《学前儿童艺术教育》教学大纲

《学前儿童艺术教育》教学大纲课程名称中文名称学前儿童艺术教育英文名称ArtisticEducationforPreschoolChildren课程代码0311014014课程类型专业核心课开课学期第3学期开课单位大学教师教育学院（教育学院）总学时32理论学时32实验（或实践）学时0学分2先修课程《学前儿童发展心理学》《学前卫生学》《学前教育学》《教师语言艺术》等后续课程《活动设计见习（二）》《教育实习》等一、课程的性质、目的和任务1.课程性质《学前儿童艺术教育》是研究对儿童实施美术、音乐教育的一门学科，它与学前儿童教育的其他学科构成横向联系，各自从不同的领域研究儿童的教育问题。学前艺术教育是学前教育专业的一门应用性科目，与学前教育学、幼儿心理学和美学等学科有着十分密切的联系。它与学前教育的其他学科一起，丰富了学前儿童教育的内涵。2.课程目的（1）知识方面：本课程由分领域的艺术教育和综合的艺术教育两大部分组成；通过教学，让学生明确儿童艺术教育在儿童教育及幼儿园生活中的重要地位；理解儿童艺术教育对促进儿童全面发展的积极作用；了解儿童艺术教育的各种观点以及当代儿童艺术教育理论的最新发展；掌握如歌唱、韵律与舞蹈、音乐和美术等各种不同形式的儿童艺术教育的基本内容、教学方法和活动的设计与组织的基本策略；明确儿童分领域的和综合的艺术教育价值和功能；正确认识分领域艺术教育与综合艺术教育之间的关系。（2）能力方面：通过课程教学，让学生具有理论思维能力；具备运用所学知识分析、评价、乃至研制和开发儿童艺术教育课程的能力；具备设计与组织儿童进行分领域的和综合的艺术教育的能力。（3）思想方面：培养学生对儿童艺术教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的艺术观、艺术教育观、儿童观及儿童艺术教育教育观；并结合教学对幼儿进行人格教育。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识本课程要求学生具有科学的儿童观和教育观，掌握学前儿童心理发展的特点，了解基本的幼儿保育和教育知识，并了解简单的管理学知识，因此《学前儿童发展心理学》、《学前卫生学》、《学前教育学》等是本课程的前设课程，同时《教师语言艺术》课程也为本课程的顺利开展奠定基础。三、课程基本要求1.要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会。2.对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实贱性教学环节重点掌握。3.对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。四、学时分配课程内容理论授课实验（或实践）小计总论学前儿童艺术教育概述22美术篇第一章幼儿美术教育的基本理论22第二章中外儿童美术教育理论简介22第三章幼儿美术能力的发展22第四章幼儿美术教学活动设计（上）22第五章幼儿美术教学活动设计（下）22第六章幼儿美术教学活动的组织22第七章幼儿美工区域活动设计与组织11第八章幼儿美术教育评价11音乐篇第一章学前儿童音乐教育概述22第二章学前儿童音乐教育目标的分析和撰写22第三章学前儿童歌唱活动的设计和组织44第四章学前儿童韵律活动的设计和组织22第五章学前儿童打击乐活动的设计和组织22第六章学前儿童音乐游戏活动的设计和组织22第七章学前儿童音乐欣赏活动的设计和组织22合计32032五、课程内容和要求教学内容教学要求总论学前儿童艺术教育概述[内容]学前儿童艺术教育的意义与任务，学前儿童美育[重点]学前儿童艺术教育的意义与任务，学前儿童美育[难点]学前儿童美育1.理解学前儿童艺术教育的意义与任务。2.了解学前儿童美育与艺术教育的含义、作用及任务。美术篇第一章幼儿美术教育的基本理论[内容]幼儿美术教育与幼儿发展，完整的幼儿美术教育观及其内涵，幼儿美术教育目标解读，《指南》对当今幼儿美术教育的启示[重点]幼儿美术教育与幼儿发展，完整的幼儿美术教育观及其内涵，幼儿美术教育目标解读，《指南》对当今幼儿美术教育的启示[难点]幼儿美术教育目标解读1.了解幼儿美术及其特征、幼儿美术与幼儿心理发展、儿童美术教育的意义；2.掌握完整的幼儿美术教育观，并能处理好几对关系；3.