新教科版六上科学4.7《能量从哪里来》教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）教科版六年级上4.7《能量从哪里来》教学设计课题能量从哪里来单元4学科科学年级6学习目标科学概念目标1.太阳是自然界最大的能量来源。2.电能是由其他形式的能量转换来的。3.能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。科学探究目标1.用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。2.通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。科学态度目标1.乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。2.能够以事实为依据做出相应的判断。科学、技术、社会与环境目标了解科学技术的发展和应用影响着社会的发展。重点能量之间的相互转化。难点小电动机中能量的转化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.能量的形式是多种多样的，我们知道哪些？2.自然界中存在多种能量的表现形式，一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。这些能量之间是如何进行转换的呢?预测：太阳能热水器：太阳能→热能音响：电能→声能蜡烛：化学能→光能和热能风力发电机：风能→电能3.能量无处不在，时刻在发生转换。那么能量从哪里来？回答回答思考复习导入讲授新课一、太阳的能量是怎样传递到地上1.太阳是自然界最大的能量来源，它是怎样传递到地球上的？根据图示讨论：•太阳的能量是怎样传递给植物的？•阳光在植物的生长中起到了什么作用？明确：太阳的能量是通过光合作用传递给植物的，阳光可以为植物进行光合作用提供能量。2.资料：光合作用光合作用的过程是绿色植物利用光能把二氧化碳和水转化为有机物储存起来并释放出氧气的过程，至此太阳能就转化成了生物能。3.我们每天进行各种各样的活动，身体需要能量。维持我们各项活动的能量从哪里来？明确：食物。4.食物中的能量又是来自哪里?参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。明确：植物经过光合作用，产生化学能，储存起来；植物被鹿吃了，一部分的能量就转移到鹿的身体里，被鹿储存起来；鹿被狮子吃了，一部分的能量又转移到了狮子的身体里，被狮子储存起来。就这样，在食物链和食物网中，能量从生产者到消费者一级一级地进行转移。食物链实际上也是能量链。5.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转换了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递，由此说明太阳能是所有生命活动的能量来源。自然界中，像煤炭、石油、天然气等能源的形成与太阳有关。像风能、水能等也是由太阳光加热地球上空气和水，产生循环的结果。人类使用的能源几乎都来自太阳，太阳是地球最大的能量来源。我们常用的能量大多是太阳能转换的结果。太阳能发电：太阳能→电能太阳能灶：太阳能→热能太阳能热水器：太阳能→热能6.资料这是一架无人驾驶飞机，它巨大的机翼上有大面积的太阳能电池板，能吸收足够的太阳能并将其转换成电能，维持电动螺旋桨的运转，使飞机能在高空中飞行。二、电能是从哪里来的1.生物活动需要能量，用电器工作需要电能，那么电能从哪里来？明确：电池、电厂、发电机等。2.1832年，法国人毕克西发明了手摇式发电机，广泛应用于野外作业、野外考察、拯救行动、生存训练等。我们尝试用手摇式发电机来发电，点亮小灯泡。（1）实验材料手摇式发电机、小灯泡、底座、导线。（2）实验过程①把手摇发电机用导线和灯泡底座连接，安装小灯泡。②先慢一点摇，观察小灯泡是否发光。③再快一点摇，观察小灯泡的变化。（3）实验发现摇得很慢时，灯泡不亮；摇得快，灯泡才会亮，摇得越快，灯泡越亮。（4）思考：摇得慢时没有产生电流吗？明确：只是电流太小不足以让灯泡亮。手摇发电机转得越快，产生的电流（电能）越大。（5）观察手摇式发电机内部结构，能发部分的外形像什么？明确：小发电机。3.小电动机能发电吗？设计实验。（1）实验材料小发电机、导线、小灯泡、灯座等。（2）实验方法①如图，用导线将小灯泡和小电动机连接起来。②用手使劲搓小电动机的轴，使小电动机转动，观察小灯泡是否被点亮。（3）提示：如果不能亮，是因为没有发电，还是电流太小？（4）我们有办法使小电动机转得更快一些吗？提示：用棉线绕在轴上试一试。明确：借助棉线使电动机转动更快更久，从而让发出的电可以点亮小灯泡。从而证明手摇发电机中的转动就可以发电的部件是电动机。4.转动小电动机轴可以发电，但是时间很短暂，如果让小电动机一直连续转动，那么是否就能源源不断地发出电来。明确：当小电动机用来发电的时候它就是发电机了，发电站就用发电机来发电。我们生活中使用的电绝大部分来自发电站。三、研讨1.我们知道哪些发电的方法？能量又是怎样转化的？查阅资料，把结果记录在表格中。2.通过本单元的学习，我们对能量有了哪些新的认识。明确：（a）能量具有不同的形式；（b）能量的形式可以发生变化，能量也可以从一个物体转换到另一个物体上；（c）电能是来自于其他形式的能量，人类的科学技术发展将其他形式的能量转换为方便使用的电能。四、课堂练习看下图中电能最初从哪里来？图中能量是怎样转化的？明确：太阳。太阳能→植物果实储存的化学能→人体储存的化学能→自行车的动能→发电机的电能→电炉的热能→水蒸气的热能五、作业布置组装一辆太阳能驱动的小车，并测试一下。讨论阅读回答交流阅读阅读回答阅读手摇发电实验小电动机发电实验查阅资料回答独立完成太阳是自然界最大的能量来源。电能是由其他形式的能量转换来的。能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。单元总结培养科技发明兴趣课堂小结通过本节课的学习，我们知道太阳是自然界最大的能量来源，电能是由其他形式的能量转换来的，它有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。总结课堂板书板书设计第四单元能量第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。4.能量只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能量的总量保持不变。5.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。6.