2023年班主任论坛发言稿

2023年班主任论坛发言稿班主任论坛发言稿1

老师们、同志们：

大家好！刚才我参与了班主任论坛，听着大家的发言，我的心始终处于一种感动的状态，大家的付出，大家的投入，大家的教化教学艺术，精彩的胜利案例，大家对教化的那份执着情怀，对学生的那份责任和关爱，大家承受的压力，受到的委屈，在这样一个时间段内集中呈现出来，的确让我的心灵受到震荡，我的灵魂受到洗礼，甚至泪水就在眼眶中打转，透过大家的发言，我更加明晰了肩头的责任，也更加明确在前行的征程中应当怎么做！我想，我们不用天涯海角的去找寻所谓的榜样典型，也不用报纸、电视中去敬羡那些先模人物，我们只需伏下身来、静下心来，专心去体会，去感受我们四周的点点滴滴，我们同在一个屋檐下相处的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我们就会有很大的很有用的收获和教益。今日我们利用这两个论坛站在新学年的起点，来回顾反思过去一年的工作、总结阅历教训，融汇才智、探讨谋划我们新学年的工作，制定目标和措施，为实现学校在新的起点上的新发展而打下基础！为此我想谈这样几点，供大家思索。

一、回顾过去，感动在心。

在过去的一学年中，我们全校师生团结一心，殚精竭虑，克服种种不利因素，很好的完成各项工作，取得了令人欣慰的成果，赢得了社会各界的广泛赞誉。

忘不了去年冬天那些个大雪纷飞的日子，为迎接省级规范化复评验收专家组来学校时的情景，全校上下齐动员，齐努力，打算材料，优化环境，研读要求，明晓标准，关注细微环节，重视过程，白加黑，五加二，不计得失，不分你我，最终赢得了专家们的一样好评，顺当通过了省规的复评验收，勇夺全市第一。

忘不了高三的老师们，早自习之早、晚自习之晚，家庭顾不上、孩子没时间管，即使自己生了病、受了伤，也不削减一丝一毫的对学生的关注关爱，也不放低课堂的要求，正是经验了这几番风雨，才迎来了赤橙黄绿青蓝紫的色调斑斓的彩虹，72个重本，代表了我们学校教化教学的高度，也赢得了各界和同行们的敬重。

忘不了班主任老师们起早贪黑，穿行于校内中急匆忙的身影和面对学生时的语重心长。在人们慨叹自己家一个孩子难管、难教化时，我们要面对60多个学生，很多时候，压力不仅来自身体，还来自心理或者其他方方面面，但是日复一日，月复一月，我们就是这样静默的坚持、坚守，因为我们凭借的不仅仅是这份职业的要求，更有那份充盈在内心的良心和良知！

忘不了值周值班的老师们，全方位、全过程、无缝隙管理，每天长时期的值勤、巡察、检查、引导、督促，有的老师顾不上吃饭，顾不上回家，嘴上上火起了泡，身体真的有些吃不消，但是依旧在尽职尽责，换来了校内内的一片宁静和同学们遵守纪律自觉性的`提高！

忘不了晚上老师们办公室的灯光，忘不了早晨街道上的早行人，忘不了学生出现问题时那焦灼的神情……，那是我们教书育人者的神圣职责的详细体现！

也正是因为有了这一幕幕、一场场感人的场景和一个个无私奉献、爱岗敬业的十一中人，我们的省规复评验收胜利了，我们的高考创出了历史的最好水平，我们的招生保持了良好的态势，我们的学生管理和教学管理有了长足的进步。我们真的可以骄傲地说，过去的一学年我们十一中走得无怨无悔，我们十一中人不逊于任何人！

二、展望将来，形势逼人。

首先我们知道，全市教化系统正面临着一个大调整、大整合、大发展的形势和机遇，各个中学都在新形势面前找寻属于自己的天空展翅翱翔，各显神通。有的凭借各种优势扶摇直上，俯视群雄；有的整合资源、整饬力气，力图卷土重来；有的借助新建学校，设施全、负担轻的优势，摩拳擦掌、跃跃欲试。面对如此波谲云诡的形势，真有些形势逼人，逼得人有些喘不过气来的感觉。如此形势下学校工作的确是逆流行舟，不进则退，小进即退，稍不留神即有可能被淘汰。其次，这里我还想说得是，面对这种形势，我感到压力不仅来自外界，更大更重要的还是来自我们内部或者说来自我们自身！诸如我们的管理水平尚待提高，管理的科学性、前瞻性，谋势谋长远的实力还远远不够，我们对新形势下老师这一职业特点和规律的把握，对新时期学生身心特点和规律的把握都存在着不同程度的欠缺。甚至我们大家的心理、我们的职业倦怠以及社会上种种诱惑，不良现象的影响等等都在或多或少的制约着我们。第三，时代发展到今日，全市和高新区经济社会发展对我们提出了更高的要求。面对这些我们能否坚决信念、科学谋划、埋头苦干，走出一条适合我们十一中优质加特色的办学之路的确是摆在我们每个人面前的一道难题！能否答好，就看我们在接下来的岁月中，如何想、如何做！

三、直面现实，拼搏奋进。

经过全校上下的同心协力，共同奋斗，目前我们已踏上了新的起点、新的平台。站在这样一个新的起点，新的平台，我们如何通过我们的努力，实现学校在新的起点上的新发展，这是我们应直面的现实。下学期的安排已制定，详细的我不再赘述，这里主要强调这样几点。

第一，围绕六大意识、强化干部队伍建设。

1、岗位意识。做到守土有责，尽职尽责。

2、大局意识。想事干事要有大局意识，避开部门和局部利益至上，站

在更高一个层次上思索问题，开展工作。

3、合作意识。要加强团结协作，注意部门与部门之间的取长补短，合力做好工作。

4、精品意识。做工作想事情不能满意于干过了，至于干得如何，那是另话！要有精品意识、干就干好，就要干到极致！

5、奉献意识。当干部必需树立奉献精神，吃苦耐劳精神，敢于担当的精神，要真正做到以身作则。

6、学习意识。要树立随时随地学习的意识，要向书本学、向实践学，更要向广阔老师学。

其次，学生管理要紧紧围绕“培育习惯，发展特性，诚恳守纪，和善向上，着眼将来做栋梁”来开展工作。把学校提倡的“教化就是唤醒，优秀就是习惯，进步就是胜利，爱好就是天赋，自律就是圣贤，多一把尺子衡量学生就会多出一批优秀学生”等理念贯穿于整个学生教化管理中。首先要探讨新形势下学生的身心特点，坚持与时俱进，大力开展适合学生特点，学生又乐于接受的教化。本学期要在学校层面开展构建“学生喜爱的学校”活动，即学生喜爱的学校，喜爱的老师，喜爱得课堂，喜爱的课程，学生喜爱的活动；围绕“三全”开展工作，即“全员育人、全程管理、全心服务”.在老师中开展赏识教化，即提倡慷慨地表扬学生、大声地为学生的进步喝彩，让学生由不断的进步走向胜利。在学生中开展完善人性教化自我教化、同伴教化活动。其次，开展价值观教化。据有关材料表明，世界教化的潮流由单纯的传授学问为主转向培育实力为主后，目前已起先转向“培育价值观”为主的教化，提出教化教学中培育学生价值观的核心是“独立思索，明辨是非”,每个人都有自己的价值观，而且都根据自己的价值观去做事，这也符合咱们以前提到的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲”.再次，要狠抓行为规范教化，要把《弟子规》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规定当成学生必修的教材，并坚决落实到实处。第四，要大力开展社团活动，开展丰富多彩、形式多样的活动，这一点上要进一步解放思想。第五，要充分发挥和利用家长委员会的作用，全过程、全方位发挥其作用。

