《皇帝的新装》学案

同煤试验中学七年级语文（上）学案（57--59）第26课《皇帝的新装》（第1---3课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________【学习目的】1、理解童话运用想象和夸张的手法反应社会现实、体现文章主旨的写作特点。

2、分析、揣摩关键语句的深层含义，认识语言、心理描写对刻画人物性格的作用。

3、积极参与有关活动培养概括能力、口头体现能力、想象能力和发明思维能力。

4、通过理解作者的生平思想、文学成就等，认识安徒生的人格美，领会其作品的思想价值和艺术魅力，树立对的的人生观、价值观，提高欣赏品味和审美情趣，培养健全的人格。

【有关链接】1．理解童话：童话是小朋友文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反应生活，对小朋友进行思想教育。语言通俗易懂，情节波折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家俱、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。2.走近作者：安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，“我用我的一切感情和思想来写童话,不过同步我也没有忘掉成年人.当我在为孩子们写一篇故事的时候,我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听”。

共创作168篇，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。安徒生是丹麦的，也是属于世界的。人们认识丹麦这个僻处世界最北端的国家，往往是由于安徒生的影响。他的童话在近150年里被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。丹麦出了一种安徒生,赢得了世界的不只限于少年小朋友的广大读者.。3．创作背景：这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭发的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。【自主学习】1、给下列加点字注音更（）衣称（）职随声附和（）的（）确赏赐（）陛（）下滑稽（）骇（）人听闻爵（）士御聘（）2、你能解释下列词语吗呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。他毕生创作了、、等大量优秀的童话作品。共8页第1页第一课时.【合作探究1情节人物】1、默读课文，用一种恰当的字填入到下面的方框内，使下面这幅构造图展现全文内容。2、骗子2、骗子新装1、皇帝6、小孩3、大臣5、百姓4、官员2、选择一种最能概括故事情节的字填在下图的空格内。骗子皇帝 （行）（受）（助）（揭）大臣小孩3、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为何是关键语句。共8页第2页4、给课文加一种副标题：一种的皇帝，概括皇帝的特点。（简要阐明理由）5、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相似，但写法各不相似，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。人物神态描写动作描写语言描写心理描写老大臣8-12官员17皇帝21-22第二课时.【合作探究2多角度阅读】6、作为一篇童话，本文从情节安排到人物塑造都是在想象夸张中完毕的，你觉得它具有真实性吗？（最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的----安徒生）7、作者虚构这样一种故事的意图是什么？共8页第3页8、作者为何要让一种小孩来揭穿骗局呢？9、在骗局已被揭穿的状况下，皇帝和他的内臣们仍然装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？10、你是怎样看待这两个骗子的？11、怎样在生活中防止上当受骗？【拓展延伸1】15、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一进行训练、交流。）（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情……（想像一下，皇帝的反应）（2）老大臣走后，两个骗子……（想像一下骗子会说什么）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？共8页第4页第三课时（4）皇帝看到新装后，回到宫里……（想像皇帝想什么，做什么）（5）游行大典后，皇帝回到宫中……（想像他会怎么做）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？……16、请你参与下面的语文综合性学习活动，按规定完毕背面的题目。今年（）是安徒生诞生200周年，世界各国的读者以多种各样的方式纪念这位给一代又一代小朋友带来感动和快乐的巨人，你们班要举行一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹办。（1）请你为这次纪念活动确定一种主题。主题：。（2）围绕你确定的主题，设计一种简要的活动方案。答：。（3）请就安徒生童话对你的成长的影响和意义，刊登一段富有感情的简短演讲。【拓展延伸2】捧着空花盆的孩子很久很久此前，在一种国家里，有一种贤明而受人爱戴的国王。不过，他的年龄已很大了，并且年迈的国王没有一种孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一种措施。他吩咐发给每个孩子某些花种子，并宣布：“假如谁能用这些花种子培育出最漂亮的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”

所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也成天专心培育花种，不过，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子仍然如故，不见发芽。

“真奇怪！”雄日有些纳闷。最终，他去问他的母亲：“妈妈，为何我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”

雄日根据妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，不过它们仍然不发芽。

共8页第5页国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。不过，不知为何，当国王环顾花朵，从一种个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝快乐的影子。

忽然，在一种店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“你为何端着空花盆呢？”雄日抽泣着，他把他怎样种花，但花种又长期不萌芽的通过告诉给国王，并说，这也许是报应，由于他在他人的果园里偷搞过一种苹果。

国王听了雄日的回答，快乐地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”

“为何您选择了一种端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。

于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”

听了国王的这句话，那些捧着最漂亮花朵的孩子，个个面红耳赤，由于。1、解释下列词语

（1）仍然如故___________________________________________

（2）面红耳赤___________________________________________2、这个故事的起因是（）

Ａ、国王发给每个孩子某些花种子，让他们培育出最美的花朵。

Ｂ、国王深受人们爱戴，他年龄已经很大了，可还没有一种孩子。

Ｃ、国王年迈而无子，想要挑选一种义子作为继承人。

Ｄ、国王年迈而又无子，他十分苦恼。

3、这个故事的中心人物是（）

Ａ、国王Ｂ、雄日Ｃ、雄日的母亲Ｄ、手捧鲜花的孩子

4、根据你的理解，补写完全文最终一句话（写在横线上）。

5、国王选雄日做接班人是由于雄日_________________________

6、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）

Ａ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。

Ｂ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。

Ｃ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一种诚实的人。

Ｄ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模沈致远今年4月2日是安徒生诞生200周年，丹麦王国政府为此举行扩大纪念活动，世界各地纷纷响应。无巧不成书，今年4月18日是爱因斯坦去世50周年，今年也是他刊登光电效应、布郎运动和狭义相对论三篇划时代论文100周年，联合国宣布：为世界物理年以资纪念。