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动7.机械能可以使物体运动起来。第2课调查家中使用的能量1.每种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。2.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法电灯火电厂不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生_______燃气灶天然气不可再生使用节能燃气灶燃油汽车石油不可再生公交车、自行车等产品名称：电热水壶额定功率：1800W额定容量：产品名称：电热水壶额定功率：1800W额定容量：2.0L额定电压：220V额定频率：50Hz（1）功率：用电器工作时单位时间内耗电量的大小。（2）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。（3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器、1小时的耗电量就是1度。计算公式：功率（瓦）×时间（小时）÷1000＝耗电量（度）。（4）右图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。4.节能建议（1）客厅无人时，要及时关闭电灯和电视。（2）不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。（3）夏季室内使用空调时，温度设置不低于26℃。第3课电和磁1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针发生了偏转。2.奥斯特实验证明通电导线会产生磁性（电生磁）（1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。（2）在桌上放一个指南针，指针静止时会指南北方向。小磁针的南极（S极）指向南方，小磁针的北极（N极）指向北方。（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。（4）接通电路，指南针会发生偏转。再断开电路，指南针会恢复原位。3.将简单电路中的小灯泡取下，利用短路电路做奥斯特实验。由于电路短路，电流很强，所以指南针的偏转角度更大，实验效果更加明显。实验中，电路短路.电流很强.电池会很快发热，所以只能短暂接通一下.马上断开。4.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，指南针的偏转角度会比用一根通电导线更大。5.用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电。第4课电能和磁能1.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。2.生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。3.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。4.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。5.利用电磁铁可搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体。6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接触，观察到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会落下。这说明电磁铁接通电流后产生磁性；断开电流则磁性消失。7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成磁能，然后电磁铁吸引物体运动，电磁铁的磁能转换成物体的机械能。8.电磁铁能指南北，且其磁极与电流的方向有关。第5课电磁铁1.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系（1）改变的条件：线圈的匝数。（2）不变的条件：电池的节数、铁钉的大小等。（3）电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。（4）结论：电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关，其他条件相同时，线圈的匝数越少，电磁铁的磁性越弱；线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。2.电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，其他条件相同时，电池节数越少，电流越小，电磁铁的磁性越弱；电池节数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强。3.实验中，我们根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱。第6课神奇的小电动机1.电动机是利用电能产生动力的机器。它的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。2.小电动机的构造（1）小电动机主要包括外壳、转子、后盖三部分。（2）外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。（3）换向器的作用是接通电流并改变电流的方向。（4）转子上有线圈绕在铁芯上，相当于电磁铁。3.探究小电动机是如何转动的（1）把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。（2）通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子会转动。（3）改变转子转动速度的方法包括改变磁铁距线圈的远、改变磁铁数量、改变电池数量。（4）改变转子转动方向的方法包括改变磁铁的磁极性质、改变电池正负极的接法。第7课能量从哪里来1.太阳是自然界最大的能量来源。2.能量的形式是多种多样的，这些能量之间可以相互转换，可以储存在一些物质中。电能是由其他形式的能量转换来的。3.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转化了的能量通过复杂的食物关系在食物链和食物网中逐级传递。说明太阳能是所有生命活动的能量来源。4.用电动机来发电观察电动机