新高考适用2023版高考历史二轮总复习第1部分第1编中国古代史板块2专题纵向贯通专题5传承-中国古代的传统文化与主流思想课件

第一部分两大板块纵横贯通优势互补珠联璧合第一编中国古代史板块二专题纵向贯通——让理解更深刻专题五传承——中国古代的传统文化与主流思想文化自信对一个国家、一个民族发挥着至关重要的作用，昂扬奋进的民族闪烁着文化自信的光芒。统编新教材主要讲述了中华文化的发展历程、内涵、特点、世界意义及中华文化的传播与交流，文化的传承与保护的措施、文化保护的意义，重要的文化遗产及蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等。近几年高考比较重视对中华传统优秀文化的考查。中华优秀传统文化与时代变迁的关系、对社会价值观的塑造等是考查的重点，复习时应予以关注。话题一源远流长——古代传统文化的发展演变1.中华文化的发展历程勃兴与奠基远古中原华夏族率先成为核心，推动着多元一体中华文化的形成春秋战国①内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了共同的血缘认同、文化认同。②孔子对西周礼乐文明进行阐述，儒家文化的思想核心形成。③“百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头形成与繁盛汉朝董仲舒创立新儒学；汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位魏晋玄学盛行唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战宋代儒、佛、道学说相互渗透，形成理学，以朱熹为代表传承与转折明清①提倡个性自由的思想出现，黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。②康雍乾时期，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展衰落与复兴鸦片战争后向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流新文化运动中抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标五四运动后马克思主义广泛传播并与中国实际相结合，推动了中华文化的进步2.中华优秀传统文化的内涵人生观以人为本周公：“敬天保民”的思想、礼乐制度；孔子：“仁者爱人”政治观民本思想管子：君主治理国家要顺应民意；孔子：统治者体察民情，反对苛政；孟子：“仁政”自然观天人合一，道法自然老子：“道”；荀子：“制天命而用之”国家观提倡爱国，追求家国情怀儒家：“修身齐家治国平天下”价值观崇德尚贤，天下为公周朝：“明德”“敬德”；孔子：“为政以德”；墨子：“夫尚贤者，政之本也”；孟子：“尊贤使能，俊杰在位”生活观自强不息，厚德载物《周易》：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”处世观和而不同太史伯：“和实生物，同则不继”；孔子、孟子：“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和”3.中华优秀文化的特点和价值(1)特点①本土性：中华文化的起源与发展具有本土性。②多样性：各民族共同创造，博大精深，丰富多彩，领域宽阔。③包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。④凝聚性：是中华民族共同文化特质的体现，具有强大的凝聚性。⑤连续性：绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力。(2)价值①历史价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式。②现实价值：维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。1.(2022·湖北省部分重点中学高三4月联考)下图是2021年出土于北京琉璃河遗址西周早期墓葬的镂空有銎(qióng)铜戈，考古人员评价“这件戈的纹饰非常精美，后面方形的部分是镂空的，前部则是一个三角圆戈，这种器形，应该不是本地生产的，可能是来自当时中国南方、西南方，是非常珍贵的‘舶来品’”。这说明()A.西周冶铜技术已经相当普及B.地域文化要素助推中华文化整合C.分封宗法制促进了文化交流D.民营手工业的发展受到官府鼓励B【解析】