两位大师交汇于，是巧合又非巧合，童心和爱心将安徒生和爱因斯坦紧密地联络在一起，使后人缅怀和景仰。童心之表露在率真。这在安徒生的童话《皇帝的新衣》中充足体现出来，安徒生以锋利的对比揭示出世俗之虚伪与童心之率真，《皇帝的新衣》虽名为童话，受益者实不限于小朋友，百余年来广为流传，成为挖苦虚伪崇尚率真之经典。

共8页第6页童心之表露在好奇。爱因斯坦的好奇心，促使他对自然奥秘作不懈之追求。童年的爱因斯坦第一次看到指南针感到十分好奇，他想：为何指南针会指向空间特定的方向？一定有什么东西深深地隐藏在现象背后，这在他幼小的心灵中植下深刻而持久的印象。稍长，少年爱因斯坦醉心于探讨“追光”：假如超越光速会怎么样？通过数年反复思索，他终于悟出了光速不变原理，成为狭义相对论的两大基石之一。爱因斯坦十分看重好奇心，他在《自述》中说：“现代的教学措施，居然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一种奇迹；由于这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，重要需要自由，要是没有自由，它不可防止地会夭折。”如今读来仍振聋发聩。

爱心使人的精神升华，社会变得更友好。安徒生和爱因斯坦均为具有博大爱心之表率。

安徒生童话之所认为小朋友所爱慕，一种重要的原因是其中充斥了赤子般的爱心。《丑小鸭》、《美人鱼》不仅使孩子们对动物感到亲切，并且在其幼小的心灵中激发出博爱众生之崇高情操。在《卖火柴的小女孩》中，安徒生之爱心更体现得淋漓尽致。安徒生童话历久而弥新，良有以也。

爱因斯坦的爱心表目前他对小朋友的关怀。晚年他定居在美国新泽西州普林斯顿，曾长期和邻居的一位小女孩交往。爱因斯坦教小女孩算术，酬劳是分享她的糖果。美国出版了两本新书：《爱因斯坦与孩子们的通信》和《爱因斯坦的剪贴本》，其中收入了爱因斯坦写给孩子们的信件，字里行间，童心毕露，妙语如珠，关爱之心溢于言表，读后令人不禁发出会心的微笑。

爱因斯坦对人类之大爱集中表目前他对原子弹的态度上。1939年第二次世界大战的战火方炽，爱因斯坦在从希特勒魔掌下流亡到美国的科学家公推下，写信给罗斯福总统提议研制原子弹。提议被采纳后，由奥本海纳和费米等主持曼哈顿计划，于1945年制成原子弹，促使日本投降，结束了大战。否则，假如希特勒抢先造出原子弹，人类将遭受万劫不复之大劫难。原子弹及其后发展出的氢弹具有足以摧毁世界的巨大威力，引起超级大国间疯狂的核军备竞赛，再次将世界推向战争的边缘。始作俑者爱因斯坦对此忧心忡忡，投身于世界和平运动，反对核军备竞赛。，均出于对全人类之仁心大爱。作为具有爱心的科学家之楷模，爱因斯坦当之无愧。美国科学散文作家奥佛拜（DennisOverbye）在3月1日《纽约时报·科课时代》刊登文章，题为“下一种爱因斯坦？欢迎提出申请”。望子成龙的家长们！动心了吧？鼓励子女成为下一种爱因斯坦是好事，为此就要保持他们的童心，尤其是对宇宙奥秘的好奇心。让他们从“数学奥林匹克”的题海中跳出来，让他们在为应考而死背硬记的书山重压下透一口气，让他们有提问质疑和思索的时间，让他们去接触大自然，让他们有按个人爱好探索的自由，……一句话：永葆童心！这样虽然学不成爱因斯坦，使他们的金色童年充斥欢笑和惊喜，也是功德无量。

倡导爱心更是当务之急。目前世界上弥漫着一股戾气，稍有争端就反目成仇，动辄兵戎相见残杀无辜。爱心能化解仇恨，建设友好社会，就要培植爱心。爱心须从小培养起，安徒生童话是好教材。

在对安徒生的一片赞扬声中，也夹杂着几些许杂音。有人说：在今天物欲膨胀的功利主义社会里，安徒生童话会让孩子“变傻变笨”。尚有人在网上贴文章说：“要向安徒生吐口水”。假如读安徒生童话会使孩子变傻变笨，我宁可要这样的傻孩子和笨孩子。杂音的出现，更使我们认识到倡导读安徒生童话的重要性和迫切性。

仰望夜空，慈祥睿智的两位大师像启明星般发出童心爱心之光辉，普照下界滚滚红尘。1.给下列词语中加点的字注音。（2分）①率真（