初中语文七年级上册《济南的冬天》教学课件14

上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。——《秋天的济南》

春天是昂扬向上的，

夏天是热情奔放的，

秋天是收获幸福的，

谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……老舍济南的冬天作者简介晚年标准像

老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。

1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍1936年在青岛

曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡"。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”作者简介老舍故居

老舍书法

文题背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。听朗读，整体感知课文

思考：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》两篇文章，那么《春》像什么画？而《济南的冬天》又像什么画？《春》：像油画，像一位充满活力的年轻人在诉说对春天的喜爱和赞美；《济南的冬天》像一幅水墨画，又像一位年愈古稀的老人在给我们讲故事。朗读，整体感知课文a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。d.表达了作者怎样的思想感情?济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温晴的宝地。

景物：阳光、山、雪、水……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。全文分为两大部分:第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。济南的冬天总写（1）分述（2-6）

山水冬天的济南温晴（宝地）整体感知——段落划分

喜爱

赞美老舍先生选择了济南冬天的哪些特色来写？抓住每段的关键词语概括天气【1】山水【5】→阳光朗照下的山【2】薄雪覆盖下的山【3】城外的远山【4】梳理思路济南的冬天（第一自然段）1.写了什么？是用什么手法写的？2.抒了什么情？抒情方式是怎样的？3.用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”讨论阅读第1自然段1．你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？2．济南冬天的气候有什么特点？3．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？读思议说

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比本段在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫济南的冬天－对比手法作者运用了三组对比：济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较北平的冬天风声满天济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮济南的冬天温晴舒适真得算个宝地小结

经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地

着，只等春风来把它们，这是不是个理想的境界？赏析：准确贴切地运用动词“睡”“唤醒”，赋予济南老城人的情态（拟人），使之带有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的特点。睡唤醒

文章第二段，在文中结构上有什么样的作用？过渡句，承上启下，从上文写阳光转到后文写山水。小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—暖和舒适—可爱充满温情阳光朗照下的山—冬天慈善冬天温晴的原因这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景的小巧秀丽,又用拟人显出感人的脉脉温情躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，山们还低声的哼唱“摇篮曲”，秀美的睡态再现了这个理想境界的温暖、舒适的特点。“摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、惬意的。尤其是又有“小山”母亲细心的照料，亲切的问候。这是别处冬天难得的情致研读第四段,自由选择答题1全段的中心句是:2全段的层次划分是:3全段写”小雪”之美妙,主要通过其他的景物来烘托,这些景物是:4文中的动词用得好,如:5文中的色彩词用得好,如:6文中是怎样化静为动的呢?7主要运用了什么修辞方法?最妙的是下点小雪呀三层:小雪呀/看吧…粉色/就是……矮松山尖草色阳光顶镶露穿青黑,白….拟人主要技巧是运用了比喻,拟人的手法顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。穿：拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人以一种动态的生活实感。薄雪覆盖下的山山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇济南的冬天－思考?按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景

（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态（l）比喻

（2）拟人第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？

“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”1.妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”

“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人的形态。把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。2.妙在雪态顺序描写顺序：山上山尖山坡按空间顺序——从上到下移步换景山腰薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆盖下的山秀气山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花。松的翠与雪的白相映生色

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。如洗的蓝天与似银的雪相映生辉

一道儿白，一道儿暗黄，给山门穿上一件带水纹的花衣。白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。给山们穿上一件带水纹的花衣品味语言等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上……这句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，粉色羞容以微黄斜阳相映，色彩鲜艳悦目，把无生命、静止的东西写得活灵活现。

微黄的阳光斜射在山腰，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”

“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点；“微微”用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。薄雪覆盖的小山山上山尖山腰银边城外远山矮松顶着白花山坡穿花衣露出粉色水墨画秀气素淡雅致城内－－城外（卧村庄

雪

小水墨画）狭窄宽敞城外远山

用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？读思议说山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖秀气淡雅

冬天，济南的山有怎样的特点？

朗读第6自然段想一想济南冬天的水有什么特点？

绿萍、绿水藻、绿柳

澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”—冬水清澈通透“绿”—冬水温暖多情，富于生机。冬水（衬托水的绿）品味语言天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝得垂柳还要在水里照个影儿呢？人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠，为了水藻的绿和垂柳的倒影，仍然充满春意。体现了作者的喜