高考生物大一轮复习-42进化与生物多样性课件-中图版必修2课件

第二章进化与生物多样性第二章1【考纲考情】最新考纲及要求三年考情(以山东高考卷为例)2014年2013年2012年生物进化与生物多样性的形成Ⅱ无无无【考纲考情】最新考纲及要求三年考情(以山东高考卷为例)2012【知识梳理】一、生物多样性1.遗传多样性：（1）含义：主要是指物种内_______________间的_________总和，也称为_____多样性。分子水平：____的多样性和_______的多样性（2）三个层次细胞水平：主要指_______的多样性个体水平：_______的多样性不同种群和个体遗传变异基因DNA蛋白质染色体表现型【知识梳理】不同种群和个体遗传变异基因DNA蛋白质染色体表现32.物种多样性：(1)衡量指标：一个区域物种种类的_________和_________。(2)一般来说，一个物种的种群越大，它的遗传多样性就_____。3.生态系统多样性：指生物圈内_________________________的多样化，以及生态系统内_________和_________的多样性。其中_____多样性是生物多样性的基本条件。4.生物多样性三个层次的关系：_____多样性生态系统多样性物种多样性_____多样性丰富程度分布特征越大生境、生物群落和生态过程生境差异生态过程生境遗传生境2.物种多样性：物种多样性丰富程度分布特征越大生境、生物群落4二、进化与生物多样性的形成1.生物存在的基本方式：_____。物种的形成是_________产生和发展的基础，生物多样性的形成集中反应在_____的形成上。2.物种的形成方式：(1)渐变式：当一个物种的种群_________发生变化时，由于个体之间存在遗传多样性的差异，经过长期的_________和_____逐渐进化形成新物种。(2)爆发式：由于个体的___________变异、___________及__________，再经_________形成新物种。物种新基因库物种生存条件地理隔离演化染色体结构染色体加倍远源杂交自然选择二、进化与生物多样性的形成物种新基因库物种生存条件地理隔离演53.协同进化：生物进化除受到_________的影响，还要受到_________的影响，并与其他生物相互选择。无机环境其他生物3.协同进化：生物进化除受到_________的影响，还要受6【小题快练】1.易错判断：(1)(2014·北京高考T4C)中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致。()【分析】病毒和兔之间相互选择，共同进化，中毒性病毒比例升高的同时，兔的抗病毒能力也升高。×【小题快练】×7(2)(2010·山东高考T2A)物种的形成可以不经过隔离。()【分析】物种的形成可以不经过地理隔离，但一定经过生殖隔离。(3)(2012·江苏高考T5C)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。()【分析】外来物种入侵能够使本地物种数目大幅度减少，改变生物进化的速度和方向。×√(2)(2010·山东高考T2A)物种的形成可以不经过隔离。8(4)(2012·江苏高考T5A)生物的种间竞争是一种选择过程。()【分析】生物的种间竞争是生存斗争的一种，是一种选择过程。(5)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。()【分析】协同进化包括两个方面：生物与生物之间，以及生物与无机环境之间，生物之间可以通过生存斗争实现共同进化，也可以通过互助实现。√×(4)(2012·江苏高考T5A)生物的种间竞争是一种选择过92.生物的协同进化，可以从哪些方面表现出来()①同种生物之间②不同种生物之间③生物与环境之间④亲代与子代之间A.①③B.②④C.②③D.①④【解析】选C。不同物种之间，生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化，是生物多样性形成的原因之一。2.生物的协同进化，可以从哪些方面表现出来()103.下列各项中不属于协同进化实例的是()A.猎豹捕食斑马B.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾C.草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增D.光合作用出现后，为好氧生物的出现创造了条件3.下列各项中不属于协同进化实例的是()11【解析】选C。“协同进化”是指一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存，捕食者与被捕食者在生存中都不断进化；草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增，最后也会影响到鹿的生存，不属于协同进化。【解析】选C。“协同进化”是指一个物种由于另一物种影响而发生124.下列关于生物多样性及其保护的叙述中，不正确的是()A.生物多样性是协同进化的结果B.生物多样性包括遗传、物种、生态系统多样性C.保护生物多样性关键是要协调好人与生态环境的关系D.保护生物多样性意味着禁止开发利用生物资源4.下列关于生物多样性及其保护的叙述中，不正确的是()13【解析】选D。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成多种物种和生态系统，故A正确。生物多样性包括遗传、物种、生态系统多样性，故B正确。人为破坏已经成为破坏生物多样性的主要因素，故C正确。保护生物多样性不意味着禁止开发利用生物资源，可以合理利用，故D错误。【解析】选D。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不14【速记卡片】1.生物多样性的三个层次：(1)遗传多样性：物种内不同种群和个体间的遗传变异总和。(2)物种多样性：一个物种的种群越大，其遗传多样性就越大。(3)生态系统多样性：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化。【速记卡片】152.物种形成的两个方式：(1)渐变式：经过长期的地理隔离和演化逐渐进化形成新物种。(2)爆发式：由于染色体变异和远源杂交，再经过自然选择形成新物种。2.物种形成的两个方式：16考点一生物多样性的内涵及形成1.内涵：(1)三个层次：遗传多样性：主要指物种内不同种群和个体间的遗传变异总和，包含地球上所有动物、植物、微生物个体的基因