第三，教学工作要围绕“面对全体，因材施教，博学悦教，崇德爱生，立足课堂求高效”来开展。在老师中提倡“欢乐工作、欢乐学习、欢乐相处、欢乐活动”.首先要抓好“五位一体”的教学常规工作。本学期就“五位一体”的教学常规工作提出了更加详细的内涵，即集体和个人双向备课、低重心的课堂教学、有针对性特性化的辅导，有效的作业布置和考试。其次，开展“做学生喜爱的老师，上学生喜爱的课”活动。试想一个学生假如不喜爱某一位老师，往往也就不会喜爱他上的课，渐渐的也就不喜爱这门课，甚至不喜爱学习，甚至不喜爱这个班级和同学，甚至这所学校，甚至厌学辍学，所以咱们做老师的千万要慎之又慎！再次，要大力开展学法教化。首先要帮助学生树立并强化自信念，这是搞好学习的关键。其次要明确学习是一个系统的过程，即预习、听讲、复习、写作、考试总结五大环节。只有完成了这五大环节，方才算完成了一个学习任务，仅有上课和写作业是远远不够的；同时还要帮助学生克服学习中的非智力因素对学习的负面影响，诸如“不细致、不仔细、不严密、不规范、马虎、随意”等，培育细致仔细严密规范全面的好习惯。“少丢分就是多得分”,“多得一分，战胜千人”.第四，要创设机会，加大师资培育力度、丰富培训形式，真正做到有用、有效！第五，接着强化备课组建设，充分发挥备课组的作用。

第四，全力做好后勤服务工作。要树立为教化教学服务，为老师服务、为学生服务的意识，以师生的须要为原则，以师生的满足为标准，新学年要利用与两大公司重新签定合同的契机，提高标准、严格要求，仔细扎实地做好后勤服务工作，一心一意为师生服务，为教化教学服务。

老师们，同志们，回顾过去，感动在心，成果斐然。展望将来，形势逼人，目标明晰。直面现实，唯有扎实工作，拼搏上进才是我们十一中走向辉煌的唯一良方，让我们坚决信念，精诚团结，奋斗前行，用我们精彩的工作，去谱写十一中发展历程中一段华丽的乐章，实现我们心中的幻想。

班主任论坛发言稿2

一、育人育心，重视思想

本班孩子在思想上还是比较单纯，在今年开学不久，就有许多家人和同学反映班中有许多学生沉迷于电脑。有几人孩子甚至将压岁钱（好几百）都买单了卡，还有些孩子因为家长给了孩子买了手机，有好几个孩子用手机看言情小说，所以就和几个家长商议怎么处理，后来达成一样，严禁孩子长时间玩电脑，让家长做为监督者，让孩子每个星期只玩两个小时的电脑。假如有违反者（家长可以告状)有两人以上，全班同学都不得玩。这样给孩子有一些压力。现在的孩子由于生活水平的提高，和与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早。由此而引发的心理恐慌及躁动，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成果更是无从谈起。针对这些状况，我会花更多的时间来班级，我亲密地关注着每一个同学，平常也常利用一些休息时间多和一些学生沟通，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的志向，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。

二、“加分”制度，激发竞争

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的.动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。结合学校发的绿卡(学生很感爱好）学生的优秀表现（主要是作业方面和良好习惯方面），将会获得相应的加分，以此来刺激、激励学生仔细学习，完成各项任务。所以本班的学生总体较为主动，竞争的意识强，尤其是学习上深厚的“争先恐后”的氛围。但也要奖罚分明，假如有错误，也扣除肯定的分数。学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服。所以在我们班，有一本很大的笔记本，记录着一天发生的事情，每个星期一总结。再反思。

班主任论坛发言稿3

各位领导，各位老师：

大家好！

先进班主任的称号我受之有愧，二（13）班只是一个一般班，我以为我们从来都是铺就试验中学辉煌之路的一颗小石子，在我的班主任工作之中也没有泛起过一朵令人惊喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能略微有些不同的是我班学生受我的影响更加朴实一些，班风更加稳定一些，在同一档次班级中学习成果更加突出一些。但是这些成果的取得完取决于初二（13）班全体任课老师的辛勤付出和对我工作的亲密协作。能与这么优秀的老师同教一个班级，我真的感到很幸运，诚心的感谢他们。同时也感谢学校领导对我们一般班的关切与认可，感谢老师们对我的真诚支持。点滴付出，收获良多，感谢之情，无以言表。

作为一般班的班主任们，我们可以深刻地体会到，要把学生从平凡转化为聪颖是多么的艰苦，想让学生在学习成果上有突破性的进步实在太难了。尽管我们抱着“不放弃，不抛弃”的信念而辛勤耕耘着，但是收获不会很丰富，所以我们更须要做的是如何教化学生学会做人，如何处理层出不穷的各种不和谐现象。一般班里的一些学生从一进入试验中学的校门就没有给我们省过心，桀骜不驯的特性，为所欲为的行为，他们的无组织无纪律使班级永无宁日。为此，我们忙劳碌碌，跑上跑下，步履匆忙，心中装着的唯有学生的安危，班级的太平。我们变得很敏感，一有风吹草动，神经为之惊慌，处理与教化问题学生更象是一场场斗智斗勇的`较量，长期劳累，我们几乎心力交瘁，健康指数日渐下降。为师着，未必成大事，却始终劳筋骨而苦心志，所为何来啊？

做一般班的班主任久了，也慢慢地摸索出了一些门道，特别学生当然难应付，但总有软肋可捏，到如今，那些当时不受约束不守规则的学生好像已经彻底改过，不再无事生非，整个班级能够一帆风顺，学习环境井然有序，我想有些阅历还是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任特性的影响，各人风格不同，处理方式也不同，甚至可能大相径庭。但是作为班主任，宽容学生的错误，用真诚的语言打开学生心灵的窗户，却是至关重要的。在今日的班主任论坛上，我就如何处理学生带手机进校这一问题给大家讲讲我的一点小体会。这篇主题为“多事之秋，多给学生一些宽容”的文字作为教学反思文章我已经上传至校研修网，感谢版主设置为精华帖子，受宠若惊之余，有种高处不胜寒的惶恐之感。见仁见智之言，不当之处，还望大家多多包涵。

多事之秋，多给学生一些宽容。

学生进入初二的其次个学期，随着生理上的发育以及学习上的苦恼，性格上表现出烦躁担心，某些问题学生身上所潜藏的不良习惯起先暴露，懒散，抵触，违纪等现象屡屡发生。比如，学校明文规定学生不得携带手机进校，但有相当一部分学生对此规定充耳不闻，不仅将手机带入校内，而且在上课期间频发短信，扰乱课堂秩序，加剧同学之间冲突，严峻者还引起斗殴打架，离家出走等事务。

一旦出现学生带手机引起的各种状况，我告知自己肯定要冷静。

1.不要动辄劳家长的大驾家长不是解决问题的灵丹妙药，或宠或恨，效果可能适得其反。不要当着学生的面对家长告状，那只能加速学生的逆反心情。自己与多事学生能沟通能劝服的，就自己来解决，你的胜利劝服会得到学生的敬佩与感谢。

2.对手机上来不及删除的短信不要深究，不要穷追不舍信任多数学生只是对发手机短信怀有新奇心，爱你爱我的敏感词语不肯定就等于学生之间真有早恋故事。给学生一点自尊，一点面子。假如你对此如临大敌，继而兴师问罪，唯恐给学生带来心理上的恐慌之外，也迫使学生搜肠刮肚编谎言，或者摆一副不屑一顾的表情，拒不协作你的调查。告知学生，你是不会追究手机上的内容的，请安心。但手机是肯定不能再带着了。

3.耐性等待学生思想上的良好相识收缴了他的手机，如同烫山芋在手，怎么处理呢？不还给他，他每天记挂着他的珍宝手机，怕是更无心学习，而且徒增他对你的憎恨。主动还给他，这无疑放虎归山，洋洋得意之际，不出一周，他确定又带手机无事生非了。我认为最佳的方法应当是短暂收缴，约定一段时间，让学生自己来谈相识，假如思想上的确想通了，而且视察时间内各方面表现的确不错，就可以将手机归还。切记与学生真诚约定：只此一回，下不为例。

