高校思想政治理论课教学与研究

马克思主义学院

SchoolofMarxism马克思主义学院粟迎春教授2020年3月思想政治理论课教学与研究马克思主义学院

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高校思想政治教育学科建设专题二

高校思想政治理论课教学与改革目录马克思主义学院

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高校思想政治理论课教学与改革一、高校思想政治理论课教学的理论基础二、高校思想政治理论课的突出地位三、建国以来高校思想政治理论课课程设置四、新时代思想政治理论课教学与改革创新马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础高校思想政治理论课是运用马克思主义的理论，进行人的全面发展教育的课程，“马克思主义理论”的教育内容、“人的全面发展”的教育目的和“教育”的社会实践是课程的核心、特征。灌输论是马克思主义的重要原理，灌输也是思想政治教育的基本途径，主体间性是西方哲学的重要范畴，强调主体间的关系和互动，弹性学习是高等教育的重要理念，也是高等教育个性化的必然要求。马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础（一）灌输理论1.灌输理论的提出灌输是运用马克思主义的立场、观点和方法，有目的、有组织地对人们进行系统的思想理论等意识形态的宣传教育，是马克思主义的重要原理。最早将“灌输”概念引入思想政治教育领域，并对灌输理论进行全面系统阐述的是列宁。灌输理论传入中国之后，在中国共产党领导中国革命和社会主义现代化建设的过程中，一贯受到重视。马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础（一）灌输理论2.灌输的思育政治教育价值（１）灌输是构建社会主义核心价值体系的需要（２）灌输是实现思想政治教育目标的需要（３）灌输是建设中国特色社会主义的需要（４）灌输是思想政治教育与时俱进的需要马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础（二）主体间性理论1.主体间性理论的提出主体间性（intersubjectivity）是当代中西哲学视域中的亮点，其基本内涵是在主体与主体的相互关系中所包含的内在规定性，是人与人之间的统一性的关系。“主体间性”概念由现象学大师胡塞尔首先提出。贡献在于明确地提出了主体间性是一个极其重要的认识论问题，并进一步强调了主体间的主观性、能动性对于主体间性理论的基础性作用。海德格尔从存在论的视闽展开，认为主体间性既是主体与主体的共存，也是主体与主体间的共存，是作为主体的“我”与“我”之外的他者主体之间在生存上的共同联系。马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础（二）主体间性理论2.主体间性理论的思想政治教育价值有利于增强思想政治教育的接受性。有利于增强思想政治教育方法的多样性。有利于培养全面而自由发展的人。马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础（三）弹性学习理论1.弹性学习理论的提出“弹性学习”（flexiblelearning）概念最早出现在英联邦国家，至今己有30余年历史。20世纪90年代起，弹性学习成为世界高等教育的重要主题。弹性学习的基本涵义可以分为理论和操作两个方面。理论层面：弹性学习是基于“弹性、自治、学习者中心”的基本理念，以现代信息媒体技术为基础，以弹性的为个人设计的课程为基本内容，学生自主进行学习选择为特点的一种学习活动。操作层面：弹性学习要求学校灵活地设置课程、允许学生自主选择学习时间、地点、方式、修业年限等。马克思主义学院

SchoolofMarxism一、高校思想政治理论课教学理论基础（三）弹性学习理论2.弹性学习理论的教育价值：弹性学习理论是高等教育的重要理念；是高等教育个性化的必然选择；是信息化、全球化和终身教育的必然要求；是增强高校课程教学活力的“助推器”。基于弹性学习理论与高校思想政治理论课教学的实现深度融合：通过“教学与科研”“课内与课外”“现实与虚拟”的三个“有机结合”，突出高校思想政治理论课程教学的学术性，拓展课堂教学的属地性、保证课堂教学的延续性，并借此推进课程评价多元化、课程管理弹性化。改革后的高校思想政治理论课教学应该使学生在学习时间、学习地点、学习内容、学习方式、学习进度等方面都能进行自我选择与控制，进而全面实现弹性学习目标。马克思主义学院

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高校思想政治理论课教学与改革二、高校思想政治理论课的突出地位（一）思想政治理论课是社会主义高等学校与资本主义高等学校本质区别的重要标志（二）思想政治理论课是高校德育的主渠道（三）思想政治理论课在高校人才培养中处于灵魂、统帅、主导的地位。马克思主义学院

