苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《唱：小鼓响咚咚 》教学设计_第1页
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苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《唱：小鼓响咚咚》教学设计一、教学目标能够理解歌曲的基本内容和意义，能够鼓掌唱出《小鼓响咚咚》这首歌曲。能够理解音乐中的基本节奏，准确把握歌曲的节奏特征。通过合唱、模仿练习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，尝试发掘学生的音乐天赋和能力。二、教学重点和难点重点歌曲的基本内容和意义。歌曲的节奏特征。难点学生识谱的能力是否能够达到要求，能否准确把握歌曲的吉他或钢琴伴奏部分。学生的韵律表达能力是否能够达到要求，能否准确表达歌曲的情感。三、教学准备学生乐器：手鼓、木鱼、铃铛。教师准备：吉他或钢琴，歌曲伴奏（MP3或CD），教学教材及辅助教材。四、教学过程1.歌曲介绍老师介绍歌曲的背景：《小鼓响咚咚》是一首非常优美的小曲子，讲述了小鼓手敲响小鼓的欢乐场景，它的曲调轻快，节奏明快，能够引起孩子们的共鸣。然后引导学生一起哼唱几遍，让学生熟悉歌曲的旋律。2.乐器演奏老师发放手鼓、木鱼、铃铛等乐器，介绍每种乐器的发声方式以及演奏技巧，并示范演奏歌曲的节奏部分，让学生模仿演奏。老师鼓励学生多多尝试，帮助他们发现自己的音乐才能。3.歌曲学习老师把歌词和简谱一起呈现给学生，逐句解释歌曲的内容意义，让学生理解歌曲所表达的情感。然后教学生跟着节奏口型唱歌，并加上鼓掌、打乐器等表演要素，让学生在动中学，把乐曲与情感创造融合在一起。4.整合练习老师在歌曲伴奏的基础上，指挥学生齐唱全曲。为了加强学生的表情和肢体语言，引导学生利用鼓掌、打乐器等手段演绎歌曲所表达的情感，最后让学生的演唱达到个人表演的高潮，能够感染他人，传递美好的音乐情感。五、课堂小结通过本次音乐教学，学生不仅仅学会了《小鼓响咚咚》这首歌曲，还通过学习手鼓、木鱼、铃铛等乐器的演奏方法，培养了学生的节奏感。同时，在演唱歌曲的过程中，老师希望能够让学生更加自信、自然地表达自己，教会学生如何拓展自己的音乐天赋和潜能。六、教学反思本次音乐教学以《小鼓响咚咚》为载体，使学生在愉悦的氛围中体验音乐、爱上音乐，学生们积极地参与进来，表现得也十分活跃。但是，学生的识谱和韵律表达能力相对薄弱，往往出现口型不准或者把握不够精准的问题。因此，在今后的教学过程中，需要重新调整教材内容和教学方法，让学生学习更多的歌曲来练习，提高学生

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