两则材料的主要信息。__________________________________________________________________________________________四、句子默写9．古诗文默写填空。（1），一夜征人尽望乡。（2），崔九堂前几度闻。（3），应傍战场开。（4）夜发清溪向三峡，。（5）我寄愁心与明月，。（6）水何澹澹，。（7）饭疏食，饮水，。（8），小桥流水人家。（9）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：，。（10）军队的首领可以改变，但是人的志气是不能被改变的。用《论语》中话说就是：，。五、对比阅读阅读（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” (《论语·学而》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《论语·为政》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《论语·述而》)(节选自《〈论语〉十二章》)（乙）太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣!(《史记·孔子世家赞》)（注释）①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。10．解释下列句子中加点的词语。人不知而不愠 学而不思则罔不能去云 当时则荣，没则已焉。11．将下面的句子翻译成现代汉语。①择其善者而从之，其不善者而改之。____________________________________________________________________________________________②诸生以时习礼其家。____________________________________________________________________________________________12．划出朗读节奏。孔子布衣传十余世学者宗之。13．《论语》中有不少语句逐渐演化丙固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请你写出三个。____________________________________________________________________________________________14．请结合（甲）（乙）两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下列小题。栾家濑①（唐）王维飒飒秋雨中，浅浅②石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。（注释）①濑：沙石上流过的水。②浅浅：同“溅溅”。15．品析“泻”字的妙处。____________________________________________________________________________________________16．全诗在描写景物时运用了什么写法？表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、现代文阅读阅读下面选文，完成各题。我与父亲的夏日联考①少了臭氧层防护罩，太阳窃笑，夏暑发威，火烤台北盆地，行人如蝼蚁，纷纷走避，就怕烫脚。②想起父亲，特别怕热，夏天赤膊，仍汗如雨下。但联考这天，（A）他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫。路远迢迢，搭公交车给我送午饭。③那是个高中需要联考的年代，而更早的年代，父亲在军旅生涯中患了中风，身体右侧无力，走路一瘸一拐，这才提前退役。我时父亲的记忆，多半从那时候开始。④记忆很深，夏日炎炎。⑤我在考场，中午急忙交了卷，就往校门口跑，只为寻找中风的父亲。但我其实没怎么寻，就已经看见他在走廊的尽头，翘首等待我的出现。⑥父亲一等我跑到身边，马上说：“我找到了一个凉快的位子。”我加快脚步，他拖着无力的右脚在后面赶，就怕好不容易找好的位子给人占了。⑦一到位子，他马上摊开报纸铺好，让我坐下，免得裙子沾尘。然后打开饭盒，放好水果，又从水壶中倒了一杯水，再拿起扇子帮我扇凉。父亲一向不多话。等我差不多吃完了，他才说：“刚刚进校门，遇见邻居，他说要带儿子去吹冷气的餐厅吃饭。你看……唉……”⑧他指的是住在巷子底的邻居，邻居也是当兵退役的，之后不久就考取医师执照，进入中产阶级行列。邻居是看了父亲手拎便当，汗涔涔地赶路，才得意扬扬地抛下这句话的。我知道父亲对我有说不出口的抱歉，但我脑海里绕不开的是父亲拐着腿被挤缩在公交车的角落，仍紧紧握着便当的身影。公交车没有冷气，父亲要塞车一个多小时才能到考场，衬衫旱已被汗水浸透。⑨我继续安静地吃着父亲切好的水果，感觉这顿饭是他亲手做出的最丰盛的午餐，在有冷气的餐厅吃饭根本比它不上。在那个紧挨教室的墙角，我们席地而坐。前方的几株花树上，蔷薇开得正好，阳光把枝叶的影子拖移到墙边，散落在我身上，香甜甜的味道荡在空中。我从心底泛起一片清凉。⑩高中三年过去，又到了大学联考。这次要赶赴陌生的台北应试，父亲决定全天陪我应考。天微微亮，我们赶早挤进客运巴士，走到最里边。虽然他右侧手脚不便，但会用唯一有力的左手抓住车顶垂下的手环，再用身体护着我，让我稍稍紧倚座椅，得以换脚休息，因为从桃园到台北需要一个多小时的车程。⑪一路塞塞停停，七点钟才抵达台北车站。我们随着鱼贯的人群下车，父亲让我先行，他殿后。当时忠孝东路挤满上班上学的人，而我刚刚下车，司机还没等父亲中风的脚站稳，就开足马力急驰离开。瞬间父亲应声倒地，待我回身看时，他正困难地挣扎着爬起，那时年少的我因害怕别人射来的异样的目光而并未上前搀扶，甚至像个陌生人一样，退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。⑫父亲起身后，蹒跚步向我，我们好像什么事都没发生，继续往考场前进。⑬有些事，当下错过，便永远也弥补不回来。他无助地倒在人来人往的街头，（B）那个穿汗衫加正式衬衫的身影，成了我多年来心底最深的痛。⑭考上了大学后，晚上也会有课每天夜里十一点多回到桃园车站，无论刮风下雨，下车一定看见父亲在等我。从车站走到家要经过小山坡，步行十多分钟，他不放心，昏黄的路灯，将他穿汗衫的斑驳的身影拉长又缩短，缩短再拉长……⑮后来父亲病重，无法行走，全身瘫痪卧床。我一边忙于工作，一边照顾父亲，常常苦于被现实羁绊，无法随侍在侧。十年后，父亲离世。