总之，多事之秋，多给学生一些宽容。学会敬重学生，自然也能得到学生的理解与敬重。或者我们换位思索一下，谁情愿被老师声色俱厉地指责呢，给他开心改过的机会，至少不会伤及学生脆弱的心灵！

作为班主任，我们每个老师的心都是松软的，我们何曾情愿放弃过每一个学生。所谓大爱无言，用在我们班主任的身上再妥当不过了。即使我们有时候不得不用凌厉的语气，肃穆的看法来教化那些屡教不改的特别学生，多数时候我们还是宽容了他们的错误，仔细开导，以理服人，用真诚的语言呼喊学生心灵的回来。宽容是一种美德，宽容是一种力气，当我们用宽容折服学生的时候，其实我们也给学生演绎了“上善若水，厚德载物”的真正的内涵。

感谢大家！

班主任论坛发言稿4

说到带班，我也不会带，我觉得最重要的还是要按学校对班主任工作的要求去做，带班中要努力做到“勤、严、细、实”。下方我把自我在带班中的一些做法和我借鉴到的在座班主任的做法提出来，咱们一齐来沟通探讨。

一、给三个层次的学生都指出期望和目标，用目标来鞭策，用期望来激励。

要求学习好的学生以较高的分数考上中学，而不仅仅仅满意于考上中学，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。

要求学习中间的学生努力考上中学，利用班会或谈心等机会，逐个和他们设想考上中学的喜悦和考不上中学的难肠，在前面牵引，在后面推动。

难点在于调动差生的学习专心性，要求学习差的学生也要考上中学，终归三年时间，一切皆有可能!退一步来说，即使上技校、打工和种果树，也须要学问。常常给差生强调，既使差也要仔细学，这其实也是在培育一种仔细做事的好习惯、好性格，而习惯和性格确定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。

记得以前和仁老师搭档带班，他常说的一句话使我深受启发，他说假如一个班差生能把主要心思和精力用在学习上，那么这个班的管理和纪律问题就已解决了一大半。

二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。

班干部尤其是班长，在管理时一方面要义正词严，一方面要讲究方式。比如晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要刚好管理，假如迟了大家都吵，就比较难管理了。我给班干部管理时安排，先小声提示、然后善意劝说，万一还不行，班长要记录下详细状况，刚好汇报给我，我在第一时间进行教化。这样时间长了，学生都会明白班长的一声提示后面可能紧跟的就是班主任指责教化。当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都相识到班干部管理不是耍二或显威严，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触心情，而多了些理解和支持。

三、成立值周小组，三个人一组，帮助班干部管理，这个做法我是从上届王老师班上学来的。

这样做不仅仅削减了班干部的工作量，而且也让每个学生都有机会管理，都有机会当班长。学生轮番管理时，体会了管理的`难处，增加了好好学习，遵守纪律的主动性，同时还调动了学生的班级主子翁意识，增加了班级的凝合力，可谓好处多多。

四、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，班主任教化完后，最终在记录卡上进行记录，这个做法是从吕老师班上学来的。

个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会渐渐相识和反思。假如他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来激励他;假如屡教不改，就刚好联系家长和学校共同教化。

五、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。

可写一句话也可写一段话，可写学习也可写纪律，可写缺点也可写优点，可每一天一写也可几天一写。在上几届的实践中发觉，这一做法能增加学生仔细学习和遵守纪律的自觉性。

六、扎实开好班会，从言举动等细小处入手，常抓学生的养成教化。

(原创)仁大中学初一六班班主任工作阅历沟通发言稿-沧浪客-岁月无声仔细学习《中学生日常行为规范》、《仁大中学学生行为一日常规》和《仁大中学学生违纪处理暂行规定》。开班会时还要将学校政教年级的要求仔细传达给学生，总结上一周，尤其是要解决上周发觉的问题，给学生下一周的学习加油打气，最终教化学生要树立平安意识，杜绝平安事故。班会完后，如有必要，将学习、纪律或其他方面还存在问题的学生叫到宿舍，和学生坐下来畅快乐扉、心平气和地沟通谈心，多一些激励，多一些关爱。

七、初中学生年龄小，好动，简单吵闹，为了让他们能够宁静学习，班级要求他们：

课堂上要“全神贯注、聚精会神”;课间不能“追逐打闹、大喊大叫”;晚自习上“人要能坐下来，心要能静下来”;中午管理期间上半小时的中午自习。

为了避开将学生管得过死而失去应有的朝气和活力，班级提倡和激励学生玩耍。

班上给第四名同学购置一付羽毛球拍、数根跳绳，还激励学生将他们的沙包、捻子和皮筋带来，在课外活动时，只要在不感冒和过分疲惫的前提下，让学生们尽情玩耍，这样他们的苦恼、压力会一网打尽，他们的好动吵闹被释放出来，耍好了玩够了，其他学习时间会很简单宁静下来。

八、为了调动学生学习的专心性

在期中期未考试嘉奖中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得必需的进步便可获得相应的嘉奖。由于初中学生的年龄特征，班级一个小小的奖品，老师一个微微的确定，或许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信念。

九、多和课任老师、学生家长沟通沟通，多向学校反映汇报，避开单打独斗，构成齐抓共管。

班主任透过课任老师、科代表了解到的问题和他们反馈来的问题，必需要处理教化，不然积少成多，便会构成班主任效应，学生只听班主任的话，只学班主任的课。抄上一份学生家长电话单，便于在学生学习、请假、违纪、周末表现等问题上和家进步行沟通。

十、关切爱惜学生，构成了人文、民主、和谐的班级氛围。

学生生病了、感冒了、有了苦恼、遇到困难、父母吵架、家庭单亲或离异、生活贫困等，班主任老师此时给学生一句关怀的话、一个微小的帮忙，就有可能暖和学生的心。

激励学生以无记名纸条的形式指出班主任工作中的缺点和错误，这样做不但能够相识并改正自我工作中的失误和不足，而且还可听到那些无意间被班主任冷落、委屈甚至是错误处理的学生的心声，以便进行谈心安抚。

最近我在班上做了这样一次无记名调查，结果学生提出的看法许多，有的还非常尖锐，这就充分说明我在带班上还存在着许多的问题和漏洞，因此，我以后要严格根据学校的要求去做，虚心向各位班主任学习，努力把班带好。

班主任论坛发言稿5

班主任的职责，由学校支配的工作上就可看出它的意义在于教化学生和管理班级。但在现实德育工作中，仅仅是教化和管理还不够，班主任的角色定位，除了是班级的教化者、管理者，还应当是学生道德行为的示范者，良好学习习惯的引领者，学生活动的组织者，心理障碍的疏导者，地位同等的对话者，文明生活的指导者。这样才能更有利的管理好自己的学生。

班主任工作要做得精彩胜利着重在于做细做实，然而“细实”两字，看似简洁，真正实行起来却也不易。就拿早下班来讲，学校一般都会要求班主任早读课时到位，那这个时候，班主班的角色与职责是什么呢？一进教室，先看看早读的气氛如何，学生的到位状况怎样，教室环境是否干净，等等诸如此类的问题都要细心去留意。比如说同学们读书声音小，气氛不浓，那么可以支配科代表带头齐读，提高学生读书爱好；比如说，有某些同学缺席，那么就得刚好地联系学生本人或家长；教室外走廊及教室内地板、卫生工具等假如清洁不合格，那么早读结束时立刻支配当天值日的同学再次值日。一节非常钟左右的早读说长不长说短不短，但要做的事还是可以许多的。你可以抓学习，你亦可以抓纪律，甚至有机会也可以进行一次简短的思想教化呢！

