高三语文每日专练课时作业263

高三语文每日专练课时作业（第263练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。在这里出门散步去，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。1．句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请对画横线句进行赏析。（3分）2．使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线句与“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听的幸福是怎样的”，哪一句表达效果更好？请简要赏析。（4分）3．词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。（3分）阅读下面的文字，完成4-5题。日前、古尽演奏家李蓬蓬以一曲《流水》，奏响了千年古韵。而她演奏时用的古琴、名叫“九霄环佩”、制作于唐代，已有1267岁的“高龄”。“九霄环佩”琴面材质为桐木，琴底为梓木，材质精良。琴背上有很多四节、上面阴刻“九霄环佩”四字，另有“东坡苏轼珍赏”的印章。也就是说，①。按中国的传统，“九”可谓极数、常作为最高境界的象征，如“九鼎”“九重山”“九霄”等。环佩则指的是古人佩在腰带上的玉贝装饰。古琴制作者对这张琴寄予厚望，希望它发出的声音，像天上经过的仙人，腰间玉佩碰撞所发出的声音那样动听，于是称它为“九霄环佩”。②：一张在北京故宫博物院，一张在中国国家博物馆，一张在辽宁省博物馆，③。据悉，何作如得到“九霄环佩”后，曾找了许多名家弹奏，但音色都不理想。这张珍贵的千年古琴一度被认为不适合弹奏，只能作为文物。直到遇见了李蓬蓬的父亲——古琴大师李祥霆，经他弹奏，“九霄环佩”终于再现天籁。4．下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（）A．你——你贵姓？B．你的生日——四月十八。C．三十年前，在无锡有一件很出名的事情——D．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题病起遣怀①（其二）文征明经时卧病断经过，自拨闲愁对酒歌。意外纷纭知命在，古来贤达患名多。千金逸骥空求骨，万里冥鸿②肯受罗。心事悠悠那复识，白头辛苦服儒科。【注】①正德九年（1514年），宁王朱宸濠（明代藩王）意图夺取皇位，效仿王莽礼贤下士非常谦卑罗致英才博取名声，就给文征明送来了聘书和聘礼，文征明称病请辞。②冥鸿：指高飞的鸿雁。6．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗的首联写出诗人长久卧病无聊，对酒当歌排遣闲愁。B．诗人认为，自古以来，很多贤达之士担忧自己的名声。C．诗人用“逸骥”“冥鸿”自比，表明自己具有远大理想。D．尾联表达出无人理解心事，不愿继续深耕儒学的情感。7．文嘉在《先君行略》一文中写道，“衡山文先生征明有《病起遣怀二律》，盖不就宁藩之征而作也。词婉而峻，足以拒于千里之外。”请结合本诗谈谈你的理解。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》中有言,“道不同不相为谋”,屈原在《离骚》中表达相同意思的句子是:，。（2）孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的人生追求的句子是:，。（3）“子规”即杜鹃鸟，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人，故古诗词常借“子规”以抒情悲苦之情，如：，。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。四世同堂（节选）老舍天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！小羊圈胡同的委四爷立在槐荫下，声音凄惨地对大家说：“预备下一块白布吧！万一非挂旗不可，到时候用胭脂涂个红球就行！”说完话，他蹲在了地上，呆呆的看着一条绿槐虫儿。拉车的小崔，赤着背出来进去的乱晃。今天没法出车，而家里没有一粒米。晃了几次，他凑到李四爷跟前：“四爷爷！您还得行行好哇！”李四爷没有抬头，还看着地上的绿虫儿。剃头匠孙七今天铺子都没开市，他在家中喝了两盅闷酒，脸红扑扑的走出来。借着点酒力，他很想发发牢骚。小文夫妇照例现在该吊嗓子，可是没敢出声。刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀。头上已没有了飞机，城外已没有了炮声，一切静寂。只有响晴的天上似乎有一点什么波动，随人的脉博轻跳，跳出一些金的星，白的光。今天瑞宣戈去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的。眼前黑了一下会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了!他赶紧走回屋里去。他想到祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小,就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能!可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！老二还在屋中收听广播——日本人的广播。老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！”小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着：“老三!老三！”瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么睛，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓!忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。“老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。“敌人的坦克车，在街上示威！不知又会整出啥汤儿事？”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。老大又听了听。“对!坦克车!辆数很多!哼！”他咬住了嘴唇。坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……不为什么，不为什么，突然的被飞机与坦克强暴着它的天空与柏油路！“大哥！”老三叫了声。街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。“大哥！”“啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音。“呕!说吧！”“我得走！大哥!不能在这里作亡国奴！”“啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。“我得走！”瑞全重复了一句。“走？上哪儿？”坦克的声音稍微小了一点。“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”“对！”瑞宣点了点头，胖脸上起了一层小白疙瘩。“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！”“你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？”“除非把华北的利益全给了他！”“没了华北，还有北平？”坦克车的声音已变成像远处的轻雷。瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再稍等一等！”“要等到走不了的时候，可怎么办？”瑞宣叹了口气。“哼！你……我永远走不了！”“大哥，咱们一同走！”瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……”“大可惜了!你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？”瑞全小声地说：“大哥！你要是这样，教我怎好走开呢？”瑞宣用手背把泪抹去。“你走你的，老三！要记住，永远记住，你家的老大并不是个没出息的人……”他的嗓子里噎了几下，不能说下去。（有删改）【注】《四世同堂》是老舍于1941年开始创作准备的长篇小说，当时正是北平沦陷的第五个年头。直到1944年，抗战进入反攻阶段，老舍从夫人的经历中想到了一个完整的小说框架，才开始共延续了4年的写作。此处节选自第一部《惶惑》，故事从北平陷落之初讲起，表面本来和睦的胡同变得风云四起。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文中多次提到天气晴朗，阳光明亮，不仅强诉了自然环境的美好，还反衬出日寇的仗略暴行和人物内心的灰暗惨淡。B．老二在屋中收听日本人的广播，老三则扬言要“用石头砸碎了它”，可见二人虽是亲兄弟，却有着截然不同的观念。C.“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”这句话道出了老三和大哥共同的心声，但在去留问题上两人出现了分歧。D.小说语言颇具京味，如“绿槐虫元”“撒了嘴”“啥汤儿事〞等词语，带有北京独特的地域特色，增强了艺术感染力。2．关于北平陷落时小羊圈胡同各类人反应的分析，下列说法不正确为一项是（）（3分）A.李四爷早早地就开始谋划悬挂日本国旗，是其对战事不乐观的无奈之举。B.与孙七和刘师傅表现出来的情绪不同，车夫小崔更担心自家生计的问题。C.飞机、炮声的消失让一切暂回寂静，也让人们沉入片刻的安宁与平和中。D.北平陷落，小羊圈胡同的“众生相”，为下文写瑞宣一家的言行做铺垫。3．小说中第三段集中表现了面对北平陷落瑞宣的复杂情感。请结合相关内容简要概括。（6分）4.“在抗战中，我不仅应当是个作者，也应当是个最关心战争的国民。舍先生作为人民艺术家的创作理念。请结合文本谈谈你的理解。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。功名大立，天也。为是故，因不慎其人，不可。夫舜遇尧，天也。舜耕于历山，陶于河滨，天下说之，秀士从之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周于天下，以求贤者，事利黔首，禹尽为之，人也。舜之耕渔，其贤不肖与为天子同。其未遇时也，以其徒属堀地财，取水利，编蒲苇，手足胼胝不居，然后免于冻馁之患。其遇时也，登为天子，贤士归之，万民誉之。尽有之，贤非加也；尽无之，贤非损也。百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤,境内将服,敌国且畏,夫谁暇笑哉?”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。孔子穷于陈、蔡之间，七日不尝食，藜羹不糁。孔子弦歌于室，颜回择菜于外。子路与子贡相与而言曰：“夫子逐于鲁，伐树于宋，穷于陈、蔡。夫子弦歌鼓舞，未尝绝音。盖君子之无所丑也若此乎？”颜回无以对，入以告孔子。孔子喟然而叹曰：“由与赐小人也。召，吾语之。”子路与子贡入，子贡曰：“如此者，可谓穷矣！”孔子曰：“君子达于道之谓达，穷于道之谓穷。今丘也拘仁义之道，以遭乱世之患，其所也，何穷之谓？故内省而不疚于道，临难而不失其德，大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陈、蔡之厄，于丘其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然执干而舞。子贡曰：“吾不知天之高也，不知地之下也。”古之得道者，穷亦乐，达亦乐，所乐非穷达也。道得于此，则穷达一也。（摘编自《吕氏春秋》）5．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂对一处得1分，超过三处不得分。