A项“普及”二字无法得出，排除；材料中体现了“文化交流”，但没有提到是受何因素影响，排除C项；春秋战国时期“民营手工业的发展受到官府鼓励”，此时为西周，仍然是“工商食官”，排除D项；北京发掘的文物呈现出多元文化因素，表明中华文化的形成整合了地域文化要素，故选择B项。2.(2022·葫芦岛市一模)下图是2022年北京冬奥会雪花火炬台。橄榄枝大雪花由96片小雪花组成，每一片小雪花上，都镶嵌着一个参赛国的名称，代表一个参赛国。设计理念体现了奥林匹克更快、更高、更强、更团结的精神，也蕴含着中国文化核心内涵。这理念主要指()A.天人合一 B．道法自然C.天下为公 D．和而不同D【解析】将不同的东西加以调和并使之平衡，叫作“和”，题干中“每一片小雪花上，都镶嵌着一个参赛国的名称，代表一个参赛国”与奥林匹克精神、中国文化核心内涵等，融合为橄榄枝大雪花，体现了“和”的思想，故选D项；A、B、C三项表述与材料不符，排除。我国历史上，政治认同与文化认同并重，治统与道统相结合，在国家治理上的作用不容忽视。自西汉中期以后，儒家思想成为支撑封建政治秩序、社会秩序的主流意识形态，到唐宋，儒家思想更具有了“道统”的地位，不仅展现出吸纳融汇其他思想文化的强大力量，也成为统治阶级巩固“治统”的重要手段。悠久的传统文化造就了许多优秀的中华思想理念，“和谐”“民本”“公廉”“勤能”“孝义”，忧患意识与爱国主义，以及仁义礼智信等基本思想与社会价值观，深入民心。话题二主流思想——儒家思想的趋时更新高考命题以中国古代儒家思想体系的发展历程为主，多利用各种文献史料、考古史料等创设命题情境，考查儒学在不同时期的思想及其原因和影响、中华传统文化的内涵和价值。1.发展演变时期阶段表现春秋战国时期创立与发展孔子提出“仁”和“礼”的学说；孟子将孔子的政治主张发展为“仁政”，提出“民贵君轻”，主张“性善论”；荀子认为，治国应以礼教为主，礼法并施，儒学的体系更加完整时期阶段表现西汉时期完善与独尊董仲舒建立新儒学体系，汉武帝独尊儒术，兴办太学，使儒家思想成为封建社会的正统思想魏晋至隋唐时期吸收与改造儒、佛、道纷争与融合，儒家思想体现出极大的包容性，进一步为官方所接受时期阶段表现宋明时期转型与成熟程朱理学(天理、心性、修养)出现，朱熹提出“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神体系。南宋后期理学官方化，在明清时期成为八股取士的唯一学术根据，王阳明心学的形成标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变明清之际批判与继承进步思想家在继承传统儒学的基础上，着重对其弊病进行批判，提出“经世致用”和批判君主专制的主张，从而使儒学获得新生2.演变的趋势和特征(1)从儒学的发展条件来看，它具有适应小农经济文明需要的特点。为适应小农经济生活顺利展开的需要，儒学对社会个体逐利的合理性持肯定的态度，又对协调人与人、人与群体、群体与群体之间利益关系的规则作了明确的界定。(2)从儒学的核心内容来看，它具有哲理化与神学化双重趋向的特点。儒学主要是一种“人学”或曰“人本哲学”，因此，人的问题特别是人性、心性问题，必然成为儒学探讨的核心内容。(3)从儒学的社会功能来看，它具有既维护又制约封建专制制度的特点。儒学从本质上是封建统治阶级的意识形态，因而维护封建专制制度是其根本使命。3.(2022·华大新高考联盟名校高三押题卷)孔子的思想影响深远。有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子，也有康有为的孔子；有“黜周王鲁”“素王改制”的汉儒公羊学的孔子，也有“人心惟危，道心惟微”的宋明理学的孔子。这反映了()A.儒学的地位不断巩固

B．孔子思想具有时代性C.市民阶层的价值取向

D．中华文化的多元共存B【解析】材料反映了不同的时代有不同的孔子形象，B项正确；A、C两项在材料中没有体现，可排除；材料反映的是同一个人物孔子在不同的时代有不同的内涵，并非多元的文化形成共存，排除D项。4.(2022·华南师大附中5月高三综合测试)宋代儒学家，兴起一股研究《易经》热，北宋时期的周敦颐专门写有《太极图说》主题，程颐和朱熹都专门为《周易》作注。这一现象的出现()A.体现儒学深受道教影响