班主任的工作应做细：

一、全面了解学生

所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解，不但要了解学

生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的状况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是指对每个学生的各方面的状况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成果、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要常常化，学生的状况是不断发展的改变的，特殊是少年儿童正处在生理和心理上的发展改变期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教化家乌申斯基说：“假如教化家希望从一切方面教化人，那么，首先就必需从一切方面去了解人。”只有常常了解学生，并在正确的教化思想指导下分析探讨学生，从不同学生的实际动身，因材施教，有的放矢地组织教化活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，留意视察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，大家畅所欲言，把心里的话说出来。

二、充分调动学生的主动性和主动性

班主任要调动起全班学生的主动性和主动性，学习看法变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的敬重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前常常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差。经我调查发

现，该生因父母离异，父亲又出门在外，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学心情。于是我又常常家访，并希望家长协作班主任照看好孩子，也指出其逃学及不完成作业的错误。并常常找他谈心，利用他爱好体育，我就让他参与运动会，这位同学各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成果也渐渐上升。如某些不良行为习惯，由于受到集体的抵制、指责、帮助，这些不良行为习惯最终克服了，有的性格孤僻、心胸狭窄的学生，受到团结友爱、暖和欢乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，渐渐养成良好的性格，特殊是后进生，他们生活在一个团结友爱的.集体里，不仅不会受到冷落、卑视和排挤，而会感到集体成员对他的关切、爱惜和帮助，从而树立起改正缺点和错误的决心和信念。

三、想方设法唤起学生的自信念

一个胜利的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告知学生“你有这方面的实力，信任你能胜利”，从而增加学生的自信念。一个胜利的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告知学生，“老师信任你能变更”；用自己的诚意去唤起学生的信任。擅长发觉学生的特长和闪光点，刚好激励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的挚友、知己。

班主任的工作应做精：

一、敬重学生人格，用爱去感染学生

人格的力气是无穷的，儿童和成年人一样也希望得到别人的敬重。我在从事班主任工作和教学工作中，时刻警醒自己，不能用老师所谓的“权威”去支配学生。而应用爱心去敬重学生，去感染学生。每接手一个新的班级，班主任当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能干脆叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生沟通，使每个学生感受到新老师非常关注自己，敬重自己，进而对老师留下美妙的第一印象；在与学生日常交际中，遇到学生向我问候时，我肯定会微笑地赐予学生同样敬重的问候，切不以一个“嗯”字了事；在办公室找学生谈话时，我不会让学生站着，而是让学生与我面对面地坐着交谈，甚至有时会热忱地端给学生一杯茶，使学生感受到老师的关爱，体验到敬重的愉悦；每当学生犯错误时，我绝不会挖苦、训斥、体罚等手段，发泄对学生的不满，而是深化了解学生错误的缘由，从“学生闪光点”动身，用期望、信任、激励的多种教化手段，充分赐予学生改正错误的机会；每当期末填写成果单时，我会用师长和挚友般的语调赐予学生中肯的评价和激励。敬重学生方方面面，关爱学生点点滴滴，久而久之，发觉学生就对班主任非常亲近，对班主任产生了一种剧烈的依靠与钦佩。在敬重学生的同时，班主任也得到了学生的敬重，同时学生的人格也得到了健全的塑造，班集体那种团结向上的凝合力也得到了充分凸现。

二、深化学生群体，用爱去熏陶学生

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。为了很好地服务学生，引导学生，班主任要注意深化学生群体。每当下课后，

我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切沟通，询问学生状况，帮助学生解决学习困惑和生活苦恼；每当课余活动，我会与学生欢乐地做嬉戏；每当大扫除，我会与学生一起参加劳动。这时候，我在学生眼中不仅是老师，更是伙伴、挚友、“自己人”，学生会放开心扉与我沟通，学生会把欢乐与我共享，学生会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的实际状况也有了深化了解，在工作中能对症下药，教化教学工作能得以依次开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增加了一份信任和爱戴，学生自己也增加了一份自信和自律，上课不敢发言的学生能主动举手发言了，不爱完成作业的学生能按时交作业了，不遵守纪律的学生能上课宁静了，不爱劳动的学生能主动参加了。我想，这或许就是老师爱的力气，榜样的力气吧！

三、关注学生情感，用爱去激励学生

“人非草木，孰能无情？”情亦爱，爱亦情。在与学生交谈中，仅仅关切学生的学习是不够的，还要关切学生的生活，赐予学生情感的补充。学生病了，我嘘寒问暖；学生的家里出冲突了，我会陪她谈心；个别学生的家里比较困难，我会把家里的衣物送给他。用真心换真情。

班主任的工作应做实：

加强指导使学生学会如何生活

班主任应当指导学生建立每日生活制度，让学生过有规律、有节奏的生活，学会料理自己的饮食起居、学习、活动、交友和家庭关系等方面的生活事务。对高年级的毕业生则要指导他们做好升学时的择

班主任论坛发言稿6

各位领导：班主任：大家晚上好！

在座的各位班主任老师，大多数都是特别有阅历的老班主任了，在大家面前班门弄斧实在不敢当，下面我想讲一下我做班主任的体会，一点粗陋的见解，只希望能起到抛砖引玉的作用。

作为一个中学班主任，我深知班主任是学校教化工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做班主任工作的实践，谈一下自己的体会。首先，这学期我接手的是一个理科一般班，我把理科好学生都给了徐正兵老师，徐老师也把成果不太好的都交给了我。应当说我班成果总体偏差，学生学习习惯普遍没有养成。所以在学期初我给学生、班级订了一个合理的、主动的期望、目标和要求，信任学生的发展潜力。众所周知，对学生的看法会对学生的成长和发展产生深刻的影响。主动、明确、合理的期望，通过示意作用可以使学生朝老师所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为。

开学的第一天，我对每一个新同学说了：“欢迎你到高一（2）班来，希望你能为（2）班作贡献”。我发觉许多同学都感到很意外、很新颖 ，也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟识学生的过程中，我告知他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老

师的感情期盼，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经验反复阐述一个观点：无论你在试验班还是在一般班，只要你努力现在还为时不晚，现在的成果并不能代表你两年以后的高考成果，你们只要努力还有机会打回试验班。个人的努力将确定自己的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

其次，我在平常指导学生从被动接受管理渐渐转向主动自我管理。通过自我教化，增加学生的责任感、自信念与剧烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教化的。我的做法是从严格的“他律”入手，渐渐培育学生养成“自律”的行为习惯。我对学生常常讲一句话：要像爱惜眼睛一样爱惜自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

我们班有一个叫刘旭的孩子，很聪慧，脑袋很敏捷，但学习习惯和自律性均较差。上课时从来没有认仔细真的记过笔记，甚至连老醇厚实地在凳子上做几分钟都很困难，上课时不是和同桌讲话就是和前后左右同学讲话。他坐最前边，也可以和最终边同学讲话。老师很头痛，纷纷向我反映他的问题，说每节课都要提示他N次，要坐好，要留意听讲等。

针对这种状况，我多次找他谈话，但效果不太志向。他也知道自己做的不对，但就是管不了自己。他当时答应的很好，但坚持不了几

天就旧病复发。最终有一天他早上没有刚好到班，我打电话给他妈妈询问状况：他妈妈讲昨天晚上玩手机到很晚。针对这种状况我把他叫到办公室，先让他思索两个问题。1：你来上学的目的是什么？2：你想让自己做个什么样的人？让他自己反思这一个月来自己的表现。晚上又请来了他父母共同教化，并请父母加强家庭教化。当着他爸妈的面他立下军令状，把对自己的严格要求写出来，请我监督。我也知道这孩子以后还会犯这些小毛病，所以我一面常常提示他自己的承诺，一面发觉他的优点刚好表扬，经过这一个多星期，我发觉他的确有了很大的转变。上课时仔细多了，小毛病也很少犯了。但我也知道要想彻底变更他的不良习惯很有许多工作要做。

