提高中学生家庭教育成效的认识与思考

在中学生成长与发展过程中，家庭教育扮演十分重要的角色，既是终身教育也是启蒙教育，有着学校教育不可取代的功能与价值。然而，就现下中学生家庭教育情况来看，家长更多关注孩子学业成绩，忽视了他们良好行为习惯养成、兴趣爱好培养、心理健康教育、思想品德教育等，教育理念、内容以及方式等偏离了全面发展、立德树人的基本要求。家庭教育若是存在问题，学校教育的力量也会被削弱，只有两者形成教育合力才能培养出德才兼备的高素质学生，而家庭教育中的问题仅仅凭借着家长自身力量很难消解，学校必须参与其中。在本文中，笔者立足多年教学实践总结的经验就如何提高中学生家庭教育成效阐述自己的所作所为以及一些思考。一、现阶段中学生家庭教育现状分析在素质教育不断深化的背景下，虽然中学生家庭教育有了一定的进步与发展，取得了卓越成就，但是存在的问题并不少，主要有以下几点：1.家长将责任推给学校，对自身主体责任缺乏认识。现如今，很多家长想法比较简单，他们认为学校管教育，家长管生活，教育、学习等方面的事情理应由学校、教师全权负责，教师有义务有责任将孩子培养成全面发展的人才，而自己不需要过问。2.家长只关注孩子各科成绩，教育内容较为单一。由于中学生面临中考、高考，学习压力大，而家长更是将关注点完全放在学生每一次的考试上，只关心他们在每一次考试中考了多少分，相较于上一次考试是退步还是进步。这种家庭教育观是不正确的，急功近利，不利于孩子身心全面发展。科学的教育教学需要以促进学生全面发展为目标，既要关心他们的学习成绩还要关注其心理、道德等方面的发展情况。3.在现实生活中，很少有家长关注到这些，比如有些家长为了给孩子更多的学习时间，不让他们做一点家务活，甚至连叠被、扫地、打扫卧室等事都“大包大揽”，代替孩子完成，这导致很多中学生虽然成绩优异但是缺乏自理能力。4.家长的教育方式不够科学，导致教育有效性低。有效的家庭教育要有科学的教育方式作支撑，而研究结果表明很多父母有程度不同的养育焦虑，不知道用什么方法对孩子进行教育。在现实生活中，一些家长的放任、专制、娇宠等教育方式让孩子缺乏责任心、爱心。又如，一些家长对孩子的教育以“说教”为主，一味地讲事实摆道理，而正处于青春期的中学生有很强的自我意识，崇尚自由，对于这种“说教”式的教育方式往往比较抵触。所以，家长不仅没有顺利达到预期的教育目标，反而让亲子关系趋向恶化。二、提高中学生家庭教育成效的具体措施1.办好家长学校，提升家长的教育水平。家长学校是一种针对中学生家长而实施的业余教育形式，旨在传授家长科学知识与方法，及时更新家庭教育观念，使家长掌握现代化的、科学的家庭教育知识，积极配合学校，为中学生学习与成长打造适宜的环境。家长学校的运营方式并非单一的，而是多样的，办学思想也并不是封闭的，而是开放的。在具体的实践过程中，教师要坚持现代指导路径与传统指导路径相结合、日常指导与集中指导相结合的原则，以此提升家庭教育指导成效。例如，教师可以利用家长开放日、亲子活动等一些场合对家长进行集中式教育，比如给他们解读最新的教育政策、文件内容，及时更新他们的教育观念。与此同时，教师要结合实际情况对学生进行家访，这是传统的指导路径，但是它有着不可取代的优势，比如能够增进教师与家长之间的情感交流，有利于构建和谐、牢固的家校关系，更重要的是教师和家长能够针对中学生的教育问题达成共识，从而形成强大的教育合力。除此之外，在当前这个互联网时代，教师要尝试着运用现代指导路径，比如通过微信、QQ等现代化社交工具与家长交流，这样可以提升交流的及时性。当中学生在校期间出现某个问题时，教师可以快速与家长取得联系，做好沟通工作，达成一致目标。为了方便指导，教师还可以建立家长微信群，定期或不定期在群内推送一些关于家庭教育的优质文章、视频等，组织家长一起学习并在群内交流心得，以此提升家长的教育观念与教育水平，为家庭教育发挥重要推动作用奠定基础。2.建立家长委员会，营造良好育人氛围。家长委员会是家校合作的纽带、桥梁，也是中学生成长以及学校发展的“助推剂”。诸多教学实践表明，家长委员会在家校合作中发挥的作用直接影响家校合作实效性，影响学生的学习与成长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确要求“建立中小学家长委员会”，这是完善学校管理制度的必然选择，也体现了家长对学校工作的监督权、参与权、评议权与知情权。在具体的实践工作中，学校要以问题为导向，处理好学校、家长委员会之间的关系，形成良好的内在工作机制，这是家长委员会发挥实际效果的基础与前提。举个例子，模仿国家评选“最美家庭”的做法，教师可以定期开展“最美亲子关系”“最美家长”等诸如此类的评选活动。开展这类评选活动的最终目的是激发家长关心学校教育以及子女成长的积极性，让中学生在校表现与家长对孩子的关注发生真实联系，学生在校表现并非单纯地指他们学科成绩好坏，还包括健康成长、人际交往、社会实践、思想品德等方面素养。