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文档简介

PAGEPAGE3《藏戏》教学设计人教版小学语文六年级下册第二单元登峰小学王春宜教学目标：1.读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2.默读课文，了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧的艺术魅力和文化内涵。教学难点：了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达。设计理念：根据阅读提示，自主阅读，在整体把握的前提下，理清文章的表达顺序，了解藏戏的形成及特色，感悟文章的表达方法并应用于习作中。教学策略方法：自主阅读、对话、读议结合、合作探究、读写结合。教学资源：课件、多媒体教学流程：一、创设情境，导入新课(约5分钟)（一）导语：课前同学们做了充分的预习，搜集了我国西藏地区的有关信息和藏族同胞的民俗，以及我国传统戏曲的有关知识，下面我们来交流搜集到的资料。依据学生的资料，教师随机过渡：藏戏是我国民族戏曲之一，它历史悠久，被称为藏族文化的“活化石”。注：通过课前资料的搜集，了解藏文化和我国戏曲知识，在扩大学生知识面的同时培养学生对民风民俗的热爱之情。（二）欣赏一段精彩的藏戏表演，学生谈谈自己的感受。（出示微课）北京的春节藏戏内容预设：节日预设：形成和特色表达顺序预设：时间顺序预设：几方面事物表达方法预设：四种常用的说明方法预设：比喻、反问、排比、象征、夸张等语言风格预设：精炼、耐人寻味等预设：生动、神奇色彩等（1）学生汇报交流，教师引导评价。（2）归纳梳理两篇课文在表达上的不同之处，学习作者的表达方法。五、作业布置：读写结合(约1分钟)仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节或者仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。六、小结全文，课堂检测(约5分钟)1、选出读音有误的一项，并改正。A、吞噬shìB、脱缰jiāngC、招徕làiD、优哉游哉yōu2、第一个藏戏班子的发起人是（），演唱形式是（），正确的一项是（）。A、唐东杰布歌曲舞蹈B、阿吉拉姆歌舞说唱C、唐东杰布歌舞说唱3、连线：藏戏面具的特征白色王妃威严红色国王纯洁绿色善者柔顺黄色活佛压抑和恐怖半黑半白妖魔两面三刀青面獠牙巫女吉祥4、按要求理解句子世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（1）请从修辞的角度赏析上面的一组句子。_________________________________（2）和陈述句开头相比，文章用这样的句式开头，好在哪里？________________________________________________________板书：带着面具总起：特点没有舞台一部戏三五天形成（略）分述：面具形象突出性格鲜明特色舞台简朴7、藏戏剧情靠解说、说唱固定的程式唱腔、动作丰富多

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