第三，调动学生主动参加学习的主动性，合理运用激励性评析，增加学生的胜利体验，多方面为学生创建胜利的机会。刚接手高一（2）班，我就想实行新的教化方式：1、全面客观；2、以激励为主；3、有发展性。就像教化、管理成人一样，确定性评价对孩子来说也能引发自我评价，从而进行自我教化，达到良性循环。我的口头禅有：“没关系？”“再试一试”“从头起先”，使他们知道现在是“什么样”，今后该“怎么样”明确进取方向和步骤。

以上就是我这一个多月以来，所做的一些事情，和管理班级的一些设想。谈不上什么方法，更不能算是阅历。我们中学部有王晓刚老师和徐正兵老师都是特别有阅历的班主任，特殊是车校长时常给我们班主任传授一些方法和阅历，使我们受益匪浅。欢也迎各位领导，同事，给我指责建议！感谢！

怎样对待学生

1、失败是胜利之母，胜利更是胜利之母

“失败是胜利之母”，但屡遭失败简单导致青少年学生的自我否定。实践证明，信任“胜利是胜利之母”，更加符合成长中学生的实际。胜利者的行为模式往往是创建机会，追求卓越，继而走向更大的胜利。体验胜利，是培植自信的.最好方法。当学生取得胜利后，因胜利而产生的自信念，有利于形成追求新目标、新成果的新动力，随着新成果的取得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。

失败与胜利的本身，都是孩子的成长中必需面对的经验，关键是学生能否从中获得做人做事的教训，从中感悟解决困难、战胜自我的阅历，从中增加接着努力争取胜利的信念。爱迪生独创蓄电池的试验，到一万次还没有胜利，但他说：“我没有失败，我只是发觉了一万种不能运作的方式”。

成长须要激励。面对失败或胜利的结果，孩子最须要成人的劝慰或激励，学生最期盼老师公正的评价和主动的确定。老师拿起表扬的武器，就能削减学生失败后的灰心，增加学生胜利后的信念。

在前进的道路上，无论失败或胜利，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。“很好，再试一试”，恳切的激励，能让失败孕育胜利；“差远了，别傲慢”，一味地警诫和责难，会使胜利的喜悦化为乌有，甚至失去再做新尝试的志气。老师的责任是，尽可能多地运用表扬的武器，帮助学生维持良好的心情体验，树立再创佳绩的信念；无论何时，不能讽刺、挖苦学生，防止他们形成自卑人格，产生自我否定甚至反社会的倾向。

为学生的胜利而喝彩。老师、家长应擅长发觉学生的优点和特长，并给以刚好的确定和激励。以往，受应试教化的影响，我们的学校为学生供应的胜利机会实在是太少了。一些老师只把眼光牢牢地盯在分数上，胜利变为少数学生的“专利”，大部分学生则得不到老师的关注。很多孩子甚至不知道自己有什么优点——“老师从来就没有夸奖过我”，却时时面对着老师有意无意的示意——“你们不是好学生”。没有赏识，没有胜利，也就没有了自信，没有了希望。感受剧烈的挫折感和深深的无望，很简单失去思维的灵性和行动的主动性。

每一个少年儿童都希望自己是胜利者，都希望着收获确定和赞誉。作为老师应珍惜少年儿童心灵深处的渴望，主动创建机会，不断地让学生取得“我能行”的胜利体验。胜利的教化，收获的必是教化的胜利。

2、最大限度地理解、宽容、善待学生。

问题学生不肯定是坏学生。英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家明显是难以宽恕的错误。但麦克劳德遇到了一位高超的校长，惩处是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图，正是这个包含理解、宽容、和善待心怀的“惩处”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发觉胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

班主任论坛发言稿7

虽然我当了多年的班主任，可谈起管理班级的奇招妙法却不多。所以在此和大家共享我初为美术老师的成长经验吧。

一、尽量保持心态平和。

近几年这还是第一次登上六年级的讲台，起先我的第一节美术课。虽然我有些担心，可心想着已经请教过朱向洁老师上好第一课的方法了，打算充分应当没太大问题。没想到上课铃一响我就傻眼了。刚刚班主任看着时还悄无声息的学生现在一下炸了锅，闲聊、喝水、玩工具，干什么的都有，喧哗声瞬间淹没了我。突然我怀念起了当班主任时的优越感。接下来的一周内这种景象反复打击着我，哎，没给学生下马威反被拉下马来。

遇到这种状况不能让学生牵着走，而是要调整心态：孩子嘛，原来就是大错不犯，小错不断。有了这样平和的心态，面对学生的错误才能镇静冷静的想对策。

二、树立威信燃眉之急。

一位有威信的`老师教学时，会呈现秩序井然、气氛和谐的学习局面。学生也会全情投入，反应主动。面对着八百多张新面孔，我要想方设法树立威信。

1、打算丰富的课内外学问，多介绍学生不知道的美术故事都有助于提升老师的专业度。如古老的“奥林匹克运动会”不发金牌，而是为连续三次的金牌得主做雕塑，借此让学生相识“圆雕”作品。

2、小打击会带来惊喜。

课堂上有意找寻好玩的问题来刁难学生，别担忧他们会生气。在观赏世界闻名建筑时，我设计让学生揣测“哪座是拉美西斯二世的雕像”环节，虽然有两次机会可六年级每个班都无人答对，因为图中仅有的四座雕像全是拉美西斯二世。当我公布答案时同学们都笑了，我补充说：我骗了你，但错不在我。要怪你们没有细致视察。接下来的观赏课学生都瞪大眼睛看着美术书，我从大家的笑声中看到学生正一步步走近我，师生关系发生了微妙的改变。

3、用实力让学生信服。

在美术课堂上展示老师的自制教具会收到事半功倍的效果。()比如在教学“制作书签”时，我制做了1个平面书签和3个立体书签用来演示制作的方法。一节课学生的感叹声不断，下课了胆大的学生还围着我观赏书签，想要回去仿照着制做。

通过两周的实践，我明显感觉到美术课的纪律好多了。

三、加强课堂常规，赢在细微环节。

1、立规则，必实行。

一起先就公布课堂规则，每节课坚持落实。比如：提前告知学生上课要打算的美术工具，上课铃打响后两位课代表就起先逐排检查。我有特地记录的本子，课代表上课时记录没带工具的同学，下课后记录没交作业的同学，便利我刚好督促个别学生。当小事成为一种习惯时，它会潜移默化的变更学生的学习看法。

2、容商议，巧变通。

老师制定的规则要允许学生修改。为了保持良好的课堂纪律我上美术课都会干脆扣除或嘉奖小组积分。刚起先规则是：小组被点名指责1次扣10分，两次20分，依次类推。施行之后却出现两种迥然不同的结果：有的班级秩序井然，有的班级我行我素。所以我课下先询问再和学生协商。***班学生认为扣分太少没有杀伤力，商议后改为指责1次40分，2次80分。五三班学生埋怨一次扣分太多，两周都补不回来，后来改为指责1次不扣分，2次再扣20分，改好后加5分。这次我又学会了要和不同的班级共同协商课堂规则。

我们常教化学生要举一反三，那老师也要学会敏捷变通。为了改善课堂秩序我向侯雅丽老师学习技巧。她告知我：先印出12个班的成果册，便于熟识学生。再把美术成果分为两部分：平常纪律占30﹪，考试成果占70﹪。对特殊淘气的学生赐予适当扣分，表现优秀的适当加分。这样量化评价效果很好。原想有了尚方宝剑，可刚一出招就被击败了。课堂上一个男生不停地说笑、扭脸，还时常给同桌捣乱。我严厉的告知他是五年级第一个被扣平常成果3分的人，可他满不在乎。课下我找他谈话，我还未开口他就说：“老师呀，你现在就把我的美术成果扣光吧，这样每节课我都自由了。”听完这话我当时就崩溃了。可我不甘心就此败北，我重新调整策略：改为课堂纪律不好干脆扣小组积分，纪律好的小组加倍奖分。美术作业优秀嘉奖平常成果3分，不交作业扣平常成果3分。并坚持每节下课清算小组积分，在每班的其次课时公布平常成果加分的同学。其次次又和那位同学交火时，他迫于小组的压力收敛了很多。后来有一次他兴奋地告知我：“老师，没想到我还能得优秀作业呢！”看着他兴奋的样子我知道我赢了。

