第15课 神气的小厨师（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册-人美版_第1页
第15课 神气的小厨师（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册-人美版_第2页
第15课 神气的小厨师（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册-人美版_第3页
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第15课神气的小厨师（说课稿）前言本次课程是《2022-2023学年美术一年级上册-人美版》中的第15课，课程主要内容是通过画小厨师的形象，培养学生的创造力和表现力，让他们能够更好地理解和感受美食的文化魅力。在课程教学中，我们将运用图像创意技能，尝试去表现小厨师工作积极向上，精益求精的形象，引导学生感知农耕文化中的劳动美和生活美。教学目标通过“神气的小厨师”的画作教学和表演手段，启发学生了解美食文化，掌握基本的造型、宣纸笔墨技巧，表现、展示小厨师的形象，并达到以下教学目标：能够理解画作中的情感和意境，展示细致、真挚的情感体验；能够表现具有现代生活的文化气息的小厨师形象；能够简单的运用宣纸笔墨技法，表现具有生活情趣的神气小厨师；能够了解中国农耕文化及其对现代生活的影响。教学内容1.导入引导学生通过观看老师展示的美食画图，启发他们对美食的认知。随后，通过讨论和提问，激发学生对小厨师形象的想象和创造力，进而引发学生对中国农耕文化的理解和认知。2.展示教学内容展示“神气的小厨师”的画作，并阐释其中蕴含的思想和艺术魅力。通过手把手的操作，逐步教给学生如何表现小厨师的样貌和情感，如何以笔画勾勒出小厨师的形象，使学生能够掌握基本的造型和宣纸笔墨技巧。3.学生实践在教师的指导下，让学生实践创作小厨师的画作。教师可以引导学生在小厨师的形象、表情、动作等方面进行创意，并让学生在实践中不断体验宣纸、水墨、画笔的呈现效果，实现自我表达和创作的目标。4.学生表演学生完成作品后，让他们在全班同学的面前表演、展示自己的作品。同时教师可以通过表演评价，提供积极的指导意见和建议，帮助学生夯实创作基础和提升综合素质。教学方法本课程教学主要运用“导入-展示教学内容-学生实践-学生表演”等教学方法，注重引导学生主动思考和创意，坚持将学生的需求和兴趣放在第一位，帮助学生全面提升美学和审美素养，实现优秀的学科素养和创意输出。教学重点理解“神气的小厨师”的形象和画作中的情感和意境，展示细致、真挚的情感体验；学习表现具有现代生活的文化气息的小厨师形象；掌握基本的造型、宣纸笔墨技巧，表现具有生活情趣的神气小厨师。教学难点如何让学生在实践创作中掌握基本的宣纸笔墨技巧；如何让学生在创意表达时更好的把握情感和意境的表达。教学资源准备场地：教室；工具：宣纸、毛笔、水盘、水墨、画架、画布等；教学素材：美食画图、小厨师画作图、学生创作作品等。教学评价方法小组讨论，互相欣赏学生作品，进行优点和不足的指正；班级展览，让学生进行投票，评选出最好的作品；学生口头表演，老师进行点评，提供更好的指导意见和建议。应用与拓展引导学生通过旅游等方式了解中国传统美食的成功故事和文化内涵，并举行美食体验活动，进一步增强对美食文化的理解和认识；导入电子设计教育元素，让学生通过设计小厨师的形象和相关画作，参与到多学科的学习和创作中，拓展学科视野和创意空间。总结通过本次“神气的小厨师”课程教学，学生们不仅学习了绘画知识和表现技巧，更明确了对中国农耕文化的理解和认识，感受到了美食文

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