捏面人幼儿教师教学反思范文（3篇）

捏面人幼儿教师教学反思范文（3篇）大全捏面人幼儿老师教学反思范文（3篇）

捏面人幼儿老师教学反思范文（3篇）

身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的捏面人幼儿老师教学反思范文（3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

捏面人幼儿老师教学反思1

这天，我和孩子们一起进行了一堂大班音乐活动，活动名字叫做“捏面人”。在本节活动中，幼儿的兴致非常高，活动中的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿非常的感爱好，有了爱好，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观看法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法关心幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心的氛围中学习歌曲。

在本节活动的难点部分创编歌曲的念白部分，在这一环节我通过幼儿宠爱熟识的动画片《喜羊羊和灰太狼》为幼儿供应素材，鼓舞幼儿大胆想象，培育了幼儿的创编力量以及大胆表现的力量。活动中幼儿创编出了“捏一个喜羊羊在跑步；捏一个美羊羊在化妆；捏一个懒羊羊在睡觉；捏一个沸羊羊在举重……活动中通过图片关心和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片，逐层让幼儿不断接受新的挑战。整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编。但在活动中我发觉也存在着不足：歌曲由“唱”和“说”两部分组成的，在活动中我注意了幼儿“说”的部分和“创编”的部分而忽视了“唱”的部分，“捏出来的面人把眼看花”这句是这首歌曲的难点，在活动中我将难点前置，但发觉在学习中幼儿对于这句还是没有

非常好的把握，为此，我在教学活动中应当准时发觉问题并揪出来关心幼儿解决。活动结束后我又利用下午活动的时间巩固练习了这首歌曲，幼儿能完整、正确的唱出整首歌曲。

捏面人幼儿老师教学反思2

《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿特别感爱好的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以依据所想到的即兴创编歌词，使他们既有胜利感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点喜爱。

在本次活动中我运用了观看法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法关心幼儿学习。

1．有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。

2．通过老师范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲的前一部分。让幼儿在变化，新奇好玩的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心中学习。

3．将节奏图前置，关心幼儿打节奏，把握好节奏。

4．第三环节是创编歌曲的念白部分，是本节课的重难点，通过幼儿宠爱的动画片《喜洋洋灰太狼》为幼儿供应素材，赐予幼儿充分想象的空间，培育了幼儿的创编力量和大胆表现的力量。通过图片关心和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片，逐层让幼儿不断接受新的挑战。

5．最终为幼儿留下想象的空间，同时带着问题“还可以编什么故事呢？”边唱边离开活动场地。

整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编，我要求幼儿在层层的提高要求中不断地接受挑战，唱歌活动往往由于老师的反复唱而让幼儿失去爱好，所以我以不断挑战他们而让他们不失去爱好。

本节活动还存在不足之处，我将活动进行了进一步的.修改：

1．歌曲由“唱”和“说”两部分组成，活动下来，发觉幼儿已经

非常好的把握了“说”的部分，而我忽视了“唱”的部分，为此，在新授歌曲时，我增加一个念歌词的环节，巩固幼儿的`“唱”。

2．“捏出来的面人把眼看花”这句是难点，在活动中我将难点前置，但发觉在学习中幼儿对于这句还是没有

非常好的把握，为此，我在教学中应当发觉问题而准时揪出来关心幼儿解决。

3．本首歌曲的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，在结束活动中，我应当总结一下，这首歌曲的精髓和特殊之处。

4．在结束部分时，我有点草草了事，不能虎头蛇尾，经大家提议，可在结尾设置一个环节，让一部分幼儿扮演老爷爷，一部分幼儿扮演面人，完全做到老师的退位而自然结束活动。

捏面人幼儿老师教学反思3

这是一节带有京韵味的说唱歌曲，通过这个活动，使幼儿萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。这个活动的主要目标是：

1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、萌发对民间艺术“捏面人”的爱好。

在活动中，我始终以情感谢发来带动幼儿活动的爱好，成为幼儿的支持者、合，整个活动的组织从音乐，到肢体语言都给幼儿一种很美的感受。所以课堂气氛特别活跃，老师和幼儿的互动也很强。本次活动虽然不是幼儿常见的，但是利用我们集场上的地摊的捏面人的初步感知，让幼儿知道这是民间艺术，具有较强的观赏价值，唤起了幼儿表现的愿望。通过电脑图片，感知唐僧师徒四人的详细特征。在活动中，孩子们唱歌时显得很兴奋。在2拍子节奏时，能用身体动作来表现捏面人中相关人物的形象，表现

非常炎热烈，假如我再启发孩子的动感再强些，表情再丰富些，就会有更好的表现。整个活动，孩子们再开心、和谐的氛围中进行，结束时还意犹未尽。

在引导幼儿有节奏的练习说的部分时，没留意节奏的区分，虽然不是很明显，但我总觉得自己没有

非常好的做好足够的预备，从而消失这个失误。