2023年六年级下册教学工作计划合集8篇VIP

2023年六年级下册教学工作计划合集8篇六年级下册教学工作安排篇1

一、基本状况分析

1、学生基本状况分析

六年级二班与四班学生共有278人。学生平均年龄在12岁左右，大部分学生有较强的学习自觉性和主动性，但也有少部分学生学习自觉性及学习习惯较差，缺发主动性，还须要老师的激励和引导。从期末测试总状况上看，学生对数学的理解及计算实力差别较大，个别学生对一些基础学问驾驭还不是很坚固，对一些问题的分析还不是很全面。

2、老师状况分析

六年级数学老师均有十多年的教龄，有着肯定的工作阅历，工作看法扎实仔细，关系和谐，遇到问题能刚好商讨解决。对待学生严而不过，爱而不溺。能做到有耐性，有爱心地对每一位学生。

二、对教材的分析

1、教材特点

(1)在清净的创设方面注意突出数学前景。

(2)呈现学问的产生和应用过程，形成问题情景建立模型说明与应用的基本模式。

(3)合理支配学问结构，注意学问间的内在联系

(4)细心设计数学活动，让学生在探究中理解数学学问，驾驭数学方法

(5)总复习的编写思路清楚、形式新奇。

2、本册教材内容结构及特点

(1)结构编排层次分明，脉络清楚形成系统的网络体系。

(2)重视数学策略与方法的结构和提升。

(3)采纳新型的学习方式，注意老师引导与自我反思相结合。

(4)练习题少而精。本教材削减了练习题的数量并细心设计每道题，使其都具有代表性。

3、本册教材各单元特点

第一单元选取现实素材，注意数学与现实的亲密联系，按部就班地支配学问内容。

其次单元选取现实素材，与现实的亲密联系，打破了传统的学问编排依次，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。

第三单元在学生已有的学问阅历的基础上，绽开对新学问的学习，重视独立思索，留给学生足够的探究空间。

第四单元关注概念的生成过程，发展学生思维，培育学生的抽象概括实力和数学应用意识，并注意学问的前后联系。

第五单元素材的选取具有现实性，经验整理数据分析数据的统计过程，体现学习新学问的必要性。

总复习独特的编排结构，使分散的数学学问形成网络，用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习学问。

4、本册教材重点、难点

重点：(1)百分数的意义及解决简洁的百分数的问题。

(2)圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积的计算。

(3)理解比例的意义及基本性质。

(4)比例尺的意义，依据比例尺计算图上(实际)距离。

(5)相识扇形统计图。

难点：(1)解决简洁的百分数问题。

(2)推断成正反比例的量。

(3)按比例将简洁的图形放大或缩小。

(4)能依据须要选择合适的统计图表有效地表示数据。

5、学习本册教材应达到的水平

(1)在详细的情景中发觉并提出用百分数、比例、比例尺等学问解决问题，发展应用意识。

(2)在探究圆柱圆锥体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。

(3)能综合运用简洁几何图形学问解决简洁的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践实力。

三、教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣、利息的意义，能用分数学问解决这一简洁的实际问题。

2、结合详细情景，相识圆柱、圆锥，驾驭它们的特征，及表面积体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系。

能运用比例尺解决简洁的实际问题。

4、通过回顾整理，能系统的驾驭有关整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简便算法合理敏捷的进行计算;会解简易方程，系统驾驭所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学学问解决日常生活中一些简洁的实际问题。

四、教学工作措施

1、努力钻研教材，既备教材又背学生，依据学生实际备好每一节课。

2、进行课堂改革，实行课堂目标管理吗，搞好课堂教学。

3、依据学生特点和认知规律，利用教具加强直观教学，发展学生的想象力。

4、加强对优等生的培育和学困生的辅导，对不同的学生进行因材施教。

5、激励学生利用适合自己的方法学习，逐步提高学生的自学实力，有意识的培育学生学习的独立性。

六年级下册教学工作安排篇2

一、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、其次单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性.

本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科学问内容,而是学生感爱好的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的相识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.

2.开放性.

教学不局限于课堂内,而是面对学生广袤的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的持续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.

3.情感性.

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和苦恼,充分调动学生的情感参加.

4.形式活泼.

教材版式新奇,富于流淌感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采纳对话式的儿童语言,富有亲切感.

二、教学目标

（一）情感看法价值观：

1、感受中外沟通带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到骄傲.

2、感受斗争给人类带来的苦难,激发学生对非正义斗争的痛恨之情和对战乱中人民的怜悯之心；体会和平的美妙,增加和平意识,激发学生憧憬和平、酷爱和平的情感.

3、感谢地球对人类的哺育之恩,激发酷爱地球的情感,懂得爱护地球的重要性；能正确相识自然灾难.

4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到傲慢；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校内生活的美妙.

（二）行为与习惯：

1、关注和同伴的公共事务,关注祖国发展过程中的成就.养成情愿倾听他人看法,乐于和同伴沟通看法,努力达成共识的习惯.

2、珍惜今日的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关切国内外形势,为发展与各国人民的友情,维护世界和平做力所能及的事.

3、逐步养成爱护地球,珍惜资源的好习惯；培育冷静、正确应对自然灾难侵袭的实力.

4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.

（三）学问与技能：

1、知道中外交往的历史,知道经济贸易、文化沟通对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展,以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.

2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今日的和平环境的来之不易,知道和平是各国人民的共同愿望,以及维护和平的重要性,相识到维护世界和平是全人类的责任.提高冷静视察、客观分析社会事务的实力和收集、归纳有关信息及资料的实力.