⑯之后有好多年，我常梦到他，（C）汗衫之外又加一件正式的衬衫，在一个个的夏日，陪我赴一场又一场的联考。梦中的他，笑容安静，神情祥和。我会小声地对他说：“怕热就别再穿那件正式的衬衫了。慢慢走，有我在，跌倒了也不用害怕……”⑰至今，舍不得父亲的梦还在，我知道父亲也一直舍不得我。他始终用一颗很温柔的心待我，就像高中和大学联考的陪伴。⑱记忆很深，夏日炎炎。17．用简洁的语言概括父亲为“我”做了哪些事？____________________________________________________________________________________________18．选文第⑦段运用了哪两种描写方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________19．选文第⑨段画线处的景物描写有什么好处？____________________________________________________________________________________________20．赏析选文第⑪段中加点的词语。退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。____________________________________________________________________________________________21．对父亲衣着的描写在选文中多次出现：结合上下文，分析（A）（B）（c）三处划波浪线的句子分别表现了人物怎样的态度或情感？（A）他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫____________________________________________________________________________________________（B）那个穿汗衫加正式衬衫的身影____________________________________________________________________________________________（C）汗衫之外又加一件正式的衬衫____________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成各题。《温暖的小刀》①那年春末，我到一所中学去监考。②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。③考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。④然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。⑤原来，她竟是一个有残疾的学生!⑥这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”⑦考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。⑧这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。⑨“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。⑩女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢?⑪不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。①⑫随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。⑬然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?⑭考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”⑮一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。②22．用一句话概括故事的内容，并说说题目的含义。____________________________________________________________________________________________23．从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女教师?____________________________________________________________________________________________24．划线句①使用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写有何用意?____________________________________________________________________________________________25．请从内容或形式方面欣赏划线句子②。____________________________________________________________________________________________26．假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情?____________________________________________________________________________________________八、作文27．题目(一)请以“同学情”为题写一篇记叙文。要求：文体不限，字数不少于500字；文中不得出现真实的人名地名校名。题目（二）有多少人，难以忘怀；有多少，事可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那篇文章，感动你的——那眼神、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。请以“那时，那▲”为题，写一篇文章。要求：在横线处填上一个词，将题目补充完整，写一篇文章；文体不限，字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】B.蝉蜕（tuì），油然而声(shēng)——油然而生；