除此之外，中学生的家长从事不同的职业，有丰富的社会资源，学校要借助家委会充分发挥其专长，比如定期开展由学生和家长共同参与的职业分享活动、体育活动、社会公益活动、研学旅行、社会实践活动等，发挥家长群体的资源优势与主导作用，让家长从参与者变成活动的组织者与策划者，这既能促进中学生身心健康发展又能提升家长的教育水平。3.引导家长参与校本研究，优化教育内容。教育教学是一个探索与研究的过程，并非是简单的传递知识，而校本研究是一个重要措施。在家庭教育指导中，教师可以引导家长参与到校本研究活动中，通过这种途径增强家长的教育问题意识。校本研究是一项系统的工作，通过它可以发现很多教育中的问题与不足，教师可以通过让家长参与其中使他们深刻地认识到教育并非只是关注学生的成绩，还要关注他们的兴趣爱好、心理健康、行为习惯等方面的成长，从而在无形中引导家长树立正确的育人观念，不断丰富、优化家庭教育内容。在每一次校本研究中，对于研究什么问题，可以由科任教师、班主任及家长共同分析和确定。通过校本研究，家长清楚地认识到家庭教育内容需要包含以下几个方面：首先，从做人方面去教育孩子，这涉及到良好习惯养成、社会主义核心价值观等，比如教育孩子团结友爱、热爱祖国、尊敬师长、勤奋努力等。其次，从心理层面去教育孩子。由于各方面因素影响，中学生或多或少存在一些心理问题，家长必须予以关注，及时发现孩子的心理问题并适当干预，从根本上消除他们的自卑心理、叛逆心理、攀比心理等。最后，从学习方面去教育孩子。面对孩子为了考试而死记硬背知识的学习方式，家长要指导孩子在学习中重点掌握科学的学习方法，做到举一反三，这样不仅学起来更轻松而且更高效。4.传授科学育人方法，提升家庭教育成效。很多家长在家庭教育上不知道采取什么样的手段去教育、指导孩子，而教师在这方面接受过系统的培训，应发挥主导作用，根据自身的教学经验传授家长科学育人方法，让家长在日常教育与管理工作中运用正确的方式方法去指导孩子学习以及做人做事，从而建立家园共育的立体化育人局面，促使中学生在这样的环境下得到良好的成长与发展。例如，指导家长以讲故事、看电影的方式渗透教育。家庭教育相较于学校教育有更轻松的教育环境，家长可以利用与孩子日常相处的优势采取更为有趣的教育手段，比如给他们讲故事、带领他们看电影。举个例子，很多中学生缺乏爱国情怀，对生活也缺乏热爱，每天浑浑噩噩，家长可以带领孩子看一些具有正能量的电影，如《我和我的祖国》《长津湖》等，在看完电影后让孩子说一说观后感，以此增强他们的情感体验，让中学生知道今天幸福生活的来之不易，培养他们对生活的热爱之情以及家国情怀。又如，开展实践活动。比如中学生在日常生活中有浪费的毛病，如没有用完的学习用品直接扔掉，吃饭的时候剩下很多的饭菜并且直接倒掉，家长可以带领孩子去果园参观、采摘，让他们认识到食物的来之不易，体验到农民的艰辛，以此增强他们的劳动意识、节约意识等。相较于口头说教，这些教育方式能够给中学生留下更加深刻的印象，从而取得更好的教育效果。除此之外，家长应充分发挥自身的榜样作用，这是十分重要但是在现实生活中也经常被忽视的一点。孩子与父母关系最为亲密，相处时间也最长，所以家长的一言一行在无形中影响着孩子。因此，在家庭教育指导上，教师应给家长讲述榜样的力量并鼓励家长在日常生活中注意自己的言行，充分发挥自身榜样作用。例如，在待人接物上大度、宽容；在工作上认真、严谨、一丝不苟；在生活中遇到弱势群体尽自己最大的能力伸出援助之手，这些都会在无形中影响孩子，而且这种影响伴随他们的终身，会让中学生终身受益。三、提升家庭教育成效的思考提升家庭教育成效是一项长期的、艰巨的系统工程，这其中涉及到方方面面的问题，最大的挑战是家长数量多而且文化水平参差不齐，所以教师需要采取多样化的家庭教育指导方式。在这个过程中，教师要有足够的耐心，还要有足够的信心，在当前这个互联网时代，可以利用信息技术的便利性建立关于学生家庭的电子档案，详细地记录下每一个家长的职业、性格特点、文化程度、联系方式等，这样有助于良好师生关系的构建，提升教师与家长沟通的针对性、有效性。在提升家庭教育成效的工作中，教师要坚持集体教育与个人指导相结合的原则，集体教育即利用家长会、家长活动日等载体传授家长育儿方法、育儿理念等，而个人指导则针对部分家长给予针对性的指导，这样可以提升家庭教育成效。通常来说，对于工作繁忙的家长可以线上沟通，比如微信交流、写电子邮件等；对于离学校较近或者文化程度较低的家长可以采取家访的方式。确保每一个家长都能真正参与到立体化育人格局的构建工作中，和教师一起给孩子创造良好的成长环境。在提升家庭教育成效这个工作上，教师除了思考如何与家长建立沟通，还需要重视的一个问题是如何改变家长的思想观念，这是十分关键的。一个人的行为如何在很大程度上是受思想控制的，换句话说，现在很多家长思想观念上有偏差，认为教育孩子是学校的工作，是教师的职责，还有一个认知偏差就是认为教育孩子就是想办法提升他们的成绩。如果不将家长的这些思想扭转过来，教师传授再多科学的、有效的育人方法也于事无补，所以，教师首先要做的就是去改变家长的思想理念，让他们正确对待教育，这可以为后续工作的有序与高效开展筑牢基础。结束语众所周知，一个人要想成功除了要有优异的成绩还要有良好的行为习惯、高尚的道德品质等。家庭教