第九章大学生的恋爱与性心理

点击观看章前视频导入一、爱情与恋爱二、大学生的恋爱类型和恋爱心理特点三、大学生的恋爱心理辅导“鲜艳绚丽的爱情是美妙的,也是浪漫的。健康的爱情能给人鼓舞,给人力量,给人带来精神上的鼓励、情绪上的欢愉、生活上的充实、事业上的信心,激发生命的潜能。而不健康的爱情则给人带来精神上的痛苦,事业的挫败,甚至人生的创伤。我们每个人都渴望追求到属于自己那一份令人向往、漂亮感人的爱情。大学是人生中积累知识增长才干的美妙时期,也是追求自己美妙幸福爱情的花园。怎样处理好学业与恋爱的关系?怎样正确地与异性交往?怎样追求自己健康幸福的爱情?本章将带你走进漂亮湛蓝的、伴伴随惊涛骇浪的爱情海洋,认识爱情真相、了解恋爱的魅力和爱的艺术。学习园地心灵引导大课时代是人生的黄金时代。在这个时期里,青春的萌动使高职高专学生开始涉足爱情的领域。然而什么是健康的爱情,高职高专学生又应怎样恋爱、追求爱情,这将是每个高职高专学生所面临的问题。高职高专学生的恋爱也成为一种不容忽视的教育问题,引起了高校思想政治工作者的注重和思索。心理学堂一、爱情与恋爱(一)爱情狭义的爱情是指男女之间相互爱恋的感情。广义的爱情是指人与人之间相互爱恋的感情(犹如性恋等)。爱情是男女双方之间基于共同的生活理想,发自内心形成的相互喜爱,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈的、纯真的、专一的感情。性的吸引是爱情产生的自然前提,但爱情和性欲又有质的区别:爱情是人的一种社会感情,而单纯的性欲只是动物的本能。一、爱情与恋爱(一)爱情的含义爱情是由性爱和情爱两个部分构成的。性爱有如下三个特点。爱情的心理构造倾慕＋怜惜＋性欲理想＋情操＋个性｝＝性爱＝情爱＝爱情＋排他性冲动性直觉性一、爱情与恋爱爱情属性爱情的本质是由爱情的生理、心理、社会三个要素相互作用构成的。爱情的生理原因是人的性欲,它构成了男女相互倾慕、相互爱恋的基础和原始动力。爱情的心理因素是思想吸引、心理相容。人类的爱具有很强的选择性。人们首先必须按一定的原则选用对象,而后经过恋爱作进一步考察,最终才缔结婚姻。这种选择和考察主要是针对对方的思想、感情、性格、气质等人格特质而言的。爱情的社会原因有着丰富的内涵。首先,人类的爱是在社会交往活动中萌发的。其次,人类的爱情生活受社会的道德和法律制约。在恋爱阶段,恋人的行为要受道德规范制约,不然就要受到舆论的训斥。再次,爱情生活所采用的形式是社会的,人们是经过正当合理的形式来满足其性欲,恋爱、婚姻、家庭就是爱情的社会形式。所以,爱情的定义可表述为:爱情是建立在生理、心理和社会综合需要基础之上的、使人能取得强烈的生理和心理享有的稳定而持久的情感。这也就是爱情的心理实质。一、爱情与恋爱约翰李的爱情彩虹图加拿大社会学家约翰·李（John.Alan.Lee）将男女之间的爱情提成六种形态：情欲之爱、游戏之爱、友谊之爱、依附之爱、现实之爱及利他之爱。①情欲之爱：这种爱建立在理想化的外在美上，是罗曼蒂克、激情的爱情。其特点是一见钟情，以貌取人，缺乏心灵沟通，热烈而专一，靠激情维持。②游戏之爱：这种爱视爱情为一场让异性青睐的游戏，并不会将真实的情感投入，常更换对象，且注重的是过程而非成果；不承担爱的责任，只谋求刺激与新鲜感。