物种多样性：生物种类的丰富程度和分布特征，已有记录的生物约140万～170万种考点一生物多样性的内涵及形成17生态系统多样性：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异和生态过程的多样性生态系统多样性：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，18(2)三个层次间的联系：(3)成因：生物与环境共同进化的结果。(2)三个层次间的联系：192.生物多样性的形成：(1)遗传多样性的形成：基因的多样性是由构成基因的脱氧核糖核苷酸的排列顺序决定的。基因多样性的产生与变异有关，其中突变(包括基因突变和染色体变异)能产生新的基因，再通过基因重组，使后代产生众多的基因型，这就形成了遗传多样性。2.生物多样性的形成：20(2)物种多样性的形成：地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的。(3)生态系统多样性的形成：物种多样性增加→生物分布范围增大、分布的环境类型增多生态系统多样性。(2)物种多样性的形成：地球上生物生存的环境是多种多样的，在21(4)生物多样性关系图解：(4)生物多样性关系图解：22图解分析：①遗传多样性是物种多样性的基础，遗传的多样性在一定条件下能够导致物种多样性的发生。②环境(包括非生物环境和生物环境)条件变化和隔离都能够在遗传多样性的基础上促进物种形成。③生殖隔离可以由环境变化积累引起，也可以由地理隔离导致，还可以通过杂交和染色体变异的方式实现。图解分析：23④物种多样性与环境相互作用形成了生态系统多样性；生态系统多样性和物种多样性又丰富了遗传多样性。⑤遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性共同维持生物进化；生物进化进一步发展了生物多样性。④物种多样性与环境相互作用形成了生态系统多样性；生态系统多样24【高考警示】与生物多样性有关的三点提醒(1)在生物进化过程中，由于遗传和变异以及环境的变化，许多新物种不断产生，同时也有许多原有物种由于不适应变化了的环境而灭绝。(2)一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性就越强，被淘汰的可能性就越小，即越有可能保存下来或形成新物种。(3)生物多样性不是指生物数量多，也不仅仅指生物种类多，而是包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。【高考警示】与生物多样性有关的三点提醒25【考题回访】1.(2015·济南模拟)下列关于生物多样性的叙述不正确的是()A.生物界的丰富多彩，起控制作用的是DNA的多样性B.DNA分子结构的多样性主要表现为4种碱基配对方式的多样性C.生物界的多样性是由蛋白质的多样性体现的D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性【解析】选B。生物多样性包括遗传多样性，它对生物多样性起决定作用；4种碱基配对方式是固定不变的；物种多样性是最为直观的表现形式，蛋白质是生物性状的体现者。【考题回访】26【易错提醒】(1)生物多样性指遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。(2)要区分生物多样性的直接原因和根本原因：直接原因是蛋白质多样性，根本原因是遗传多样性。【易错提醒】(1)生物多样性指遗传多样性、物种多样性和生态系272.(2015·日照模拟)关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是()A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程B.消费者的出现不影响生产者的进化C.生物多样性的形成是共同进化的结果D.生物的进化与无机环境的变化是相互影响的2.(2015·日照模拟)关于生物进化与生物多样性的形成，错28【解题指南】解答本题的流程图如下：【解题指南】解答本题的流程图如下：29【解析】选B。生物多样性是经过数亿年漫长的进化形成的；消费者的出现使物质循环加快，有利于生产者的进化；生物多样性的形成是生物与生物、生物与环境等共同进化的结果；生物的进化与无机环境的变化可以相互影响。【解析】选B。生物多样性是经过数亿年漫长的进化形成的；消费者30【延伸探究】从生物进化的历程上看消费者与生产者出现的先后顺序如何？提示：生产者早于消费者。【延伸探究】从生物进化的历程上看消费者与生产者出现的先后顺序313.(2015·临沂模拟)从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。(1)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是______________；根本原因是______________________________________________。(2)从可遗传的变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于__________________________造成的。(3)从进化角度看，生物性状多样性是由于______________的结果。(4)从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了________的多样性。3.(2015·临沂模拟)从不同角度看，生物具有多样性的原因32【解题指南】(1)明确生物多样性的直接原因和根本原因分别是蛋白质的多样性和DNA分子的多样性。(2)了解生物多样性是长期自然选择形成的。【解题指南】(1)明确生物多样性的直接原因和根本原因分别是蛋33【解析】(1)从分子水平看，生物体(除少数病毒)的遗传物质为DNA，它是生物性状的控制者，蛋白质是生物性状的体现者。(2)从变异角度看，生物的可遗传的变异有突变、基因重组和染色体变异。(3)生物进化的核心理论是自然选择学说，生存环境的多样性造就了物种的多样性。(4)生物圈是最大的生态系统，生态系统多样性是指一个地区生态多样化的程度。【解析】(1)从分子水平看，生物体(除少数病毒)的遗传物质为34答案：(1)蛋白质的多样性DNA分子的多样性(2)突变、基因重组、染色体变异(3)长期自然选择(4)生态系统答案：(1)蛋白质的多样性DNA分子的多样性35【延伸探究】从环境的角度看，生物多样性的原因是什么？提示：由于环境的多样性导致生物的多样性。【延伸探究】从环境的角度看，生物多样性的原因是什么？36【方法技巧】判断生物多样性三个层次的方法(1)遗传多样性：若从个体角度判断，则是遗传多样性。(2)物种多样性：若几种不同种类的生物在一起进行判断，则是物种多样性。(3)生态系统多样性：若涉及群落与环境，则是生态系统多样性。【方法技巧】判断生物多样性三个层次的方法37【加固训练】1.保护生物的多样性就是在下列哪三个层次采取保护战略和保护措施()A.