2021高考作文写作（附解析或审题立意）

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长。——乔•华盛顿

自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪

在来自外部事物的打扰中保持自由。——古罗马皇帝马克・奥勒

留《沉思录》

读了上面的这几句话，你有怎样的体验与思考？写一篇文章,

谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得

写成诗歌。③不得少于800字。④

不得抄袭、套作

解读：

第一则材料是从自由的作用角度着手；

第二则材料则是对于自由本身而言，点出自由的特点；

第三则材料中的"自由"指思想和行为的自由，尤其是思想。

在任何时候，我们拥有的只是现在探寻自己心灵的深处，寻求那

些上天赋予的自然本性，由此除去不合法则的思想，就不会被外部的

事物所打扰。

阅读下面文字，根据要求作文。

她说："我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个

性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。"而她说：

"我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩

子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。"她们，一个

是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、2020年感动中

国的张桂梅老师。

即将参加高考的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感

悟和思考？请写一篇文章。

要求：①选好角度，确定立意，题目自拟。②明确文体，不得写成诗

歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

解题

本题目为任务驱动型材料作文，主要考查考生的辩证思维。材料

中的两个观点，看似矛盾对立，其实有内在的关联统一，不过是站位

不同，立场不同罢了不同的阶层，势必导致不同的处境；不同的

处境，势必衍生不同的感受；不同的感受，势必形成不同的见识；不

同的见识，势必催生不同的言行。考生应该关注到这个作文题背后的

社会问题。同时题目也引导考生关注社会热点，关注自身发展。

切题立意：

1.环境不同，教育方法不同。

2.立足环境的教育更现实、更客观。

3.填鸭式教育背后也是人性关怀。

4.以快乐教育缓解教育的内卷化。

5."因境施教"是对"因材施教"的发展。

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

清华大学教授投格非曾在一次大一新生开学典礼上睨过下面这

样一段活：

一位从美国回来的学者曾经说清华大学的毕业生去了美国之后，

学业大多十分优秀.他们中的很多人能比较容易迸入最优秀的前

20%,却很难迸入最顶尖的前5%行列.

在我看来，造成这一现象的原因，或许还涉及我们对于成功的理

解和定位。如果我们抱世俗的、功利化的成功作为唯一的目标，这些

目标一旦实现，比如进入欧美名校、有一价穗稳定而待遇优厚的工作

等等，我们奋斗的动力就会随之失去……如果我们没有获得得超越于

一般功利心之上的真正动力，我们很难去从事真正意义上的学术研

究。

对于格非所说的追求成功的助力问题，作为一个立志要考个好大

学的高三学子，你有什么样的体验和思考?请写一篇文章，谈谈你的

看法。

［注意］①角度自选，立意自定，题目自拟.

②明确文体，不得写成诗歌.

③不得少于800字.

④不得抄装、套作.

解析

该题属于创设情境+定向引导的任务驱动型新材料作文，要求考

生围绕格非对"成功动力”问题的看法展开体验与思考来审题立意。

格非这段话围绕"成功"展开，信息量大，但命题者己对创设的情境

做了"追求成功动力问题”的定向引导。"如果我们没有获得超越于

一般功利心之上的真正动力，我们很难去从事真正意义上的学术研

究"，格非的阐述引而不发，便于引发学生去思考何谓"超越功利心

之上"真正的动力。何为成功的真正动力?或为了追求自己真正热爱

的东西，不计得失，无关名利，其动力来启纯粹的热爱乃至信仰:或

为了国家、社会的需要，不计个人名利得失，其动力超越小我超越世

俗。

参考立意：

1.青年学子对成功的追求不应该局限于获得稳定而又优厚待遇的工

作，而应该有跳出世俗化追求的动力。（紧扣"追求成功""动力"）

2.青年学子对成功的追求来自国家社会的需要，如"为中华之崛起而

读书"，其动力在于超越"小我"，实现"大我"。（国家社会）

3.青年学子立志考上好大学，动力源于内心对父母老师的感念之情，

回报家庭、母校和社会。（家庭学校）