两个月的历练让我渐渐成长，我感觉教化高年级学生就像是一场没有硝烟的拉锯战。作为美术老师的我在不断的失败中积累阅历，在这场斗争中只有赢得学生的心才能获得最终的成功。

班主任论坛发言稿8

各位领导、班主任及老师：

青西中学第五届班主任论坛经过半天惊慌而热情的演讲和沟通，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位领导和嘉宾，全体班主任的热忱参加和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示诚心得感谢！

青西中学班主任论坛是我校班主任沟通治班方略，共享治班阅历，相互学习，共同沟通的平台，每次都有不同的主题开展沟通活动。

第五届班主任论坛以“实施关爱教化，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经验体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：

一、勤于思索，擅长总结，是提升班主任工作实力的前提；

二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；

三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的'有效途径。特殊是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。

四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。

五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。

各位班主任，各位同仁，让我们带着今日的收获，踏上明天的征程，为青西学生的将来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！

班主任论坛发言稿9

我是三(6)班的班主任,我们班是一个民工子弟班级,班里的孩子都是来自全国各地的,他们都有这些共同特点:家庭条件比较差,父母素养不高,孩子无论是在各方面都发展比较一般。

从上学期孩子们的表现中,可以看出他们身上还有各种各样的缺点,如:个人卫生比较差;没有良好的读书习惯;对两操的不重视;买零食的现象严峻等。针对他们的这些不足,我在本学期的开学初就制定了“一月一抓,逐个击破”的工作方针。即每个月给孩子们定一个须要达到的目标,在这个月中就重点抓这项任务的达成。比如,在第一个月中,我要求他们要仪表整齐,包括服装整齐、佩戴校徽红领巾等,每天我都在早操期间对每个孩子进行检查,刚好地进行表扬或指责指正,我的如此重视也引起了学生的重视,过了一段时间后,学生们的表现就好多了。再比如,其次个月,我起先重点抓环境卫生方面,特殊是限制学生买零食现象;第三个月,抓“早操和眼保健操”的执行状况;第四个月抓早读、午读的状况。当然,每个任务并不是孤立的,而是相辅相成的,而且也不是说一个月只抓一点,而是重点抓某一点,其它的`任务目标也是在同时进行中的。

但本学期中,还是有件事让我很头疼,也一时没好的法子解决,就是孩子们的作业问题,我班几乎每天都有那么7、8个学生没有完成作业,其中有3、4个是几乎每天都不完成作业的。我也曾经尝试与他们的家进步行沟通,但家长们却都是敷衍为主,如一位家长说:“这个孩子我也管不了,他不听我的话,我就算坐在他旁边,他也不写,还是老师你要多费心啊。”再如另一位家长说:“老师,我每天下班回家后累都累死了,我真的是没精力管他。”家长的不协作让我无计可施,到现在,我也不知道该怎么处理这个问题。

希望能在以后的学习中,找到更好的管理班级的方法以及解决各种问题的方法。

班主任论坛发言稿10

敬重的各位领导、各位同仁，大家晚上好：

首先恭祝大家新年欢乐！虎年祥瑞！

很幸运从高校毕业出来就能加入石安中学这个如此暖和的大家庭。这里有团结务实和关切老师的领导班子，更有着勤奋工作、主动向上、互帮互助的老师队伍。能成为石安中学的一名老师，我特别荣幸。

同时也特别感谢学校领导给我们年轻老师搭建了这么一个学习和沟通的平台。在过去的几个月里，作为一名新老师，在校领导的信任与激励下，在各位老师的帮助支持下，让我成长、进步、收获了不少。有过胜利，有过失败，胜利也好失败也罢，都是一步一个脚印脚踏实地走过来的，都将成为我老师生涯中的一笔财宝。但无论怎样，我都会踏踏实实的工作，实实在在的做人。说是教学阅历沟通，我觉得教学阅历是谈不上的，只是谈一谈我从教以来教学的一些体会，与大家共享，如有不当之处，敬请指责指正。

1、在我心中，对学校时常怀有一颗感恩之心。我们每个新老师都清晰，在就业形势极为严峻的今日，是石安中学赐予了我们一片施展才华理想的天地，我们没有理由不努力工作。我特别酷爱并珍惜石安中学的这份工作。同时我也相识到了我们新老师成长的迫切性与必要性，我时常告诫自己：“静下心来生活，静下心来工作”

2、作为老师，要为人师表，所谓“己不正，焉能正人”。作为我们新分老师，更是要不断加强自身的师德修养，不断规范自己的教学行为，在学生面前树立好的榜样，时刻带着笑容上课，带着笑容与学生沟通。用实际行动去感染学生，打动学生。对学生要有一颗关爱之心。同时要留意关爱学生的方式与方法。擅长发觉学困生身上的闪光点，多激励。切不行做言语的巨人，行动的矮子。说话算数，在学生面前树立威信。

3、在教学方面，我严格要求自己。仔细学习新课改、TingVoA纲说明。仔细把握备课关，尽可能多地查阅资料。同时坚持多听课。说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习支配，作业的布置等。听完课后在自己教案已经打好框架的基础上，进行修改后再进入新课学习。同时我也留意到了教学反馈的重要性，每一节课下来我都仔细写好教后反思，以便在下一个班的教学过程中改进或下一节课补充、完善。我还发觉了一点——“教学贵在落实”。

4、对自己要有一颗负责之心。懈耽不思进取就是对自己的不负责，对自己的不负责就是对学生最大的不负责。我始终认为，人应当趁着年轻多做些事情，趁着你还有激情，趁着你还有闯劲，趁着你还有精力。多花时间搞工作，做好学校支配的每一项临时工作，把握住每一次熬炼的机会。在教学方面，阅历谈不上，我只想送给大家八个字“抓住机遇”“永不言弃”。

同时我也相识到了新老师最大的难处在于，感觉须要学习的东西太多，可是又不知从何下手，感觉一切都趋向于未知数。好在学校非常重视新岗老师的成长与培育，拜师让我受益匪浅。在此诚心感谢指导老师张小辉老师无私的关切帮助与耐性指导，同时也非常感谢范老师以及数学组其他老师在平常教学中的指引。

期末考试离我们越来越近，而教学业绩又是摆在我们老师面前一个永恒的话题，就像朱主任在年级会上说的，“老师用什么来捍卫自己的尊严，那就是教学业绩”，在教学班额如此大、教学任务如此重的状况下，我们又如何把教学业绩抓上去呢，这就须要我们特殊留意复习的方式与技巧。作为新老师，这方面的阅历是很欠缺的，不过还好涂老师和王老师两位班主任老师赐予了我很大的帮助，他们帮我分析班上的状况，让我发觉在期末考试这段很少的时间里，要取得成果就得讲究策略，主抓b、c优之间的学生。

下面是我对期末复习的一些准备与心得，与同仁们沟通，望各位同仁不吝赐教。多提看法。

1、仔细分析近几年的期末考试试卷，包括试卷中的.常考点，难度比例等，以便在复习中有的放矢，对于常考、常出错的地方，要做好记号，复习的时候进行强化训练。

2、制定好期末复习安排，我打算先进行学问点的系统复习，对于常考点进行针对性练习，力争让学生都能娴熟驾驭，复习完后给学生理出一个本册书的学问框架图，让学生不再感觉学问点的零乱无章。把教科书由厚变保然后进行摸底检测，每次检测仔细分析学生的试卷，然后再进行补充强化复习。期末复习的时间是有限的，合理安排各章的复习时间，是取得胜利的一大关键，所以我觉得还要仔细分析各班学生各部分学问的驾驭状况。

3、多听课，向有阅历的老师多请教期末复习策略、技巧。细心打算每一节复习课，尤其是对例题和练习的选择肯定要有针对性，并且要有梯度。重复机械化的练习只会让学生感到厌倦，奢侈了时间，取不到好的教学效果。多留意典型例题的复习与巩固，利用好学案上典型例题后面的针对性练习，复习课重在引导学生进行自主练习，老师要刚好发觉指导个别学生。

4、留意加强题型归类训练

考查同一学问点，可以从不同的角度，采纳不同的数学模型，作出多种不同的命题，复习时要擅长将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解决这一类问题的方法和规律。如下面的应用题：

题目1：甲乙两人同时从相距1000米的两地相对而行，甲骑自行车每分钟行80米，乙骑摩托车每分钟行200米，问经过几分钟，甲乙两人相遇?