（3分）公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉。6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“秀士从之”与“天下云集响应，赢粮而景从”（《过秦论》）两句中的“从”字含义相同。B．“手足胼胝不居”与“君子食无求饱，居无求安”（《论语》）两句中的“居”字含义相同。C．“其遇时也，登为天子”与“不拘于时”（《师说》）两句中的“时”字含义不同。D．“由与赐小人也”与“亲贤臣，远小人”（《出师表》）两句中的“小人”含义不同。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．舜遇见尧，禹遇见舜，源于天意；舜、禹为民服务、赢得民心，则体现本人的努力。成就大功名不能忽略天意，也不能轻视个人努力。B．舜耕地捕鱼时，带着部属辛勤劳作，得以免去冻饿之苦；成为天子后，得到百姓的爱戴。无论处境如何改变，舜的贤德始终不变。C．公孙枝大力举荐百里奚，在缪公担心重用贱民会被人耻笑时，据理力争以打消缪公的顾虑。作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣。D．孔子告诉弟子，霜雪能彰显松柏的气节，陈、蔡之厄也能彰显自己对道义的坚守，应该算是幸事；听罢，子贡为先前不理解老师而惭愧。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。（2）夫子弦歌鼓舞，未尝绝音。盖君子之无所丑也若此乎？9.对“穷”的理解，孔子与子路、子贡两弟子明显不同，请简要概括。（3分）2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第263练）【基础训练】1.【答案一】长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。【答案二】整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。（3分，句式特点1分，答出效果2分）2.【答案一】无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感（情感角度）。【答案二】有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四个动作间隔开，单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。（情感角度）“呼吸”与“走道”用逗号，停顿较长；“长眼看”与“耸耳听”用顿号间隔，停顿较短，说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停顿，让节奏的表达更细致。（节奏角度）（4分，不一定直接表明观点，分析中两个角度各2分）3.“纵容”本带有贬义的感情色彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。（1分）这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。（2分）4．B【解析】本题考查学生理解标点符号作用的能力。文中破折号作用是表示解释说明。A.表示声音的延续；B.与文中的破折号都表示解释说明；C.表示语言的省略兼表语言的停顿；D.表示话题的转换。故选B。5．①这张琴曾是苏轼的藏品/这张琴曾被苏轼使用过②“九霄环佩”共存世四张/“九霄环佩”一共存世四张/“九霄环佩”还（仅）有四张存世③一张是何作如先生私人的藏品/一张被何作如先生私藏【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①上句说“九霄环佩”琴背上有“东坡苏轼珍赏”的印章，说明苏轼曾用过或珍藏过这张琴。可填“这张琴曾是苏轼的藏品/这张琴曾被苏轼使用过”。②根据冒号可知，此处是对“九霄环佩”存世数量的说明，根据“一张在北京故宫博物院，一张在中国国家博物馆，一张在辽宁省博物馆”和“何作如得到‘九霄环佩’后”可知，“九霄环佩”共存世四张。③此处是对第四张“九霄环佩”所在地方的说明，根据“何作如得到‘九霄环佩’后，曾找了许多名家弹奏”可知，此处可填“一张是何作如先生私人的藏品/一张被何作如先生私藏”。6.D（“不愿继续深耕儒学”是曲解文意）7.①借生病委婉推脱。②“知命在”表明诗人安于命运，贤达人士担忧自己的名声，想要树立好声名，但诗人不愿为虚名所累。③颈联表明诗人不愿被征召。宁王求贤若渴，“千金市骨”，但诗人有自己的打算。（6分，每点2分）8.（1）何方圜之能周兮夫孰异道而相安（重点字：圜）（2）二者不可得兼舍生而取义者也（重点字：兼）（3）又闻子规啼夜月愁空山（重点字：啼）或者：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（重点字：溪）【综合训练】1.C(两人在去留问题上没有分歧。听说老三要走，瑞宣尽管心里支持他，但还是希望他先等等看，别忙着走。)2.C(“也让人们沉入片刻的安宁与平和中”表述有误。此刻小羊圈胡同的人们内心依然沉重和压抑。)3．①为北平陷落感到痛心与焦虑。②为北平陷落后家人的生计问题感到忧虑和担心。③国难当头，为国尽力而不得，是去是留，忠孝无法两全的痛苦和两难。（一点2分）4．①作为创作者，老舍先生客观展现了北平陷落后，普通民众的生活画卷和真实情感变化；②作为国民，老舍先生通过小说中的人物，表达了自己对日本侵略者的愤怒，以及对国家的真诚热爱；③老舍先生的创作基于人民立场，书写人民的生活，引导人民的价值观。（一点2分）5.E、H、I6.B7.C8．（8分）（1）信任贤才而任用他，这是君主英明；让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。（4分）（2）老师抚琴唱歌击鼓跳舞，未曾停止。难道君子不知羞耻到这般地步了吗？（4分）9．（3分）参考答案：子贡等弟子认为被困陈、蔡，处境困窘为“穷”。（1分）而孔子认为遭遇乱世、处境困窘不是“穷”，失