大学心理学试题（一）

第页大学心理学试题1.晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。A、首因效应;B、光环效应;C、近因效应;D、刻板效应【正确答案】：B2.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用;B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用;C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用;D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【正确答案】：A3.属于大学教师的一般能力的是()。A、学术能力;B、管理能力;C、语言表达能力;D、想象能力【正确答案】：D4.大学教师的激励方法有()。A、学术考核;B、教学考核;C、目标激励;D、岗位定级【正确答案】：C5.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是()。A、认知因素与情感因素;B、主观因素与客观因素;C、认知因素与意志因素;D、保健因素与激励因素【正确答案】：D6.人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?()A、选择性;B、显著性;C、投射性;D、两极性【正确答案】：C7.提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?()A、具体化技术;B、内容反应技术;C、封闭式提问;D、开放式提问【正确答案】：D8.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?()A、行为强化激励;B、物质激励;C、精神激励;D、环境激励【正确答案】：A9.记忆过程包括()。A、识记、保持、回忆或再认;B、识记、保持和遗忘;C、再认、重现和回忆;D、识记、再认和遗忘【正确答案】：A10.心理学是一门研究()的学科。A、社会对心理制约;B、心理现象产生机制;C、心理的发生、发展;D、人的行为和心理活动规律【正确答案】：D11.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。A、共情技术;B、情感反应技术;C、具体化;D、澄清技术【正确答案】：B12.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习;B、行为主义学习;C、建构主义学习;D、信息加工学习【正确答案】：D13.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指()。A、情感回应;B、共情;C、具体化;D、内容反应【正确答案】：B14.侵犯行为可以分为工具性侵犯和()。A、行为性侵犯;B、意图性侵犯;C、动机性侵犯;D、敌意性侵犯【正确答案】：D15.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的,这表明心理发展具有()的特点。A、不平衡性;B、方向性与不可逆性;C、个体差异性;D、发展的关键期【正确答案】：B16.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。A、校园物质文化;B、校园行为文化;C、校园制度文化;D、校园精神文化【正确答案】：A17.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用;B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用;C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用;D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【正确答案】：A18.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。A、表现性因素;B、知识性因素;C、组织性因素;D、个体性因素【正确答案】：A19.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现?()A、投射作用;B、否定作用;C、升华作用;D、补偿作用【正确答案】：D20.大学教师的激励方法有()。A、学术考核;B、教学考核;C、目标激励;D、岗位定级【正确答案】：C21.属于大学教师职业角色的是()。A、班级管理者;B、心理辅导者;C、学生指导者;D、学生领导者【正确答案】：C22.“社会道德反应测验”量表制定者是()。A、莱斯特;B、吉布斯;C、柯尔伯格;D、皮亚杰【正确答案】：B23.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?()A、社会行为;B、社会舆论;C、社会潮流;D、社会传统【正确答案】：A24.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。A、压抑作用;B、退化作用;C、合理化作用;D、投射作用【正确答案】：D25.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用;B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用;C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用;D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【正确答案】：A26.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。A、共情技术;B、情感反应技术;C、具体化;D、澄清技术【正确答案】：B27.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。A、“不求天长地久,但求曾经拥有”;B、“爱人只有一个,情人可以多个”;C、主观学业第一,客观爱情至上;D、“儿女情长,英雄气短”【正确答案】：A28.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?()A、弗洛伊德;B、洛克;C、布鲁纳;D、斯滕伯格【正确答案】：C29.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。A、情绪;B、情感;C、心境;D、应激【正确答案】：B30.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()。A、心理现象;B、社会现象;C、生理现象;D、管理现象【正确答案】：A31.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。A、学校的领导与管理活动;B、学校的宣传与舆论引导;C、社会文化的渗透与制约;D、新闻媒体的宣传与大众印象【正确答案】：A32.下列属于组织文化的是()。A、制度文化;B、企业文化;C、地区文化;D、国家文化【正确答案】：B33.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。A、社会心理;B、社会知觉;C、社会态度;D、社会归因【正确答案】：A34.根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()。A、自我熏陶;B、道德灌输;C、制度约束;D、榜样作用【正确答案】：D35.以下叙述正确的是()。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素;B、环境和教育是心理发展的物质基础;C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素;D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【正确答案】：D36.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。A、形成阶段;B、转化阶段;C、习得阶段;D、修正阶段【正确答案】：C37.