③友谊之爱：这种爱是指如青梅竹马般的感情，是一种细水长流、稳定的爱。这种爱情以友谊为基础，在长久了解的基础上滋长着，能够协调一致处理分歧，是宁静、融洽、温馨和共同成长的爱情。一、爱情与恋爱约翰李的爱情彩虹图④依附之爱：这种爱对于情感的需求非常大；依附、占有、妒忌、猜疑、狂热，在恋爱中情绪不稳定。这种爱控制对方情感的欲望强烈，要求将两人牢牢地捆在爱情这条绳索上。⑤现实之爱：这种爱则是会考虑对方的现实条件，以期让自己的酬赏增长且降低付出的成本的爱情。此类爱情理性高于情感，受市场调整的现实主义影响。⑥利他之爱：这种爱带着一种牺牲、贡献的态度，追求爱情且不求对方回报。自我牺牲型爱情是无怨无悔，是纯洁高尚的。一、爱情与恋爱(一)爱情健康的爱情观应涉及事业、尊重、承诺和责任四个方面。健康爱情的内涵没有事业的爱情是苍白、空虚的,缺乏持久性。尊重对方自愿选择的权利。坚贞专一。负责与自重。一、爱情与恋爱爱情三角理论美国的心理学家斯滕柏格1986年提出的著名的爱情三角形理论,可以帮助我们精确地把握和了解爱情。斯滕柏格觉得爱情有三种基本成份:亲密、激情、承诺。亲密是相互喜欢、乐意亲近的程度;激情是关系中令人激动、感到兴奋的程度,涉及身体上的吸引与性吸引;承诺是乐意爱对方、长期保持关系的决策。三种成份的组合有七种类型:1.喜欢——只有亲密;2.迷恋——只有激情;3.空洞的爱——只有承诺;这三种单纯的成份都不是完整的爱情。4.浪漫的爱——亲密与激情的结合;5.友谊式的爱——亲密与承诺的结合;6.愚蠢的爱——激情与承诺的结合;7.完美的爱——三种成份的结合。换一种说法,爱情能够分为以上七种,但是把它组合起来就是基本的三大类:一种是有性无爱的激情,这就是建立在肉体相互需要基础上的情欲的满足;一种是有爱无性的感情,这是建立在精神相互理解基础上的柏拉图式的爱情;一种是有性有爱的爱情,就是激情、喜欢与责任的完美结合。一、爱情与恋爱爱情三角理论美国的心理学家斯滕柏格1986年提出的著名的爱情三角形理论,可以帮助我们精确地把握和了解爱情。斯滕柏格觉得爱情有三种基本成份:亲密、激情、承诺。亲密是相互喜欢、乐意亲近的程度;激情是关系中令人激动、感到兴奋的程度,涉及身体上的吸引与性吸引;承诺是乐意爱对方、长期保持关系的决策。三种成份的组合有七种类型:1.喜欢——只有亲密;2.迷恋——只有激情;3.空洞的爱——只有承诺;这三种单纯的成份都不是完整的爱情。4.浪漫的爱——亲密与激情的结合;5.友谊式的爱——亲密与承诺的结合;6.愚蠢的爱——激情与承诺的结合;7.完美的爱——三种成份的结合。换一种说法,爱情能够分为以上七种,但是把它组合起来就是基本的三大类:一种是有性无爱的激情,这就是建立在肉体相互需要基础上的情欲的满足;一种是有爱无性的感情,这是建立在精神相互理解基础上的柏拉图式的爱情;一种是有性有爱的爱情,就是激情、喜欢与责任的完美结合。一、爱情与恋爱(一)爱情健康爱情的特征体现(1)对等性。双方以互爱为前提，情投意合,互相给予。(2)专一性和排他性。爱情是一个男子与一个女子对应的爱慕关系,不允许第三者介入,因而是排他的。