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高校思想政治理论课教学与改革三、建国以来高校思想政治理论课课程设置（一）社会主义革命和社会主义建设时期（1949—1976年）（二）改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2004年）（三）高校思想政治理论课课程的全面整合与强化提升期（2005—2012年）（四）中国特色社会主义新时代(2012年至今)（五）新中国成立70年来高校思想政治理论课课程建设的经验启示马克思主义学院

SchoolofMarxism高校思想政治理论课是设置在我国高等院校的重要基础课程之一，是对大学生进行思想认知教育、政治理论教育以及社会文化教育的主要阵地。依托完整的思想政治教育课程，高校思想政治教育的开展不仅为高校落实立德树人根本任务提供了基本遵循，也日益成为马克思主义理论和党的方针政策在高校传播的主渠道。新中国成立70年来，我国思想政治理论课课程建设始终在曲折中前进、在发展中完善，经历了一个从薄弱初创到成长壮大的发展历程。三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

SchoolofMarxism（一）社会主义革命和社会主义建设时期（1949—1976年）这一时期我国思政课课程建设大体经历了一个从起步发展到在挫折中前进的转变历程。１.高校思想政治理论课课程建设的起步初创时期（1949-1956年）２.高校思想政治理论课课程建设的调整探索时期（1957-1966）这段时期高校思想政治理论课程设置的特点（1）学习借鉴前苏联教育模式（2）各院校文理，本专科开设课程体现了差别性（3）以培育社会主义建设人才为目标三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

SchoolofMarxism（一）社会主义革命和社会主义建设时期（1949—1976年）３．高校思想政治理论课课程建设严重受挫时期（1966-1976年）随着当时党在政治思想方面“左”的倾向的发展，高校思想政治理论课程教学也逐渐出现了偏离。这一时期高校思想政治理论课程设置的特点（1）高校思想政治课成为阶级斗争的工具（2）重点突出毛泽东思想教育（3）突出政治性，指导思想一度混乱三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

SchoolofMarxism（二）改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2004年）１．改革开放初期思想政治理论课课程的逐步恢复和新生期（1978-1984年）２．高校思想政治理论课课程的调整建设及提高期（1985-1997年）３．高校思想政治理论课课程的快速发展及规范期（1998—2004年）这一时期高校思想政治理论课教育设置的特点（1）突出了邓小平理论在“两课”教学中的核心地位（2）体现了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进的科学体系（3）明确提出思想政治理论课程是“对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地”的思想三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

SchoolofMarxism（三）高校思想政治理论课课程的全面整合与强化提升期（2005—2012年）党的十六大之后，党中央结合新形势和新任务对高校思想政治理论课课程改革发展作出了新规划，对马克思主义理论课程建设提出了新要求。2004年中共中央印发了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2005年中宣部、教育部共同印发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》这一时期高校思想政治理论课程设置的特点（1）突出了马克思主义中国化的时代内容（2）课程设置具有高度的整合性（3）思想政治理论课有了学科支撑三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

SchoolofMarxism(四)中国特色社会主义新时代(2012年至今)1.高校思想政治理论课课程建设稳中求进、整体突破时期(2012—2017年)2015年7月中宣部教育部联合下发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》2016年,中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》2.高校思想政治理论课课程建设继往开来、创新发展时期(2017年以来)2018年4月教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》2019年3月18日,习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

SchoolofMarxism（五）新中国成立70年来高校思想政治理论课课程建设的经验启示１．思想政治理论课课程建设必须与党的基本理论和方针政策同向同行２．思想政治理论课课程设置必须以马克思主义理论体系为核心内容３．思想政治理论课课程设置必须凸显马克思主义中国化最新理论成果４．思想政治理论课课程建设始终以理论联系实际为基本原则５．思想政治理论课课程建设必须坚持与时俱进的理论品质三、建国以来高校思想政治理论课课程设置马克思主义学院