题目2：从东城到西城，汽车需8小时，拖拉机需12小时，两车同时从两地相向而行，几小时可以相遇？

题目3：一项工程，甲队单独做需8小时可以完成，乙队单独做需10天，两队合作需几天完成?

通过解答可知上述应用题，虽然题目表达方式不同，有的看似工程问题，有的看似行程问题，但本质基本相同，数量关系，解答方法基本一样。通过这样的归类训练，做有心人，加强方法的积累和归纳，分析异同，把学问从一个角度迁移到另一个角度，提高举一反三、触类旁通的实力。

5、留意一题多变与一题多解的训练和巩固

为最大限度地减轻复习的负担，从题海战术中解脱出来，必需优化复习过程，提高复习效率，一个行之有效的重要途径就是要在复习时通过解答各类题目，巩固和运用有关学问技能，提高解题实力。

6、加强同学之间的合作与沟通

在复习时，加强同学之间的合作与沟通是非常重要的，十个指头有长短；三人行，必有我师；尺有所短，寸有所长。

以上就是我的发言，感谢大家！

班主任论坛发言稿11

首先感谢学校给我们搭建这样一个平台，让我们几位班主任在这里和大家一起探讨班级管理中一些做法和自己带班过程中的一些困惑，希望能够倾听到大家恳切的看法和建议，我们将取长补短，争取把自己所带班级打造成为一个主动健康和谐的班集体，下面我就自己当班主任以来的认为还较可以的一点做法与大家共享：

一、建立健全班级管理制度

俗话说：“没有规则，不成方圆”，我认为一个班级应有健全的管理制度，这有利于良好的班风的形成，因为制度是一杆秤，在处理班级的事情上人人都根据制度办事，就不存在不公允的事情，在制度的建立上，我建立了相应的嘉奖机制和惩处机制，主要实行魏书生老师的管理方法，犯错误主要写说明书，我们班写说明书我有严格要求，例如两个同学晚休说话不休息这种状况，首先应当写清晰事务发生的时间地点场合经过，最终是反思，反思违反纪律对自己有哪些影响，对同学有哪些影响，对班级有哪些影响，以后自己怎么做，再犯自己给自己定好惩处措施等。还有班级卫生清洁的惩罚，我们班规定连带责任制，当天的值日生清洁出了问题，当天的值日生接着清洁，直到抓住破坏卫生的同学为止，班级的卫生有了很大的转变。

二、培育学生常怀一颗感恩的心

大家还记不记得上次的论坛中说过我的一个做法，让学生视察记述自己父母的改变，后来我发觉一部分的学生通过日记写的相当不错，来校的那周表现的也很好，所以我发觉这是学生的弱点，再淘气的孩子内心都有一颗和善的心，尤其是对自己的父母，因为父母是和他们目前生活最久的人，最亲近的人，抓住这点我隔周就让他们写这样一片日记，从日记上的字里行间流露出他们对父母的那种真情，孩子们最多的结尾都是好好学习报答自己的父母的哺育之恩，这不就达到了我们教化的目的了吗？今年我还采纳这种形式来教化我们七（2）班的每个孩子，国庆节放长假前我就给布置了这件事情，我说国庆节收假也就是十月七号下午的日记就写自己放假七天视察的父母的起居劳作的点点滴滴和自己的感受，有几篇日记写的特别好，读来自己都感觉心里酸酸的'，那都是孩子真实心声的吐露，有一个孩子这样写道，父母每天和我们在学校一天起床的时间差不多，甚至比我们起的早，他对比了自己早起的收获和父母早起的收获，觉得自己还不够努力，还做的不够很对不起自己的父母，今后要好好学习等等之类的，后来我发觉他真的比以前用功多了在学习上，还有一些同学描述父母送他上学的场景，读来感觉孩子们其实真的很懂事，虽然学习上犯着这样那样的错误，这可能与许多因素有关，但我坚信他们还是一群有着感恩之心的好孩子。教化是一个漫长的过程，只要我们教化学生学会了做人，我想学习成果也会随之提高的。

三、班级管理要秉承民主的精神

充分发扬民主精神，我每周搞一次匿名摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情和看法，对老师看法都写下来，我一一汇总，好的看法建议在班级里推广实行，实际这点做法以前带班过程中我始终运用，起到了很好的管理作用，很多不好的事情都提前歼灭在萌芽状态，本期我接着在班级推广，这样一来班里形成了一股“投纸条”热，大都是反映班级中违反纪律的事务，这些都给我的班级管理供应了帮助，其中有同学制定了一些违反纪律后的惩处措施，（例如抄作业一次写1000字说明书，乱扔垃圾一次写800字说明书等等，）还提交班委会成员商讨，班委会成员都认可这种做法还在看法下面签了字，后来班长给全班同学宣读大家都无看法，就张贴在我班后面的小黑板上，大家相互监督执行，班级的学生做自己的管理者给我这个班主任减轻了不少的麻烦。

以上几点就是我做班主任几年来的小小做法，希望能给在座的各位班主任供应一点班级管理的思路，有不妥之处还望各位提出珍贵的看法和建议我将不断完善自己，让自己在以后的班级管理中更上一个台阶。

班主任论坛发言稿12

敬重的各位领导，各位老师，大家好！

特别兴奋参与这样的论坛活动，不仅能共享大家的充溢与欢乐，感受班主任工作的华蜜，还能学到大家的胜利阅历，领会班主任的爱心与才智。本想也和大家共享下十多年班主任工作中的收获与喜悦，但深埋心底不堪提及的往事却总是出现在心头——那是我心底恒久的痛，今日就借此机会说出来，希望诉说能减轻心底的难受，得到些许安慰。也希望能给在座的各位同仁一个提示。

那年的冬天特殊的冷。一天晚上查完宿舍，刚回到办公室，一个关系特好的同事就急匆忙的找来了，她的话语中带着更多的心疼与自责：“我的羽绒服找不到了！”从她的话语中，我明白了事情的缘由，昨天晚上不当心把羽绒服弄脏了，爱干净的她就用湿布擦了擦，今日早上把羽绒服挂在了宿舍楼前的晾衣绳上，中午吃饭的时候还特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于打算其次天的课，把这件事给忘了，刚才想起来，跑出去一看，衣服不翼而飞！她的心情我完全能够理解，那时我们的工资水平还比较低，一个月二三百块钱。一件衣服，将近两个月的工资，衣服丢了，谁不心疼，谁不焦急呢？

会是谁拿了呢？我们揣测着。同事吗？不行能！学校年轻女老师也就那么一二十位，相互间都比较熟识；校外人员吗？也不行能！大门看得那么严。那最大的可能就是学生了！其次天利用早读的时间，我俩又去女生宿舍看了看，缺憾的是，没有发觉任何线索！为了找衣服，我俩可是想了不少方法，但最终衣服还是毫无下落。怎么办？无奈中，我们报给了政教处！

