育种教学设计

假设您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!假设您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!授课：XXX授课：XXX11周第四课时 《育种》教学设计袁方明202311《育种》教学设计〔试验班〕课标研读：“生物的育种”是“遗传和变异”学问的拓展和深化，常规育种的根本原理，就是时将生物的“可遗传变异”和“生物工程”有关内容相联系，作为育种根本原理。教学目标1、学问目标生物育种的方式、原理、过程及每种育种方式的特点。。2、力量目标通过情境的争论、思考、培育发散思维力量、创思维力量，学问的迁移力量和文字表达力量。通过方案比较，培育比较归纳力量和严密的思维力量。3、态度、观念和价值观目标培育学生合作精神和严谨的科学态度，也使学生生疏到生命科学的重要性。重点生物育种的方式、原理、过程及每种育种方式的特点。难点依据育种方式的特点，选择最适宜的育种方案并能写出几种常用的育种过程教学过程一、学问梳理〔15分钟〕学习过程学习过程教师活动学生活动1带着学生进展学问梳理争论、思考特别是各种育种方法的过程、学生板演过程2、育种方法范围、优缺点诱变育种基因突变原理教师适当点拨过程杂交育种杂交育种原理原理基因重组过程单倍体育种多倍体育种原理染色体变异过程基因工程育种教师总结留意事项原理基因重组过程二、重点突破〔10分钟〕1、植物育种的方式及过程学习过程学习过程教师活动学生活动力量培育小麦高秆〔D〕对矮秆〔d〕为显性、搞锈病〔T〕对易染锈病〔t〕为显性〔基1争论、思考审题力量因自由组合〕，现有纯合〔ddTT〕？请写出两种育种方案学问迁移力量方案：杂交育种、单倍体育种、方案设想引导学生提出多种方案发散思维力量诱变育种、基因工程育种创思维力量引导学生依据育种方式的特点进展可行可行性比较最正确方案：单倍体育种分析力量性比较方案展现要求学生在黑板上演示育种方案文字表达力量育种方案方案评价引导学生留意一些细节思维的严密性交；假设有亲缘关系较远的两种植物作为育种材料、培育出具有两者遗传特性的植物思考、争论学问迁移力量品种，该如何育种？简述方案：〔1〕植物体细胞杂语言表达力量方案设想引导学生回忆生物工程相关内容交技术；〔2〕基因工程培育转学问迁移力量基因植物〔1〕最简易方法：杂交育种〔2〕最快速方法：单倍体育种引导学生依据各育种方式的特点进展分析、归纳〔3〕种间育种法：基因工程、归纳植物体细胞杂交〔4〕制造性状：诱变育种学习过程教师活动学习过程教师活动学生活动力量培育现有黑色短毛兔〔BBEE〕和褐色长1毛兔〔bbee〕。问可用哪些方法育争论、思考审题力量成能稳定遗传的黑色长毛兔。方案：杂交育种、诱变育种、基发散思维力量方案设想引导学生提出多种方案因工程育种创思维力量可行性比较最正确方案：杂交育种分析力量可行性比较方案展现 要求学生在黑板上演示育种方案 在黑板上演示杂交育种方案 文字表达力量区分：〔1〕杂交育种中纯合子过程相比较