3、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园；知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环；知道自然灾难是自然界发生的异样现象,它对人类社会造成的危害是骇人动目的.

4、知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的打算.

三、学生分析

本班共48名学生,整体素养一般,部分学生思想表现好,遵纪守规,学习仔细、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能相互关切、相互帮助,和谐友爱相处.学生们养成了较好的行为习惯,形成了肯定的是非观.学生的情感、看法、价值观、实力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯当中还有很多不良的成分须要老师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.

四、详细措施：

1、全面把握课程目标,变更过去偏重学问学习,忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念,通过多种教学活动,驾驭必备的学问.

2、擅长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.

3、创设学习情境,敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间.

4、充溢教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和改变,增进课程内容的现实性和亲近感.

5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延长.让学生主动参加社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教化

六年级下册教学工作安排篇3

一、教材分析：

本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教化课程改革的精神编写的，它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实课程标准的目标。

全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。其次单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第三单元《只有一个地球》，使学生了解一些基本的地理学问，有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增加学生自觉主动爱护生存环境的意识和情感，帮助学生渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。

二、学生分析：

六年级的大部分学生学习比较仔细，求知欲较强，对世界充溢新奇，同学间能相互合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘由有一些不良习惯，影响他们健康成长。

三、教学目标：

1、培育学生合作意识，帮助学生正确相识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢乐。

2、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识；知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况；让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

3、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等；培育孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力气。

4、了解爱护地球家园的重要性，培育孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯；有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，帮助学生渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。

5、培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确相识其他文化，主动吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

6、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。

四、教学重难点：

1、引导学生直面并谛视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的阅历话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参加和探究中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球

六年级下册教学工作安排篇4

一、指导思想

为全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、六年级下册英语教学的任务：

基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（一）语言技能目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；

2、能听懂简洁的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简洁的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致

4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文

写：

1、能仿照范例写句子；

2、能写出简洁的问候语；

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

（二）语言学问目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简洁的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清晰，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区分；

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。

（三）、情感看法目标

1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；

2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

三、教材分析

本册教材的特点是：

1．强调语言运用；

2．注意实力培育；

3．突出爱好激发；

4．重视双向沟通；

5．融合学科内容；

6．重视敏捷扩展；

7．实现整体设计。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

四、本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

能按四会要求驾驭所学句型。

能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2．对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、学生状况分析

六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分学生上课比较好动，自控实力差，课堂气氛难调动；学生主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

六、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

六年级下册教学工作安排篇5

一、教材分析本册教材

从探究对象上看，突出了相识系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《奇妙的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等详细内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长改变过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样诞生的”）的基础上引领孩子们对自身——从诞生到现在以至将来的生长改变进行深化探究的一个单元。本单元重在指导学生相识和了解人体一生的改变，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于学生健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

其次单元《遗传与变异》是依据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探究。

第三单元《进化》是依据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步相识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告知我们什么）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和说明。同时，在带领学生探究生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面接着学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生相识植物、动物以及人类与环境的关系。从找寻生物的家园入手，去相识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及爱护生态平衡的重要性，使学生逐步相识到生物和环境有着密不行分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生相识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

第五单元《奇妙的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等详细内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最终一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；其次部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，提倡节约能源和开发新能源，教化学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在说明中，引导学生运用所学的学问和技能，说明现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

二、教学建议

1．用足每一分钟，上好每一节课，坚决在40分钟内完成教学目标的信念

纵观本册教材，有六个单元，共20课，应当说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学总课时则须要29~33课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。时间之短，密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学老师课前仔细备课，仔细和学生一起组织教学材料，细心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。

2．科学老师要提升自己的科学素养

需知要给学生一杯水，老师必需自己得有一桶水。新课程虽不必要求老师四平八稳，虽不必要求老师要有“一桶水”的量，但渊博的学问、丰富的内涵对于教化学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《奇妙的能量》中的一些学问点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的老师才会跟上形势的发展，科学老师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。

3．信任学生，树立大活动观

在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年的科学课程学完了，假如我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样明显不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的`是以老师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学老师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求供应给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中遇到的问题，要信任孩子们自己有实力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。

4．多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价

本学年江都市全部的科学课程都到了六年级，也就是江都市全部的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果究竟如何，孩子们的科学素养究竟发生了哪些改变，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相结合，要做到学问评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

六年级下册教学工作安排篇6

本学期我担当六年级下册一、二、三、四和五班的英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学安排：

一、学情分析

依据了解六年级的孩子对英语学习依旧保持爱好,唯独个别孩子对英语缺少信念。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是新版的《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意实力培育3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行

4、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间惊慌，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共３２课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

周次教学进度表

第一周、其次周UnitOne6课时

第三周复习,考试，校对

第四周、第五周UnitTwo6课时

第六周复习,考试，校对

第七周、第八周UnitThree6课时

第九周复习,考试，校对

第十周、第十一周RecycleOne6课时期中考试

第十一、十二周UnitFour6课时

第十三周复习,考试，校对

第十三、十四周UnitFive6课时

第十五周复习,考试，校对

第十六周、第十七周UnitSix6课时

第十八周复习,考试，校对

第十九周、其次十周RecycleTwo6课时

其次十一周总体复习6课时

六年级下册教学工作安排篇7

一、学情分析

六年级共有18人，学生思想纯净，学习看法好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。

二、教材分析

本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你骄傲、放飞和平鸽、只有一个地球、我的将来不是梦。

主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有