(3)持久性。健康的爱情是持久的感情生活,要求双方忠贞不渝,经得起人生道路上种种挫折、磨难的考验。师生互动爱情究竟具有哪些含义？爱情心理具有哪些特点？一、爱情与恋爱(二)恋爱恋爱是指一对异性之间产生强烈的喜欢喜爱,发生爱情、建立爱情关系直到结婚的过程。这是恋爱健康发展的一般规律。爱情帮助人们理智地选择自己的人生道路和生活伴侣,所以,它有利于提升人一生的精神涵养和生活质量。二、大学生的恋爱心理特点某网站的论坛上曾出现过一种“出租自己”的帖子，引起了许多网友的注意。帖子称，“本人欲将自己出租，只要不违反法律的要求都在考虑范围！陪聊，陪逛，陪吃……价格再议。”发帖人自称是一名22岁刚从新西兰回国的大学生，“出租自己”只因为“太无聊，空虚”。[分析]目前相当一部分大学生的心理处于一种不成熟的状态下，凭着自己青春期的冲动，凭主观想法草率行事。没有树立正确的恋爱观，不是为了爱而恋爱，不能了解爱情的含义。

出租自己一、爱情与恋爱(二)恋爱择偶的原则因人而异。主要决定于本人的婚姻观和家庭观。一般遵从如下原则:择偶心理但在择偶过程中会受到社会文化的影响,也常受到家庭的干预。另外,从众心理、求全心理、老式观念和偏见,以及晕轮效应(指人们对人的认知和判断往往只从局部出发,扩散而得出整体印象,经常以偏概全)等都可对择偶产生影响。1健美的原则:要求配偶的身体、容貌、谈吐、举止、风度合适;2德才兼备:智力、才干、品德、性格优良;3相同:年龄、学历、职业、经济情况、生活习惯、宗教信仰、爱好与本人相近;4互补:在性格、生活和工作等方面能相互补充、相互支持而不冲突。一、爱情与恋爱(二)恋爱恋爱是一种过程,是爱情的主要存在方式之一。恋爱过程大致划分为五个阶段。恋爱的过程体会到性的魅力想象期发生爱情结婚确立爱情关系都是分手惹的祸成长案例A

同居一族成长案例B一、爱情与恋爱(三)性心理青春期性意识的发生发展,大致经历了：性心理的形成发展阶段

性疏远期性向往期恋爱期性接近期一、爱情与恋爱冲动的后果一名高职二年级女生A与本班一男生建立起恋爱关系,交往几种月后,在一种周末的晚上,两人未能加以控制而发生了性关系。过后,A并没有在乎,在学校组织全体学生体检时,A被查出怀孕,这时的她内心十分恐慌,面对事实不知所措,既怨恨自己又抱怨男友,整日神情恍惚,总觉得同学都在盯着她,感觉没有脸面见人。最终因过分忧虑造成头痛,严重失眠,无法学习,情绪低落,焦躁不安,有种精神濒临崩溃和要发疯的感觉,内心极度痛苦。[分析]在大学中,婚前性行为时有发生。从青年身心健康方面来考虑,婚前性行为是不宜提倡的,双方应该严厉看待这个问题,但是一旦这种情况已经发生,也要正确看待。像A这么,只顾抱怨自己和对方,是不可取的,因为这是在自愿而又冲动的情况下发生的,这时应该先和男友一起调整心态,处理问题,共同努力,面对将来,使爱情愈加巩固和发展。如果本身所以而引起的负面情绪已经影响到自己的学习和生活,且本身无法进行有效的调整,就应该勇敢地走进心理征询室,在征询师的帮助下,调整自己的情绪,把精力放到正常的学习和生活中去。一、爱情与恋爱(三)性心理经过丰富和完善的人格、人际交往和爱情方式,达成性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。性心理健康的原则(1)性心理活动与客观环境的统一。(2)性心理的认知活动、意向活动与情绪活动协调一致。(3)个性的性心理特征相对稳定。一、爱情与恋爱白日梦白日梦指在非睡眠状态下产生的高度自我卷入的幻想活动。