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高校思想政治理论课教学与改革四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（一）学习习近平关于思想政治理论课的重要论述（二）中央16号文件颁布以来高校思想政治理论课建设举措及成效（三）高校思想政治理论课教学改革的三个维度（四）新时代高校思想政治理论课教学与改革的新方向和新路径马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（一）学习习近平关于思想政治理论课重要论述1.立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，明确了思想政治理论课的战略方向2.围绕立德树人这一根本任务，明确了思想政治教育理论课的重要地位3.坚持马克思主义指导地位，明确了思想政治理论课建设的基本条件4.着眼改革创新，明确了思想政治教育理论课建设的方法遵循马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（二）中央16号文件颁布以来高校思想政治理论课建设举措及成效1.思想政治理论课建设主要举措首先，组织实施了思想政治理论课“05方案”。其次，统一编写思想政治理论课教材，并及时更新了教材内容。第三，设立了马克思主义理论一级学科。第四，加强了高校思想政治教育工作队伍建设。第五，启动了一批建设项目。第六，制定了高校思想政治理论课课程建设及相关建设标准。第七，加大了思想政治理论课教学方法改革的支持力度，推动实践教学。马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（二）中央16号文件颁布以来高校思想政治理论课建设举措及成效2.思想政治理论课建设的主要成效首先，教师学科意识得到强化，学科归属感显著增强。其次，教材建设得到加强，当代中国马克思主义创新成果能够及时实现“三进”。第三，师资队伍建设得到加强，教师任职自信普遍提高。第四，教学方法更加多元，更加具有针对性。第五，教学效果明显好转，社会满意度在不断提升。马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（三）高校思想政治理论课教学改革的三个维度1.认识论维度：明晰高校思想政治理论课教学改革的“初心”2.价值论维度：推动高校思想政治理论课教学改革的“入心”3.实践论维度：深化高校思想政治理论课教学改革的“匠心”马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（四）新时代高校立德树人的新方向和新路径1.高校立德树人的首要问题:培养什么人2.高校立德树人的关键课程:思想政治理论课3.高校立德树人的关键主体:思想政治理论课教师4.高校立德树人的实现路径:持续推动思想政治理论课改革创新马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（四）新时代高校立德树人的新方向和新路径1.高校立德树人的首要问题:培养什么人习近平总书记在全国教育大会上强调“培养什么人，是教育的首要问题”。在此基础上，他旗帜鲜明地指出，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身(生)的有用人才。”马克思主义学院

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（四）新时代高校立德树人的新方向和新路径2.高校立德树人的关键课程:思想政治理论课新时代高校思想政治理论课要成为培养担当民族复兴大任时代新人的“金课”课程是学生接受教育、全面发展、成人成才的阶梯，是培养社会主义建设者和接班人的基础载体和前提环节。2018年6月21日，我国改革开放以来首次召开的本科教育工作会议--“新时代全国高等学校本科教育工作会议”提出，对大学生要合理“增负”，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。马克思主义学院

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（四）新时代高校立德树人的新方向和新路径2.高校立德树人的关键课程:思想政治理论课习近平总书记2016年12月全国高校思想政治工作会议：做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。思想政治理论课是高校本科教育中一门特殊的课程，是培养社会主义建设者和接班人的“灵魂课程”。新时代高校思想政治理论课要首当其冲成为培养担当民族复兴大任时代新人的“金课”是进一步加强和改进思想政治理论课的迫切需要。马克思主义学院

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（四）新时代高校立德树人的新方向和新路径2.高校立德树人的关键课程:思想政治理论课新时代高校思想政治理论课要成为培养担当民族复兴大任时代新人的“金课”就要抓住关键环节和重点工作。一是着力强化课堂参与主体的责任担当，推进高校思想政治理论课高质量建设。二是着力推进课程内容更新，增加高校思想政治理论课的深度。三是着力推动课堂革命，增强高校思想政治理论课的难度。四是着力推行学生考核评价方式改革，提升高校思想政治理论课的挑战度。马克思主义学院

SchoolofMarxism四、新时代思想政治理论课教学与改革创新（四）新时代高校立德树人的新方向和新路径3.高校立德树人的关键主体:思想政治理论课教师高校思想政治理论课教师的三重使命：学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，做大学生政治上的指导者和引路人研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，做大学生思想上的指导者和引路人把习近平新时代中国特