C.签赏（jiàn）——鉴赏，珊瑚(shān)；

D.感概(kǎi)——感慨。故答案为：A。【点评】解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.有口皆碑：意思是所有人的嘴都是活的记功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬。用于犯罪事实不妥；

B.一马当先：意思是原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。用于任何事情（也包括坏事）不合适；

C.随机应变：意思是随着情况的变化灵活机动地应付。使用正确；

D.油嘴滑舌：意思是形容说话油滑，耍嘴皮子。贬义词不能用在褒义的语境里。故答案为：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【答案】C【解析】【分析】①不只：不但，不仅。不止：表示超出某个数目或范围。依据“更重要的是”可知前面应为“不只”。②正确：符合事实、规律、道理或某种公认的标准；与“错误”相对。准确：行动的结果完全符合实际或预期。依据“难免发生变化”可知前面应用“准确”。③耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。这句说的是发生“假酒案”，听到这个消息使人们受到震撼，应该是“骇人听闻”。故答案为：C【点评】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感情色彩；可以从语法规范辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方面进行辨析。4．【答案】D【解析】【分析】A.成分残缺，缺少主语。删掉“通过”。

B.语义重复，“大约”与“左右”重复。

C.双重否定使用不当。“避免不再发生”指的是“一定让它发生”。删掉“不”。故答案为：D【点评】辨析病句常用的方法有：

①语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

②紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

③分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

④聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．【答案】B【解析】【分析】B.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来。“胜”，是“尽”的意思。故答案为：B【点评】解答此类问题，首先要了解常见的语法知识，然后结合语境进行分析。6．【答案】D【解析】【分析】D错误，“令尊、赐教、久仰、高见”都是古代常见的敬辞，“敝人”是谦辞，对自己的谦称。故答案为：D【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。7．【答案】寿镜吾；“卧冰求鲤”；《鉴略》【解析】【分析】一空：鲁迅儿时的私塾先生是指《从百草园到三味书屋》中所写的寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。二空：《二十四孝图》中的卧冰求鲤的故事，模仿有性命之忧。卧冰求鲤：讲述晋代琅琊临沂人王祥冬天为继母捕鱼的事情，被后世奉为奉行孝道的经典故事。鲁迅对此故事是不主张效仿的。三空：《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。故答案为：寿镜吾；“卧冰求鲤”；《鉴略》。【点评】名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。8．【答案】“微信的利与弊”或“微信是把双刃剑”。（意对即可。）【解析】【分析】考查对材料的探究。仔细阅读二则材料，从材料中找出关键句把握每则材料的大意，在筛选的基础上，将各材料的话题观点进行横向和纵向的比较，寻找材料之间的中心话题和逻辑关系。同中求异，异中求同。材料一阐述了微信的好处，即：快速的即时通讯工具，零自费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能、且节省资费。材料二阐述了微信的弊端，即：不谙世事的未成年人很容易受骗，海量信息中错讹多，读来让人有种碎片之感。据此概括为：“微信是把双刃剑”或“微信的利与弊”。故答案为：“微信的利与弊”或“微信是把双刃剑”。（意对即可。）【点评】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。9．【答案】（1）不知何处吹芦管（2）岐王宅里寻常见（3）遥怜故园菊（4）思君不见下渝州（5）随君直到夜郎西（6）山岛竦峙（7）曲肱而枕之（8）枯藤老树昏鸦（9）逝者如斯夫；不舍昼夜（10）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：芦、岐、宅、怜、渝、郎、竦峙、肱、枕、藤、鸦、逝。

故答案为：⑴不知何处吹芦管；

⑵岐王宅里寻常见；

⑶遥怜故园菊；

(4)思君不见下渝州；

(5)随君直到夜郎西；

(6)山岛竦峙；

(7)曲肱而枕之；

(8)枯藤老树昏鸦；

(9)逝者如斯夫，不舍昼夜；

(10)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．生气，恼怒；迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；(离开)；终止、停止11．①选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。②众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪。12．孔子布衣/传十余世/学者宗之。13．不亦乐乎；三十而立；温故知新；三人行必有我师；等等14．因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者都很敬仰他。【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

（2）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

（3）本题考查学生划分文言句子断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

（4）本题考查从文言文中提取成语的能力。根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。

（5）本题考查对文言文内容理解概括。解答时，了解文言文大意，从文中概括出答案即可。【附参考译文】【甲】

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”​​​​​​​孔子说：“几个人一同走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】