有些研究者将白日梦视作幻想的同义词。白日梦者借幻想满足自己的某些愿望。幻想的内容往往超越现实,打破时间、空间的界线。做白日梦时伴有一定程度的欣快感,意识轻度模糊但并未混同现实与幻想的区别,仍能对客观环境做出合适反应。二、大学生的恋爱心理特点(一)大学生恋爱的类型目前大学生恋爱是一种很普遍的现象,因为他们年龄很相近,而且生活在同一个校园,接触机会多,彼此了解更深,产生感情也是自然的。这种情感与社会上的某些恋爱不同,它是在特定的时间、特定的阶段,彼此在一起学习时产生的。这种情感是单纯的,不带有功利色彩,他们不在乎对方挣多少钱,也不在乎对方有无房子,不在乎对方的家庭情况怎样。但是,许多高职高专学生恋爱都没有成果,这是高职高专学生爱情的一种特点。比翼双飞型生活实惠型时尚攀比型玩伴消费型追求浪漫型功利世俗型二、大学生的恋爱心理特点悲情“网恋”小丽,女,20岁,某高职院校二年级学生。几种月前她在网上认识了一种“情投意合”的网友,便情不自禁地陷入了“网恋”之中。从此,她经常在网上沉迷到深更午夜,与对方“情话绵绵”,不久学习成绩直线下降。不久,“网上情人”约她会面。在对方的盛情招待下到酒店发生了性关系。之后网上情人神秘失踪,杳无音信。小丽陷入绝望以致出现精神问题。[分析]小丽因为陷入“网恋”,将自己的全部情感都寄托在网络虚幻的爱情里,当她遭遇爱情陷阱后心理打击是非常大的。近年来,伴随网络的发展,高职高专学生“网恋”的现象越来越多。同学们应该充分认识到网络交往与现实交往的区别,认识到网络的虚幻性可能带来的相应成果。网恋不但影响学业,精神也受到伤害,有的甚至出现生命危险。二、大学生的恋爱类型和恋爱心理特点(二)大学生的恋爱心理行为特征直觉性排他性隐蔽性波动性冲动性二、大学生的恋爱心理特点“强吻门”某院校一名男生在图书馆自习室,当着众人的面强吻同班女生,女生竭力挣扎却没能摆脱。某些男生发觉不对劲,便上前阻止,几名男生费了好大劲才将这名男生拉开,没想到该男生不依不饶,一边对抗一边不断对着拉扯他的同学说:“我爱她,你问她!”一旁的女生没有回应,只是低头流泪。周围同学实在看不下去,打校园110报警,最终学校保卫干部将该男生带走。[分析]这个男生缺乏爱情的健康体现能力,在不适合的场地、时间,用了不合适的方式体现自己爱的情感,有心理障碍。目前高职高专学生中,不善于体现感情和爱的人较多,在大庭广众之下不正本地示爱、做出亲密动作等疯狂行为是一种极端的体现方式,轻易给对方造成极大心理压力、声誉伤害甚至心理创伤,发展成为性骚扰。三、大学生的恋爱心理辅导(一)爱的选择艺术精神满足型欲望型现实型三、大学生的恋爱心理辅导初恋激发阈初恋激发阈是指能够激起初恋的最低内、外刺激强度。影响激发阈的原因有:(1)对自我和对方的爱情价值的评价;(2)因人而异的生殖结构,性机能强、早熟则激发阈低;(3)环境因素,如周围的男女交往风气等。三、大学生的恋爱心理辅导D17.png爱情与婚姻一天,柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情?老师就让他先到麦田里,摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来,其间只能摘一次,而且只可向前走,不能回头。