人的认知过程、情绪情感和意志统称为()过程。A、个性心理;B、心理过程;C、心理现象;D、个性倾向性【正确答案】：B38.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()。A、简述语意技术;B、澄清;C、提问;D、具体化【正确答案】：A39.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。A、校园物质文化;B、校园行为文化;C、校园制度文化;D、校园精神文化【正确答案】：A40.记忆过程包括()。A、识记、保持、回忆或再认;B、识记、保持和遗忘;C、再认、重现和回忆;D、识记、再认和遗忘【正确答案】：A1.大学生的良好品德教育重点在于()。A、以生活为本;B、以问题为中心;C、以实践为落脚点;D、学校德育课程与团体的与相结合【正确答案】：ABCD2.大学生的品德教育就是要回归现实生活,要从现实出发,()。A、贴近现实;B、贴近生活;C、贴近课堂;D、贴近大学生【正确答案】：ABD3.大学生集群行为的特点包括?()A、自发与组织并存;B、理性与激情并存;C、行为目标可大可小;D、易被暗示利用【正确答案】：ABCD4.道德意志一般应经历以下三个阶段()。A、认同心;B、下决心;C、树信心;D、立恒心【正确答案】：BCD5.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?()A、陈述性知识;B、动作性知识;C、形象性知识;D、程序性知识【正确答案】：AD6.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式?()A、“显形”形态;B、“直接”形态C、“隐形”形态D、“间接”形态【正确答案】：AC7.弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的()。A、认知因素;B、目标效价;C、期望值;D、情感因素【正确答案】：BC8.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()。A、晓之以理;B、动之以情;C、导之以行;D、持之以恒【正确答案】：ABCD9.在我国高校中,使用比较多的团体辅导的性质是()。A、结构式、封闭式;B、非结构式、开放式;C、同质性、发展性;D、异质性、治疗性【正确答案】：AC10.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意()。A、从学生实际认知水平出发B、坚持正面疏导;C、提出具体而合理的要求;D、进行榜样教育【正确答案】：ABCD11.教学反思的方法包括()。A、回忆思考;B、交流讨论;C、行为研究;D、反思日记【正确答案】：BCD12.下列心理过程中属于认知过程的是()。A、感觉;B、知觉;C、记忆;D、思维【正确答案】：ABCD13.大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的?()A、直接感染;B、间接感染;C、人际间的心理感染;D、环境对人的心理感染【正确答案】：CD14.司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段,退缩阶段包括()。A、初期的退缩阶段;B、中期的退缩阶段;C、快速的退缩阶段;D、深度退缩阶段【正确答案】：AD15.大学生集群行为的特点包括?()A、自发与组织并存;B、理性与激情并存;C、行为目标可大可小;D、易被暗示利用【正确答案】：ABCD16.情绪和情感()。A、以需要为中介;B、是一种主观感受;C、与认识过程无关;D、会引起生理变化【正确答案】：ABD17.大学生常见的心理问题有哪些()。A、自我意识发展不足;B、缺乏积极的情绪体验;C、缺乏建立良好人际关系的技巧;D、性心理和性道德冲突【正确答案】：ABCD18.团体辅导的功能主要有()。A、教育功能;B、发展功能;C、预防功能;D、矫正功能【正确答案】：ABCD19.感觉适应是()心理现象。A、感受性发生了变化的;B、刺激物持续作用引起的;C、刺激作用停止后出现的;D、两种刺激同时作用时引起的【正确答案】：AB20.大学教师应用哪些方式解决心理问题()。A、学会倾诉自己的压力和情绪;B、主动接受心理健康教育;C、参加体育锻炼;D、保持一种以上的爱好【正确答案】：ABCD21.个体心理发展的影响因素有()。A、遗传素质;B、学习;C、社会生活环境与教育;D、自我反思【正确答案】：AC22.人的心理实质是()。A、天地万物皆在心理之中;B、心理是人脑的机能;C、心理是客观现实的反映;D、心理是神灵所集【正确答案】：BC23.意义学习分为哪几个类型?()A、符号学习;B、配对材料学习;C、概念学习;D、命题学习【正确答案】：ACD24.产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征?()A、动作表征;B、活动表征;C、符号表征;D、条件表征【正确答案】：BD25.学习大学心理学的意义有()。A、有助于提高教学质量;B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性;C、有助于维护师生心理健康;D、有助于提高学校管理效能【正确答案】：ABCD26.大学生社会知觉有有哪些特征()。A、选择性;B、显著性;C、投射性;D、两极性【正确答案】：ABCD27.可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位?()A、美化校园物质环境;B、倡导正确办学理念;C、促进师生和谐的文化;D、加强基础设施建设【正确答案】：ABC28.大学生的一般人际关系包括()。A、师生关系;B、同学关系;C、社会实践关系;D、网络人际关系【正确答案】：ABCD29.团体心理辅导的独特性体现在()。A、感染性强、影响广泛;B、效率高、省时省力;C、效果易巩固;D、特别适合于人际关系适应不良的人【正确答案】：ABCD30.大学生道德行为习惯比较差的表现主要有()。A、上课忘关手机;B、上网成瘾;C、不按时就寝;D、阅览室聊天【正确答案】：ABCD1.心理发展是指个体随着年龄的增长,个体身心连续又稳定的变化。A、正确B、错误【正确答案】：A2.大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备。A、正确B、错误【正确答案】：A3.一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志。A、正确B、错误【正确答案】：A4.自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。A、正确B、错误【正确答案】：A5.现在许多高校都建立了教学团队,因而现在非常强调教师之间的群体协作。A、正确B、错误【正确答案】：A6.人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。A、正确B、错误【正确答案】：A7.人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉。A、正确B、错误【正确答案】：B8.高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。A、正确B、错误【正确答案】：A9.品德修养是品德养成的核心。A、正确B、错误【正确答案】：A10.教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造。A、正确B、错误【正确答案】：A11.倾听技术是心理辅导的核心任务之一。A、正确B、错误【正确答案】：A12.大学生的从众行为一定是不好的行为。A、正确B、错误【正确答案】：B13.学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。A、正确B、错误【正确答案】：A14.个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。A、正确B、错误【正确答案】：A15.目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即发展只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。A、正确B、错误【正确答案】：B16.大学生的从众行为一定是不好的行为。A、正确B、错误【