《敕勒歌》教学设计

《敕勒歌》教学设计秋山中心学校俞慧娟复习导入师：小朋友们，对于少数民族我们应当不陌生，我们跟着周恩来总理，参与了泼水节，见到了开心幸福的傣族人民！还去过漂亮的葡萄沟，认识了热情好客的维吾尔族老乡。今天，我们要跟着15前的敕勒族，去看看他们生活的地方。师“敕勒”这个词有点儿难，谁能读准它？请你来，翘舌音读得真好，越读越棒了！我们也学着他们的样子，读好它！师：小朋友们，敕勒是我国古时候的一种少数民族。《敕勒歌》，就是这个民族流传下来的民歌，谁来把课题读一下？字正腔圆，真不错，我们一起来！初读古诗师：学习诗歌前，老师有个温馨的小提醒，谁来为我们读一下？师：听明白了吗？开始读吧师：你们读得都很认真，接下来同桌两人再互相读一读。比一比，谁读的又对的又好听师：谁来试着读一读？请你来，真是声音洪亮，让我们一起读一读。真了不起，能流利地读诗歌了！小朋友们，假如在读诗时注意停止，读出节奏就更好了，老师也想来试一试，仔细听哦！你发现了什么？本来，读诗有技巧，要注意停止哦！你想读得更棒吗？那就快试一试吧！请你来，真棒！你也想来，好的！一听你的朗诵，就懂得你学会了读诗歌的措施。小结：学会停止，把诗读出节奏，诗歌就会读出韵味，读的好听。（板贴：读出节奏）诗歌赏析（一）学习“敕勒川，阴山下，”师：小朋友们，敕勒族居住在哪里呢？诗里其实已经告诉我们了，看谁的眼睛最亮，能从诗中找到呢？师：你真是一找一种准（板贴）师：阴山下的又是什么呢？说说你看到了什么？师：小朋友说的真棒！诶，诗里用一种字概括了大草原，你找到了吗？对了，“川”就是平原。我们一下子找到了敕勒族居住的地方，你都都看到了怎样的景色，找一找（二）学习“天似穹庐，笼盖四野。”师：用自己的话说出来景色，真棒！请你用诗里的句子带我们去看看吧。“似”是平舌音，我们一起来读好啊，“似”也是我们要学的生字，同学们看看，要注意什么？左窄右宽，左高右低，最终一笔是“点”不是捺哦拿出小手和老师书空，好，打开书本把它描一种写一种小朋友们写得都很认真，我们来看这个小朋友写的，好在哪？单立人的竖写得真直，仿佛整个字都站起来了，送你个五角星这个小朋友的呢？注意了左窄右宽，写得不错，也送你个五角星同桌之间互相评一评，写得对的送她一颗星，写的端正、漂亮再送她一颗星师：孩子们“似”又是什么意思呢？不着急，我们可以请教字典老师，请看。有1、2、3种意思，选一选，用手指告诉老师！这里的意思是仿佛，“似”和“仿佛”是一对近义词，小朋友们，我们来玩一种文字游戏，看屏幕，弯弯的月亮像小船，也能这样说，弯弯的月儿似小船，你会变吗?真棒！老师再考考你们，天似穹庐就是——哇，异口同声地喊了出来，看来同学们已经理解了。“庐”你还记得我们在哪见过它吗？真棒！《望庐山瀑布》中就有，读起来就更简朴了,一起来穹庐是什么呢？是呀，就是蒙古包上的大屋顶，让我们走进蒙古包，从下往上看，就更像了！边画边说：你看天似穹庐，笼盖四野。谁能读好这个词？“笼”第三声读得真原则，了不起，我们一起学着他读一读。加上动作来读这句诗，就更有味道了。我们一起来什么感觉？哦，天是那样的广阔无边，草原是那样的无边无际，让我们把这无边的景象读进诗里。小结：本来理解了字词就能更好的明白诗句的意思，这也是学习古诗的措施。（板贴：理解词语）（三）学习“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊。”师：小朋友们，你还看到了怎样的景象？我们来读准他，“苍”是蓝色，“苍苍”是很蓝很蓝的颜色，天很蓝很蓝就可以说“天苍苍”。除了蓝色，还指绿色和白色，松柏很绿很绿，我们可以说“松柏苍苍”头发很白很白我们可以说“白发苍苍”真能干，都能活学活用了！尚有这个字“茫”很原则，什么是“茫茫”？猜一猜，一起来。当大雪覆盖，大地无边无际，可以叫做白雪茫茫，大海无边无际，我们可以叫做大海茫茫，在这里，旷野无边无际，就叫野茫茫。真厉害，一下子就说出来了师：简简朴单的六个字，你仿佛看到了什么？你们把画面描述的真美！肯定有诸多感受，先和小组里的组员分享一下是呀，蓝蓝的天底下，是一眼望不到边的草原。你能读一读吗？尚有呢？哦，你从插图看到了成群的牛羊，很悠闲地吃草，看得真仔细！也请你读一读谁也想补充？是啊，生活在那里的人们也一定很快乐！那就把这快乐读出来吧！师：是啊，在这无边无际的大草原上，牛羊悠闲地吃草，马儿自由自在地奔跑，人们在骑马比赛，孩子们你追我赶，这样的日子真是开心快乐师：小朋友们，越说越开越开心了，都露出了笑脸，想去这样的草原吗？请你把心里想的，都读进诗里吧。谁想先来试一试？读的好，就把掌声送给他吧！你来，欣赏着自己漂亮的家园，看着肥美的牛羊，心情也，谁来读读？听得出你很喜欢这片草原看你们都这样好好，好多同学也迫不及待想试试了，那我们一起来吧，真美！你们的想象力可真丰富！用上想象和优美的语言，一幅草原图画展目前眼前，想象画面是我们学习古诗的一种措施。让我们带着想象，带着感情，美美地读一读这首诗。师：能背的同学试着来背一背，小朋友们，《敕勒歌》是北朝民歌，除了有感情的诵读，还可以像歌同样唱出来，你们听总结：这节课，我们跟随敕勒人走进草原，感受到了草原的广阔富饶，也感受到了他们对于草原的爱慕，也理解了学习古诗的措施，读出了节奏，理解字词，想象画面，但愿在后来的诗歌学习中，也能用用这些好措施！板书：敕勒歌读出节奏