柏拉图于是按照老师说的去做了。成果他两手空空地走出了田地。老师问他为何摘不到。他说:因为只能摘一次,又不能走回头路,期间虽然见到最大最金黄的,因为不知前面是否有愈加好的,所以没有摘;走到最终时,又发觉总不及之前见到的好,原来最大最金黄的麦穗早已错过了;于是我什么也没摘。老师说:这就是“爱情”。之后又有一天,柏拉图问他的老师什么是婚姻,他的老师就叫他先到树林里,砍下一棵全树林最大最茂盛、最适合放在家做圣诞树的树。一样只能砍一次,一样只能够向前走,不能回头。三、大学生的恋爱心理辅导D17.png爱情与婚姻柏拉图于是照着老师说的话去做。这次,他带了一棵普一般通,不是很茂盛,亦不算太差的树回来。老师问他,怎么带这棵普一般通的树回来,他说,有了上一次经验,当我走到大半旅程还两手空空时,看到这棵树也不太差,便砍下来,省得错过了懊悔,最终又什么也带不回来。老师说,这就是“婚姻”!启示:人生就正如穿越麦田和树林,只走一次,不能回头。要找到属于自己最佳的麦穗和大树,你必须学会选择和放弃。三、大学生的恋爱心理辅导(二)爱的体现艺术美国著名诗人惠特曼说:“爱,不是一种单纯的行为,是我们生活中的一种气候,一种需要我们终身学习、发觉和不断迈进的活动。”爱的体现艺术主要指恋爱之初的体现,即求爱的体现,以及爱情发展到一定程度后的体现艺术。三、大学生的恋爱心理辅导(二)爱的体现艺术当你恋上某一异性后,不去向他(她)体现爱,对方不明白你的感情,不会做出回应,那么你很可能陷入单相思。若你的体现不恰到好处,对方也不会有满意的回应。怎样恰当地体现求爱呢?最主要的是要精确地把握对方的性格特点和心理状态,并根据自己的特点,选择最佳的体现时机和恰当的体现方式。选择最佳时机,即首先要选择对方和自己都处于好心情的时候,双方关系十分融洽,情绪轻松愉悦。然后应选择合适的地点,应是一种能私下面谈的地点,一种不会给对方和自己造成心理紧张和不适的地点。选择恰当的方式,即选择你自己最擅长,对方又最轻易接受的体现方式。求爱的体现方式多种多样,面对面的语言体现、手机短信、书信体现、电话体现、网上聊天体现、信物体现都能够选择。求爱的体现艺术三、大学生的恋爱心理辅导(二)爱的体现艺术拟定爱情关系后怎样维护感情的发展呢?男女间的爱情达成一定程度,渴望用语言、行为、礼品尤其是身体的接触来体现自己的感情。常见的身体接触有牵手、挽臂、接吻、拥抱、爱抚、性交。假如双方在交往中过多地倾向肉体的接触或屈从于性的生理诱惑,则是粗鄙的体现。马克思曾说过“:在我看来,真正的爱情是表目前恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭甚至羞涩的态度,而绝不是表目前随意流露热情和过早的亲昵。”含蓄而文明的爱的表达方式,不但符合社会道德要求,而且有利于爱情的健康发展。距离产生美,过分亲昵的行为,粗鄙甚至横蛮的示爱,反而会引起对方的反感,给纯洁的爱情蒙上一层阴影,甚至造成恋爱挫折。发展爱情的艺术三、大学生的恋爱心理辅导跪地“求爱”一天,在某市一居民区上演了一痴情男子为求女友回心转意,而在烈日下长跪3小时的“壮举”。当日上午9时许,一名大学生执着地跪在路上,他双手下垂,半低着头,嘴里小声念叨着什么。烈日当空,小伙子身上穿的那件衬衣不久就湿透了。