太空一日教学设计

22太空一日R·七年级语文下册1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。3.体会文章要点语句所涉及的思想感情。学习目标新课导入中国航天成就走近作者【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。中国进入太空的第一人。2023年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2023年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。火热轮廓俯瞰确凿稠密烧灼字词积累chìkuòchóukànzáozhuó【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉快的样子。【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。【屏息凝神】形容注意力集中或恐惊。第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的紧张。根据小标题概括文章各部分的内容。整体感知第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。

杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？细读感悟

（1）“火箭上升到三四十公里……这让我感到非常痛苦。”——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了

（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒置’的错觉。”——令人难受、闭眼猛想、调整（3）“我在太空还遇到一种……时不时出现敲击声。”——很紧张、试图找出响声所在，却未能发觉什么。

（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样……眼看着越来越多……”——恐惊、紧张出汗，看到左边舷窗开始出现裂纹才放心。在文中找某些例子，体会航天员严谨、科学的态度。“那种共振连续26秒钟后，慢慢减轻”时间精确到“秒”，而且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。“我没有看到长城”杨利伟以实事求是、仔细负责的科学态度作出了否定回答，可能会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。“不是当初的声音，我就不能签字……精确地再现过。”是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，尤其这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2023年10月16日6时23分。经过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、仔细负责的态度。“那一刻四面沉寂无声……看不到外面的任何景象”这句有何作用？环境描写，写出了“我”经历生死攸关后内心的平静、从容。你觉得杨利伟是个怎样的人？一种冷静、从容、勇敢、有毅力的中国优异航天员。品味语言（1）“就这一下……全部的人都鼓掌欢呼起来。”

体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。

（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里有我的战友和亲人。”体现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。

（3）“过了几分钟……外边来人了。”从侧面体现了地面工作人员对杨利伟的关心及对其凯旋的快乐、激动的心情。写法探究1.平淡的论述中蕴含丰富的感情。这篇文章语言朴实，看似平淡的论述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。如在第一部分“我觉得自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的紧张，这种感情是无法用语言来体现的。2.在论述中穿插阐明。这篇课文呈现了我国宇航员首次太空飞行的某些经历，从体现方式上来看以论述为主，但行文中也穿插了某些阐明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，利用了阐明性的文字。这篇文章呈现了我国宇航员首次太空飞行的某些经历，论述了“我”在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当初的心理活动和举动，体现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。课堂小结板书设计太空一日起飞——产生共振——痛苦途中俯瞰祖国地貌——激动没有看到长城——遗憾失重产生倒悬错觉——难受遭遇敲击声——探索归途舷窗出现裂纹——紧张、恐慌抛伞——动作剧烈、冲击身体不惧困难敢于挑战严谨科学爱国随堂练习