基因、染色体、细胞B.细胞、物种、生物圈C.遗传、物种、生态系统D.物种、种群、生态系统【解析】选C。生物多样性包括三个层次：遗传、物种、生态系统，分别从分子、生物个体及种类、生物与环境三个方面进行分析。【加固训练】382.图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不同类型生态系统中的变化趋势。代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是()A.①②B.②③C.①③D.②①2.图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程39【解析】选C。物种多样性的程度与环境的适宜程度有关，热带雨林生存环境较适宜，而北极苔原生存环境较恶劣，所以物种多样性程度如曲线①所示；一年中北极苔原的环境变化差距较大，生物迁徙会使生物数量变化较大。【解析】选C。物种多样性的程度与环境的适宜程度有关，热带雨林40考点二物种的形成1.物种形成的方式：(1)渐变式：考点二物种的形成41(2)爆发式：物种的形成主要是由染色体加倍的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。如：①②二倍体四倍体，形成的四倍体与二倍体间存在生殖隔离。(3)人工创造新物种：通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远源杂交(如甘蓝—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。(2)爆发式：422.物种形成的三个基本环节：(1)突变和基因重组提供进化的原材料。(2)自然选择决定生物进化的方向。(3)隔离阻碍种群间基因的交流，导致新物种的形成。三者关系如图所示：2.物种形成的三个基本环节：433.隔离导致物种的形成：一个种群多个小种群种群基因频率定向改变→亚种新物种3.隔离导致物种的形成：44【高考警示】物种形成与生物进化的易错点(1)物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。(2)生物进化不一定导致新物种的形成。①生物进化的实质是基因频率的改变，这种变化可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成。②新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了。【高考警示】物种形成与生物进化的易错点45【考题回访】1.(2014·广东高考)某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成，下列叙述正确的是()A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长【考题回访】46【解题指南】(1)题干关键信息：兰花传粉、蛾的细长口器。(2)关键知识：共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。【解题指南】(1)题干关键信息：兰花传粉、蛾的细长口器。47【解析】选C。本题考查现代生物进化理论的有关知识。变异是不定向的，故A项错误。生殖隔离是新物种形成的必要条件，故B项错误。根据题干信息可知，口器与花矩的相互适应是相互选择、共同进化的结果，符合现代生物进化理论的有关知识，故C项正确。口器变长是自然选择的结果，不是因为吸食花蜜而发生变化，故D项错误。【解析】选C。本题考查现代生物进化理论的有关知识。变异是不定482.(2015·临沂模拟)大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如下图所示。相关说法正确的是()2.(2015·临沂模拟)大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一49A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率C.①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D.品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程50【解题指南】解答本题需注意两点：(1)物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择和隔离，其中隔离是指生殖隔离。(2)基因频率改变、基因库差异、生殖隔离三者间的关系。【解题指南】解答本题需注意两点：51【解析】选B。图中新物种形成的过程是物种形成的一般过程，经过了a地理隔离、①～⑥突变和基因重组、b自然选择和c生殖隔离，而物种形成除上述过程外，还有一种就是染色体加倍形成多倍体新物种；b过程的实质是定向改变种群基因频率；①～⑥中表示的是突变和基因重组等各种变异，它们是不定向的；当基因库出现较大差异时不是立刻形成物种1和物种2，而是当出现生殖隔离时才形成新物种。【解析】选B。图中新物种形成的过程是物种形成的一般过程，经过52【延伸探究】(1)经过长期的地理隔离，种群甲和乙一定能形成两个新物种吗？依据是什么？提示：不一定。判断的依据是是否出现了生殖隔离。(2)物种1和物种2形成的方式是什么？提示：渐变式。【延伸探究】533.(2015·泰安模拟)下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题：3.(2015·泰安模拟)下图展示了现代小麦的起源过程。据图54(1)假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为________。(2)杂交种F1__________(填“是”或“不是”)一个新物种，原因是________________________________________________________。(3)杂交种F2不育的原因是__________________________________。(4)最后形成的小麦________(填“是”或“不是”)一个新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样？________。这说明它们之间已经形成了___________________________。(1)假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为_______55【解题指南】解答本题需注意以下两点：(1)熟知多倍体育种的流程：杂交某生物秋水仙素加倍。(2)明确判断新物种形成的方法：是否产生生殖隔离。【解