太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古以来出色的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！10．考查对文言实词的理解。①人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气、恼怒。②只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。③舍不得离去。去，离开。④生前都荣耀一时，死后也就完了。已，终止、停止。11．考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：①善者，好的方面，优点；者，……的人。②诸，众多；以时，按时；习礼，操演(练习)礼仪。12．考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。即可推断出正确答案：孔子布衣/传十余世/学者宗之。13．考查对成语的积累。由“择其善者而从之，其不善者而改之”得出成语“择善而从”意思是指选择好的学，按照好的做。“温故而知新，可以为师矣”得出成语“温故知新”意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。还有“三十而立”：原意是指人在三十岁前后建立自己人生稳定的价值观，做事做人的原则。“三省吾身”：意思是每日从多个(三和九在文言文中有多个的意思)方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。14．考查对文本内容的概括能力。解答此题的关键是在理解文章大意的基础上，根据题目的要求结合文章内容，概括即可。【甲】文中第一则“学而时习之”讲的是学习方法，“人不知而不愠”讲的是待人的胸怀；第二则“学而不思则罔”讲的是学习和思考的关系，属于学习方法类；第三则“三人行，必有我师焉”讲的是要善于向别人学习，应有谦虚的学习态度。【乙】文讲的是人们对孔子的推崇的表现。据此可知学者敬仰孔子的原因：孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀。【答案】15．写出水流的快捷，侧面描写栾家濑地势起伏，和下文的“跳波”“惊复下”照应。16．以动衬静，表达了作者宁静淡泊的心境和对无忧无虑的宁静生活的向往。【解析】【点评】（1）本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。）。

（2）本题考查诗人的情感。解答此题，学生首先要理解诗歌大意，然后根据诗歌主要内容判断诗人的情感。15．“浅浅石溜泻”写秋雨中的溪水流得更加湍急。“石溜”，指从石上流过的浅水。诗人用“浅浅”描绘急流之貌，又用“泻”写水流的快捷。可以想见，栾家濑地势起伏，溪水由高而下，从石上一泻而过。这又为下句“跳波”的形成伏了一笔。三四句尤为传神。这里水流虽急，却清澈见底，水中游鱼，历历可数，是鹭鸶觅食的好所在。白色的鹭鸶把长长的脚插入湍急的水中，冷静而又警觉地动也不动，等待麻痹大意的鱼儿游过。这时，疾流的浅水却与坚石相击，水波跳落，哗哗有声，溅起的水珠击打在鹭鸶身上，吓得它振翅惊飞。当他发觉这只是跳波自溅，并无危害时，便又翩翩落下，小溪又恢复了原有的宁静。16．《栾家濑》为唐代诗人王维写的一首五绝，巧妙地以静中有惊、以惊见静的艺术手法，通过“白鹭惊复下”的一场虚惊来反衬栾家濑的安宁和静穆。在这里，没有任何潜在的威胁，可以过着无忧无虑的宁静生活。【答案】17．高中联考这天父亲冒酷暑搭公交车给“我”送午饭，并给“我”占个吃饭的好位子；大学联考在客运巴上用身体护着“我”，让“我”休息；大学期间，无论刮风下雨每天夜里在车站接“我”。18．动作描写，语言描写；生动形象地写出了父亲对“我”无微不至地照顾，表现了父亲不能为“我”提供凉爽就餐环境的愧疚之情。19．写了景物的美好和环境的清凉，渲染温馨的气氛；烘托“我”的幸福、满足之情。20．“隐”有“藏”的意思；形象地写出父亲跌倒让“我”难堪；“我”因害怕别人的异样的目光而藏在人群中没有去扶他。21．【A】表现出父亲对“我”联考的重视。【B】表现出“我”对父亲的愧疚之情。【C】表现出“我”对父亲的怀念之情。【解析】【点评】（1）本题查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。