没想到，时隔一周，事情竟然有了转机。早读时候，我正沉醉于学生的学习热忱之中，突然发觉小倩穿了一件美丽的羽绒服，款式、颜色和同事丢失的衣服特殊接近。小倩，竟然穿了一件羽绒服？不会吧，拿衣服的竟然远在天涯近在眼前？可能是留意到我的专注了吧，小倩低下了头。下课后我把自己的发觉告知了同事。经同事暗中视察，确认衣服就是自己丢失的那件。这件事情该如何处理呢？小倩的状况我了解，家庭经济状况不是很好，母亲一人带着两个未成年的孩子，父亲由于偷盗，被刑事拘留，难不成真应了“龙生龙，凤生凤，老鼠子女会打洞”的俗语吗？但是这个孩子平常的表现还是很不错的，话语不多，学习勤奋，从没有违反过班规校纪。正在我迟疑不决的时候，同事已经把这件事情反映给了政教处。

政教处通知了小倩，作为她的班主任我也被请到了政教处的办公室。我到现在也没法遗忘，那天小倩在办公室的脸色，从黄到红，又从红到白，她被突如其来的行动吓懵了。她当然说不出任何可以说明的`理由，只是低着头，谁也不敢正视，到后来，大哭起来……我也不知道该说什么好，事到如今，也只得听从政教处的处理了。（班主任演讲稿）可是接下来的事情大出我的意料。当天下午，小倩就找不到了，她没有请假，也没有回家，我们费了好大劲才从邻村她二姨家找到了她。人找到了，政教处也宣布了对她的惩罚——开除。

过了一个多月，小倩的哥哥来到学校整理小倩的行李。整理铺盖的时候，她的哥哥不好意思的说，家里实在太困难了，供她上学已经下了很大的决心。现在又出了这件事……

从今以后，小倩再也没有回来。

这件事也就这样过去了，当时作为违纪学生的处理，我虽感到一丝失落，但是也没怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起当年对小倩的做法，我的内心就感到一缕担心：现在想想，小倩做这样的事情时，可能并没有考虑太多，只是一时糊涂，抑或是想满意自己一点虚荣心，或许还有其它理由，但我们却把这样的事情闹的沸沸扬扬，生怕起不到“杀一儆百”的作用，我们不经意间做着损害小倩的事情。

后来又听同学说，小倩离去后，再也没有到学校读书，在集市上和妈妈在做着一个卖菜的生意，见了同学的面头一低就过去了，很明显是在躲避。对于小倩，虽责任不全在我，但是我也常常问自己：假如当时我能够刚好的做出一个确定，假如在政教处我能替小倩在争取争取，她还会是现在的这个结局吗？

半年前，我在一家超市见到了她，看到她的一刹那，我特殊激烈，想要和她说说话，说说我对她的挂念，说说我内心的担心。可是，她的头一低，就走向一边去了。从心里说，我希望的不是这样一个结果。

这是我教化生涯中永难遗忘的一次失败。

我在工作中成长着，思索着，渐渐地我明白了，教化与警察不同，教化的胜利绝不是抓出一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用爱心变更一个孩子的心灵……

学生是正在成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路，是老师自身价值的体现。一位专家说过“教化其实很简洁：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”揪出小偷来无疑可以在班级中起到杀鸡儆猴的作用，但是这样会损害学生的自尊心，况且许多学生在“作案”时只是一时糊涂并没有意识到“偷”的严峻性。倘如我们老师对此小题大做，往往会损害学生的心灵，甚至会给学生的心理带来阴影。学生的身心敏感而脆弱，他们须要关切、呵护、帮助，他们更须要敬重。

作为老师只能是接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道，影响和变更学生的心灵。教化须要爱心，教化也须要才智。我信任在我以后的教学生涯中，我肯定会谨记：还有比抓小偷更重要的事情，那就是用我们的爱心、我们的才智变更学生的心灵。

班主任论坛发言稿13

各位领导、评委、老师们：

大家好！

在班级管理方面我没什么阅历可谈，我在我们学校始终以来做的也不算好，不过我始终在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望指责指正。

自从当班主任以来，我始终恪守“以生为本”的教化理念，因此在班级管理工作中主要采纳民主加科学的方法。我告知学生：“从六年级起先到初中是一个人的生活看法、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它确定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美妙的将来，有一个充溢而无悔的人生。为了实现这个目标，现在让我们共同努力吧！”

1、诚恳做人。

为了培育学生们的诚恳，我告知他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会犯错误，作为成长中的我们犯点错误应当是不惊奇的，也是应当宽恕的。但是做错了事情或违反了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违反了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩处；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学，都会自己主动承认。

2、有责任感。

在责任感的培育上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有凝合力的大家庭。

3、同等的对待每一个学生，擅长发觉他们的'闪光点。

学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公允、不公正，那样会使他们口服，心不服，渐渐的还会产生敌对心情。在工作中我尽量做到公允公正，如不按成果的好坏支配座次。我告知学生：在犯错误或违反纪律的处理上没有成果的好坏，只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告知学生：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，须要渐渐发觉。这样做就是让他们信任“天生我材必有用”，成果差的同学不会因成果差而自卑，消沉。对于成果稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关切班集体，劳动主动等，让他们有一个自信的健康心理。

4、抓常规，养习惯，促规范。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是非常艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，督促并引导学生养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生打扫要彻底，不留死角等等都能培育一个人的良好生活习惯。

当然对于小学生来说，终归自律性还差点，须要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所实行的几项措施：

1、抓学习习惯的养成。

良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导，教给他们如何去做，才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不简单把握的学习过程，因为许多学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师布置的作业，就不知道自己还可以做些什么。我告知他们自习时肯定要讲究效率。在自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是特别珍贵的，利用自习时间复习当天的功课，预习明天的课程。利用自习也要注意培育自己的自学实力。因为老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，许多东西都须要自己课外来进行钻研。假如只满意驾驭课上的那点学问，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成果，在驾驭了那些基本学问之外还应当留意在更大的范围内自习。通过自习学来的学问不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。

2、在竞争中促进发展。

一般人做事时间长了，都会有一种疲软的心理，于是我在班干的选拔上实行多批次。我选了三批班干部轮换值日，每三周评比一次，看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的爱好。

3、选先进，树榜样。

为了激励同学们好好学习，我常常表扬班里表现好的同学，表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一支配一个小老师，而且要求小学生尽可能多的上黑板展示，有不会的就要问小老师。

4、与各科老师沟通，发觉问题刚好解决。

我常常与各任课老师沟通，询问他们上课时的状况或课堂上学生的表现。若发觉个别学生心情不对或留意力不集中，立刻与学生沟通、谈心解决问题。

总之，班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作，而我们教化、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教化无小事，事事是育人；老师无小节，到处是楷模”这句话；也让我体会到与学生一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的欢乐。班主任工作还有很多要改进的地方，我始终在努力着！

班主任论坛发言稿14

闲暇时，我总爱读贴在办公桌上方的座右铭：“对待学生，该这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每读到这句话，我浮躁的内心就会平添几丝安静。它让我懂得了：一个精彩的班主任，不仅要教艺精湛、有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。当代教化家李镇西就曾这样说：“素养教化，首先是充溢人情、人道、人性的教化。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是最富有人情味的人。只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。”因此，工作中我常提示自己，对学生多一些真诚的爱心，收获的必将是华蜜和甜蜜。

一、要了解学生，到学生中去，和学生交挚友。

“我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我常用陶行知的这句话来告诫自己。班级管理中，我尝试着用“学生的大脑”去思索、用“学生的眼光”去看待、用“学生的情感”去体验、用“学生的爱好”去爱好，用真诚的心去对待学生，没有卑视，没有偏爱，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼。走进学生的生活，和他们打成一片：课间操时和他们一起舞动青春；运动会上和他们一起为呼喊助威；大扫除时和他们一起劳动，课下时和他们一起做嬉戏。

除此之外，针对当前电脑普及以及学生的年龄和性格特点，在开学初班会上，我公布了QQ号码，并提议建一个属于我们班级的“群”。这样不仅我们又多了一条沟通的途径，而且也便于我走进学生，刚好了解他们的思想动态。从网络空间这个平台，我不仅了解了学生独特的创建力，更多的是从中能刚好的驾驭他们的思想动态。从这种