识别“性骚扰”（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级上册- 全国通用_第1页
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识别“性骚扰”（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级上册-全国通用一、教学目标了解并掌握“性骚扰”概念及表现形式。学会识别性骚扰行为，认识其伤害性。掌握拒绝性骚扰行为的方法，增强保护自己的意识。培养正确的性别价值观和性别意识。二、教学内容及步骤2.1课前调查在课前进行一次简单的调查，了解学生对“性骚扰”的认识和了解程度，并在后续教学中进行比较，引导学生更深入地了解和认识。2.2什么是“性骚扰”通过简单生动的案例引入，讲解“性骚扰”的定义及表现形式，强化对“性骚扰”的认识。2.3如何识别“性骚扰”通过影像、图片和其他媒体，让学生了解不同场合、不同人群中的可能的“性骚扰”行为。同时，在家长的帮助下，与学生一起做一些针对性骚扰行为的游戏及演练，加强技能训练和认知。2.4拒绝“性骚扰”的方法在前三步中，学生已经对“性骚扰”有了基本的认识，这时应当加强对学生的保护教育，让学生了解如何保护自己，自信地面对“性骚扰”行为，并向家长、老师等人反馈情况，以取得更好的保护。2.5性别意识教育在讲解性别意识时，应让学生了解不同性别应有的性别共存和平等相处的现实，最终帮助学生消除“性别歧视”，培养正确的性别意识。三、教学重点及难点3.1教学重点提高学生对“性骚扰”的认识；增强学生识别“性骚扰”的意识；掌握拒绝“性骚扰”的方法；培养正确的性别意识。3.2教学难点学生对“性骚扰”概念认知的提高；如何与学生进行情境实践，让学生学会自我保护。四、教学方法通过案例、故事、图片、影像等多种形式进行讲解，并通过情境游戏、演习等形式进行实践及辅助教学。五、教学评估通过拒绝“性骚扰”的情境演练，对学生进行评估，并引导学生反思自己在保护自己过程中掌握的技能，同时对学生过程中的问题开展有效的引导和解决。六、教学材料在现实生活中真实的“性骚扰”案例；图片、影像，以及其他媒体资料；与学生相关的游戏、演习道具。七、教学总结本教材旨在提升学生的性骚扰认知和防范意识，提高学生面对“性骚扰”的能力，同时培养健

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