（2）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。

（3）本题考查景物描写的作用。景物描写也叫环境描写，常有渲染某种气氛，表现人物的某种心情，为下文的某个情节做铺垫的作用。

（4）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（5）本题是对作者思想情感的考查。解答时，在理解全文的基础上，联系文章的主旨，分析归纳即可。17．本题考查筛选、整合文中信息。概括本文故事情节，可根据时间和地点的转换，如高中联考时，大学联考时，考上大学后等时间节点，弄清父亲所做的事情。按照人物+事件的形式进行归纳即可。第③到⑨段，写高中联考时，父亲给“我”送他亲手做的最丰盛的午餐，并抢占好位子；第⑩段，写大学联考，父亲决定全天陪“我”应考，并在巴士上护“我”休息；第⑭段，写大学期间，无论刮风下雨，下车一定看见父亲在等“我”。18．本题考查从描写方法角度赏析句子的能力。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。选文第⑦段中“打开”“放好”“倒”“拿起”“扇”，运用了一系列动词，可知是动作描写，生动细致地写出父亲对“我”精心的照顾；“父亲一向不多话。等我差不多吃完了，他才说”，可知是语言描写，父亲为没能给“我”舒适的吃饭休息的地方而感到愧疚不安。19．本题考查景物描写的作用。景物描写主要作用有：交代故事发生的时间、地点、气候等；衬托人物形象，表现人物性格；推动故事情节的发展，渲染气氛、抒发感情等。第⑨段画线处“前方的几株花树上，蔷薇开得正好，阳光把枝叶的影子拖移到墙边，在我身上，香甜甜的味道荡在空中”的景物描写，“蔷薇开得正好——阳光——香甜甜的味道”，写出了景物的美好，渲染温馨美好地氛围；“把枝叶的影子拖移到墙边”，写出了环境的清凉，“我”的内心也感到一片清凉，烘托了我”的幸福与满足，表达对父亲的感激。20．本题考查对关键词语的含义的理解。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“隐”本义指藏起来的意思，用在这里形象地写出“我”难堪于父亲跌倒，因害怕别人的异样的目光而藏在人群中没有去扶他，“我”的这一行为让“我”感到自责和愧疚。21．本题考查分析人物的情感态度。通过对父亲不同的衣着描写，突出“我”对父亲不同的思想情感，结合句子所处的位置，联系前后的句子，分析情感即可。【A】处衣着庄重，是在“我”高中联考时的衣着，表现出父亲对“我”联考的重视。【B】处爱惜正式衬衫，是在大学联考时，父亲因身体护着“我”而跌倒，而“我”却因难堪而“隐”，表现出“我”对父亲的愧疚之情。【C】是梦中逝去的父亲形象，是在父亲离去后，再现父亲的衣着，表现出“我”对父亲的怀念之情。【答案】22．女老师用小刀帮助一名残疾女生裁剪纸片；小刀是冰冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心。23．细心、慈善，关爱学生，充满爱心和理解、和蔼可亲的女教师形象。24．采用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了女教师裁剪纸片很细致很认真而态度很慎重，表现了女教师对残疾女生的真爱和关切。25．内容上看，小刀没有感情但人可以赋予感情，女老师小心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵，从小刀看出了女教师的善良的爱心，这句话点明了文章中心，深化了主题。形式上看，采用比喻的修辞手法，形象生动地阐述了关爱他人的意义和价值。26．符合题意即可。【解析】【点评】（1）本题考查标题含义的理解。解答本题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（2）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，从语言、动作及神态等描写中把握人物，对人物进行客观的评价，注意主旨对人物形象的限制性。