他的异常举动,也引起了不少居民的注意。[分析]高职高专学生在追求爱情的路上需要勇敢和浪漫,更需要智慧。在现实中,假如不了解对方的个性和掌握适度的方式,勇敢“浪漫”地表白,会让对方感到压力、恐慌,甚至是一种胁迫。不但不会拉近两人的距离,还会造成两人关系的彻底破裂。三、大学生的恋爱心理辅导(三)爱的问题处理艺术有爱的能力的人不是对爱来者不拒,或者将谈了一段时间恋爱发觉不适合自己就简朴地拒之千里。当然，也有不少高职高专学生在别人向自己示爱时体现得优柔寡断,既怕伤害对方,又怕对方误会。拒绝爱的能力,首先体现为对别人的尊重,要感谢对方对自己的欣赏和感情;其次要把握时机和方式,态度明确,体现清楚,即向对方表白只能是什么样的关系,同学还是一般朋友,或者什么都不是;三是行动与语言要一致。可能有些学生怕对方受伤害,虽然语言上拒绝了对方,但是行动上还与对方有较亲密的接触,使对方轻易误解,觉得还有机会,还纠缠在与自己的情感中。拒绝爱的艺术三、大学生的恋爱心理辅导(三)爱情问题处理艺术恋爱是恋人双方彼此交流不断加深了解与增进感情的过程,恋人之间出现冲突争吵是不可防止的事情。处理不好,会伤害感情;若处理得好,能够增进相互了解,增进感情,所谓“不吵不相爱”就是这个道理。爱的冲突一方面来自日常生活中的不一致,或不协调,另一方面可能来自于性格的差别。相爱的人不应谋求两人的完全一致而是要学会协调、合作。爱需要包容、了解、体谅,要会用建设性的方式去处理冲突。沟通是非常有效的方式。恋人间需要有效的沟通,清楚体现自己的思想、感受，争取得到对方了解。伤害性的争吵或者冷战都不利于问题的处理。处理恋爱冲突的艺术三、大学生的恋爱心理辅导(三)爱情问题处理艺术多角恋爱是指同步与数个异性建立恋爱关系,企图同步占有数个异性的感情而玩弄爱情游戏。多角恋爱历来被觉得是经典的爱情不专一,多角恋者朝三暮四,视爱情为游戏,把自己的幸福建立在牺牲别人的感情的基础之上。当发觉对方存在“多角恋爱”时,自己应该尽快从恋爱中撤退,防止受到欺骗和伤害。怎样面对“多角恋爱”

冲动的代价成长案例A

失恋，不能承受成长案例B三、大学生的恋爱心理辅导(三)爱情问题处理艺术有恋爱就会有失恋,失恋会使人产生痛苦的感觉。失恋考验的是人的抗挫折能力。失去爱会使人感到一种主要关系的丧失,一种身份的丧失,需要一定的时间去面对和适应。我们应该正确认识失恋:失恋只是一种选择的成果;在失恋中学习,把失恋作为一种人生的财富;失恋给人再恋爱的机会。“失恋,是人生交响乐中的一段小小的插曲,留下一段美妙的回忆,丰富着自己的人生。”“失恋能够磨炼自己的性格和意志,使自己愈加坚强起来!”“爱情要能承受生离和死别。”主动面对失恋,提升恋爱挫折承受能力三、大学生的恋爱心理辅导D17.png在失恋中我们成长青春的爱,漂亮如虹,然而天空总难免有风雨袭来。某一天,我忽然失去了我的爱人,是任由风雨凋零我的心绪,任落寞冲刷我的热情,还是在风雨中学会面对失去?终有一天,我又一次感觉到天高云淡。在失去中我们成长,成长为更优雅的主角。三、大学生的恋爱心理辅导(四)爱的升华艺术爱情是人类最美妙、最圣洁的感情之一。它以终身共同生活为目的,以性生理和心理成熟为前提,以两性相悦、心心相印、事业和生活相互了解、相互支持、相互鼓励、相互监督、相互关心、同甘共苦为主要内