改为测交；〔2〕比植物杂交育种所需年限短。

思维的严密性2

胞作为目的基因的受体细胞？

思考、争论 分析力量培育转基因动物时目的基因的分析思考

证动物全部体细胞都有目的的

分析、归纳

归纳

学问归纳力量三、典例分析〔15〕题型一：育种方式的比较通过题型一，把握各种育种的差异和一样点。1为获得纯合高蔓抗病番茄植株，承受了如下图的方法：与纯合矮蔓抗病植株①杂交F1→F2————→Fn②↓ 培育 加倍筛选纯合高蔓纯合高蔓花药 单倍体抗病植株感病植株导入③叶肉细胞→转基因植物图中两对性状独立遗传。据图分析，不正确的选项是〔 〕A.①是杂交育种、②是单倍体育种、③是基因工程育种B.能抑制远源杂交不亲和障碍的育种方式是③C.育种方式②和③都利用了植物组织培育技术D.无法用诱变育种的方式将纯合的高蔓感病植株培育成纯合的高蔓抗病植株2无子西瓜的培育过程：二倍体西瓜幼苗 四倍体〔♀〕 三倍体〔♀〕无子西瓜二倍体〔♂〕 二倍体〔♂〕依据图解，结合你学过的生物学学问，推断以下表达错误的选项是〔 〕A.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4C.三倍体西瓜和二倍体西瓜属于同一物种D.培育无子西瓜通常需要年年制种1.单倍体育种和多倍体育种过程中秋水仙素的作用一样；2.秋水仙素在遗传学上的作用有二：诱发多倍体产生或诱导基因突变。题型二 育种方式的选择通过题型二，依据育种目的和供给的材料选择适宜的育种方法例3小麦的高秆〔D〕对矮秆〔d〕为显性，抗锈病〔R〕对易染锈病〔r〕为显性，两对性状独立遗传现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种，要求培育出矮秆抗锈病的品种。以下适宜的育种方式是〔 〕A.、基因工程育种B.多倍体育种C.诱变育种D.杂交育种或单倍体育种抑制远源杂交不亲和的障碍，则选基因工程育种。题型三育种方案的设计通过题型三，遗传图解书写标准，有必要的文字说明。例4以纯合体小麦为亲本选育出矮秆〔aa〕抗病〔BB〕的小麦品种；用含有一对杂合基因的杂合体马铃薯通过块茎生殖选育出黄肉Yy、抗病Rr〕的马铃薯品种。请〔写出包括亲本在内的前三代即可〕点拨：1.有的同学审题不细，不能够准确理解题意，难以推知亲本的基因型。遗传图解不标准，没有必要的文字说明。混淆了杂交育种和单倍体育种，在选育小麦时运用了单倍体育种。没有考虑到利用种子生殖和利用块茎生殖对后代的影响。四、课堂检测〔10分钟〕12023年一般高考全国卷Ⅱ理科综合病毒的核酸有双链DNDN、双链RNRNAA．分析碱基类型，确定碱基比率B．分析碱基类型，分析核糖类型C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型2．2023年一般高等学校招生全国统一考试(广东卷)癌症是严峻威逼人类安康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是A．细胞中酪氨酸酶活性降低. B．致癌因子激活原癌基因C．长期受到电离辐射或X射线照耀 D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质可能是可能是A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病C．XD．细胞质遗传病4．2023病调查的基根本步骤。①确定要调查的遗传病，把握其病症及表现②汇总结果，统计分析③设计记录表格及调查要点④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据其正确的挨次是A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．①④③②5．2023年一般高等学校招生全国统一考试(广东卷)玉米籽粒黄色对五色显性。现用五色玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，假设母本植株所结籽粒中消灭五色籽粒，原因可能是①父本是杂合子②外来花粉授粉③多倍体不育④未受精A．①②B．②③C．①④D．③④6．2023年一般高等学校招生全国统一考试(广东卷)在某小片段基因碱基序列的状况下，获得该基因的最正确方法是用mRNADNA4将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选D．由蛋白质的氨基酸序列推想Mrna7．2023年一般高等学校招生全国统一考试(广东卷)以下图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中可得出A．精氨酸的合成是由多对基因共同掌握的B．基因可通过掌握酶的合成来掌握代谢C．假设基因②不表达，则基因③和④也不表达假设产生鸟氨酸依靠突变型脉胞霉，则可能是基因①发生突变8．2023年一般高等学校招生全国统一考试〔江苏卷〕赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的试验证明DNA435s32P③放射性检测，④离心分别。试验步骤的先后挨次为：A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④9．2023年一般高等学校招生全国统一考试〔江苏卷〕做DNA料用鸡血而用猪血的缘由是A．鸡血的价格比猪血的价格低B．猪的红细胞没有细胞核，不易提取到DNAC．鸡血不凝固．猪血会凝固D