B.反映佛教与儒家有相通之处C.促进儒学的哲学思辨化

D.导致宋代儒学地位受到冲击C【解析】根据“北宋时期的周敦颐专门写有《太极图说》主题，程颐和朱熹都专门为《周易》作注”并结合所学知识可知，材料反映了宋代儒学家吸收道教思想，为理学的建立开辟了道路，促进了儒学的哲学思辨化，故选C项；“儒学深受道教影响”只是宋代理学的一个方面，并不是本质特征，排除A项；材料中的《易经》、《周易》和《太极图说》并不是佛教经典，排除B项；材料中的现象有利于儒学的复兴和发展，并不会导致宋代儒学地位受到冲击，排除D项。本着批判继承、古为今用的原则，探究中国传统文化和古代科学技术、文学艺术发展的渊源，发展民族新文化、培养民族精神一直是我们这个时代的主题，也是近几年高考考查的重点内容之一。高考试题除考查一般史实性知识外，还把考查重点放在对四大发明的影响、文学发展体现的时代特征和书画艺术基本特征的理解和把握上。因此，我们应从古代科技文化综合性的特点出发，分析古代科技、文学、艺术与其所处时代的政治、经济之间的关系，注意从通史角度把握科技文化的相关史实。话题三繁荣自信——古代科技与文学艺术1.古代中国科技发展的影响因素(1)科技发达的原因①政治上：统一多民族国家不断巩固和发展，有较为长久的社会安定期，这为科技发展提供了良好条件。②经济上：社会生产力的发展(农耕经济发展)，为科技进步提供了物质基础。③政策上：一些统治者的重视和支持。④民族交往和对外交往：中国古代科技不断吸收各民族和其他国家、地区人民的智慧。⑤中国古代科学家的探索精神。(2)中国古代科技发展的特点(3)回答中国古代科技之问：李约瑟难题由英国学者李约瑟(1900—1995)提出，他在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题。李约瑟难题是一个两段式的表述，其中第二段为：为何近代科学没有产生在中国，而是在十七世纪的西方，特别是文艺复兴之后的欧洲？①经济上：自给自足的封建经济占统治地位，封建政府推行重农抑商政策，限制了生产力和科技的发展。②政治上：中国古代专制主义中央集权不断加强，阻碍了科技的进步。③思想文化上：以儒学为主的文化教育和文化专制政策，使人们对科技缺乏足够的重视，导致科技人才短缺。④中外交流上：封建社会晚期，明清统治者推行“海禁”和闭关锁国政策，阻碍了中外科技文化的交流。2.古代中国不同时期文学艺术的特色(1)春秋战国时期：中国社会处于大变革的时代，思想领域出现“百家争鸣”局面，诸子散文兴盛。孔子整理编订《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。(2)秦汉时期：大一统局面形成，生产发展，各民族间政治、经济联系加强。汉赋以华丽的辞藻和夸张的手法展现了大一统时代恢宏的文化气度。(3)魏晋南北朝时期：社会动荡不安，建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往；山水画开始出现；书法艺术逐渐进入自觉阶段。(4)唐朝：经济繁荣、风气开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌；绘画吸取印度、波斯等外来文化，风格多样；楷书、草书等书法艺术成就辉煌。安史之乱后社会政治黑暗，出现了大量表现人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。(5)宋朝：商品经济的发展与市民阶层的形成，使话本、风俗画等世俗文学艺术得到发展。(6)元朝：统治的黑暗及商品经济的发展，促使散曲和杂剧产生并发展，中国戏曲艺术走向成熟。(7)明清时期：封建专制不断强化、商品经济发展、市民阶层进一步壮大，这使得中国古代小说创作达到顶峰，其数量多、题材多样、表现手法丰富，其中，四大名著不仅是中国文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的珍品。5.(2022·天津市和平区高三二模)元杂剧作家通过戏剧中“修、齐、治、平”实践历程来塑造理想人格，颂扬穷困环境中固穷守志的道德品格，困厄境遇中经济天下的入世精神，以及面对艰险时知天命、尽人事的刚健人格。据此可推断元杂剧()A.旨在宣泄文人不满情绪B.标志戏曲艺术走向成熟C.蕴含儒家济世精神D.塑造英雄形象C【解析】

“‘修、齐、治、平’实践历程来塑造理想人格”这些都是儒家的思想核心，“穷困环境中固穷守志的道德品格，困厄境遇中经济天下的入世精神，以及面对艰险时知天命、尽人事的刚健人格”都体现了入世、济世的精神，故选C；A、B、D三项均与材料信息不符，排除。6.(2022·潍坊市5月高三模拟)明清时期，李时珍十年中多次远行，踏遍青山尝百草；徐霞客头戴“远游冠”，手拄铁杖，游遍“九州五岳，问奇名山大川”；顾炎武遍游华北，写下《天下郡国利病书》。这些学