（3）本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。本句可以从修辞方面进行赏析。

（4）本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析。

（5）本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。解答本题要根据上下文和人物性格揣摩心理活动。22．本题考查文章内容的概括以及文题的理解。解答此类题，首先读懂文章，其次找到有提示作用的语句，进行概括，概括的格式“人物+事件”，做到语言简洁连贯。文章的人物是女老师、“我”和女生，主要事件：记叙考场中一个女孩左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来，“我”和另一位老师怀疑她作弊，后来才发现她左手居然没有指头，需要改试卷的时候，女教师很细致很认真的帮她裁剪纸片，表现了女教师对残疾女生的真爱和关切。文题的理解一要理解文题的具体意思，二要理解与主题相关的意思，即表层意思和深层意思。做到作用与文本内容结合。“温暖的小刀”这个题目关键要结合文章理解“温暖”的深层意思，文章最后一句话“原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉”，道出了“温暖”的内涵，小刀本来是冰冷锋利的，但是因为监考老师的一颗爱心，小刀传达出温暖，温暖着残疾女生的自尊心。23．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。当看见“这个女生的左手居然没有手指头”“那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：‘怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子’”，可见女老师善良仁慈；“不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听”，可见女老师细心，充满爱心；“那位女老师笑了，说：‘这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害’”，更表现出女老师懂得保护学生自尊心。据此概括作答。24．本题考查从修辞手法赏析句子。句中“仿佛是在完成一件精致的手工艺品”，运用比喻修辞，把老师认真裁纸的样子比喻为在完成精致的手工艺品，生动形象的表现出女教师的慈祥、专注，写出了她对残疾女生非常同情，极其用心的呵护着残疾女生的自尊心的美好心灵，不让她的心受到一丝一毫的伤害。这是女老师对学生关爱的集中体现，表达出“我”对她的敬佩之情。25．本题考查赏析句子。题目要求从形式、内容两方面作答，形式上：运用比喻、对比、排比、典故、描写等手法；内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；引起读者的注意、思考等等。结尾句子内容上，因为女老师小心翼翼的裁剪而温暖了女孩的心灵，是老师的一颗爱心，让小刀冰冷但有了温度，传达出温暖，温暖着残疾女生的心，阐述了爱心能给人带来温暖的主题，画龙点睛，升华了主旨。形式上，把“冰冷”和“温暖”进行对比，揭示出一个善良的举动的感染力。把爱心比作温暖的小刀，彰显了温暖的人性。据此概括作答。26．这是一道开放性试题，女生表达自己的感激之情，只要语言流畅，表达的是感激的内容即可。示例：在老师单独活动的时候，找到老师，对她说一声：“谢谢你没有在考试时询问我手藏在袖子里的原因！”27．【答案】【参考例文一】同学情生活中有很多真情：母子之情、师生之情、朋友之情……其中有一段同学情，虽然很细微，却让我久久难以忘怀。

中午，我静静地坐在座位上，静静地读着英语笔记，教室里也静静的。“呯……”那声音极其响亮，宛如雨前的霹雳，震耳欲聋。大家都不约而同地环顾四周，最后，大家都把目光都聚在了前面的黑板上，黑板上的白板竟然掉了下来。大家一拥而上，瞧瞧那可怜的白板，它的支架只是一个一厘米厚的小塑料片，现在已经粉身碎骨，散落在地上。

两个肇事者脸涨得通红，挡住白板不要往下倒。旁观者都只是去是看看，然后就带着话题回去了。好心肠的我，便冲了上去。没想到那两个肇事者中的一个便逃之夭夭了。很快，那白板渐渐的往我们的头顶的方向倾了过来。白板愈压愈低，我只好使出吃奶的力量与白板抗衡，但还是无济于事。我躲在白板与地上形成夹角内，恐慌极了，感觉世界末日就要来临。

不知不觉，白板居然往回倒，手臂也不用再那么用力了，莫非？老师来了？我借着这力量，马上逃离了战场，往回看了一眼，原来“老师”是刘星云。我真有一种劫后余生的感觉。多亏了他，事后我想了想，就凭我这小力气，小身板怎么可能顶得过一个能把白板这个“壮汉”呢？

锦上添花非实意，雪中送炭是真情。同学的这份雪中送炭之情将永远留在我心中。

【参考例文二】那时，那鼓励有些瞬间，有些话，有些眼神……永远定格在了我们心中，成为了一种永恒。——题记如果让我选择世界上最伟大的爱是什么，我会毫不犹豫的选择，鼓励。有时一句不经意的话，能唤起一个人的斗志，甚至能改变一个人的命运。

在开学的第一次月考当中，我一时失足，名落孙山，大大辜负了我对自己的期望，看着同桌班长的分数与排名，再看看我自己的，我感觉我的脸就像这分数一样红，眼睛湿润了，我真想哭出来，发泄一下自己，但我全忍在了心中，望着天外，天是那么蓝，树是那么绿，鸟儿是那么无忧无虑，我多么也希望自己也变成一只鸟啊，自由自在的翱翔于天地之中，永远没有忧愁，但现实却……

又是一个星期五，本来星期五就异常兴奋的我，今天却又异常的沉默了。放学了，独自整理好书包走在回家的路上，此时的黄昏是那么静谧美好，可似乎并不是为我准备的，我低着头慢慢走着，心里有种无颜面对江东父老的感觉。不知不觉，到了家，爸妈还没有下班，我