掌握《纲要》与《指南》中艺术领域的目标与要求；4.能够基于《指南》审视幼儿美术教育，做好美术教育与其他领域的融合。第二章中外儿童美术教育理论简介[内容]中国儿童美术教育相关理论，日本儿童美术教育的相关理论，西方儿童美术教育相关理论[重点]中国儿童美术教育相关理论[难点]中国儿童美术教育相关理论1.了解我国早期与20世纪后期的儿童美术教育思想；2.了解以山本鼎为代表的大正时期儿童美术自由教育思想，与二战后的日本儿童美术教育思想；3.了解西方的相关美术教育理论。第三章幼儿美术能力的发展[内容]幼儿美术能力发展的阶段，幼儿美术创作的心理过程，幼儿美术创作中教、学、用的关系[重点]幼儿美术能力发展的阶段，幼儿美术创作的心理过程，幼儿美术创作中教、学、用的关系[难点]幼儿美术创作中教、学、用的关系1.掌握幼儿绘画能力、手工能力与美术欣赏能力的发展；2.了解幼儿美术创作心理过程与阶段；3.灵活运用幼儿美术创作中教、学、用的关系。第四章幼儿美术教学活动设计（上）[内容]幼儿美术教学活动目标的确定，幼儿美术教学活动内容的选定，幼儿美术教学活动准备，常用的幼儿美术教学方法[重点]幼儿美术教学活动目标的确定，幼儿美术教学活动内容的选定，幼儿美术教学活动准备，常用的幼儿美术教学方法[难点]常用的幼儿美术教学方法1.掌握幼儿美术教育目标的构成与撰写要求，能够分析幼儿美术教学活动目标撰写的案例；2.了解美术教学活动内容选定的依据；3.了解幼儿美术教学活动的经验准备与材料准备；4.掌握常用的幼儿美术教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、尝试探究法。第五章幼儿美术教学活动设计（下）[内容]幼儿美术教学活动设计的过程模型，幼儿美术教学活动设计案例的格式，幼儿美术教学活动设计的评价，幼儿美术教学活动设计案例与评析[重点]幼儿美术教学活动设计的过程模型，幼儿美术教学活动设计案例的格式，幼儿美术教学活动设计的评价，幼儿美术教学活动设计案例与评析[难点]幼儿美术教学活动设计的评价1.了解幼儿美术教学活动的构成；2.掌握美术技能教学、美术表现与美术欣赏活动的过程设计；3.了解美术教学活动的活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等；4.掌握幼儿美术教学活动评价方案设计、工具设计以及反馈与修正；5.能够设计与分析绘画教学、手工教学与美术欣赏案例。第六章幼儿美术教学活动的组织[内容]幼儿美术教学活动组织的原则，幼儿美术教学活动组织存在的问题，幼儿美术教学活动组织策略[重点]幼儿美术教学活动组织的原则，幼儿美术教学活动组织存在的问题，幼儿美术教学活动组织策略[难点]幼儿美术教学活动组织策略1.了解幼儿美术教学活动组织的原则与问题；2.掌握幼儿美术教学活动的教学与组织策略。第七章幼儿美工区域活动设计与组织[内容]幼儿美工区域活动基本流程，幼儿美工区域活动的特征，幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧[重点]幼儿美工区域活动基本流程，幼儿美工区域活动的特征，幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧[难点]幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧1.了解幼儿美工区域活动的基本流程与特征；2.掌握幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧。第八章幼儿美术教育评价[内容]幼儿美术教育评价的内涵与意义，幼儿美术教育评价的内容幼儿美术教育评价的方法[重点]幼儿美术教育评价的内涵与意义，幼儿美术教育评价的内容幼儿美术教育评价的方法[难点]幼儿美术教育评价的内容幼儿美术教育评价的方法1.了解幼儿美术教育评价的内涵与意义2.掌握评价幼儿美术作品以及幼儿美术学习与创作过程的内容与方法。音乐篇第一章学前儿童音乐教育概述[内容]学前儿童音乐教育活动的一般知识，学前儿童音乐教育活动评价的原则与方法[重点]掌握学前儿童音乐教育活动实施的基本要求。[难点]能够结合学前儿童音乐教育活动实施与评价的基本要求对学前儿童音乐教育活动进行客观分析。1.了解音乐与学前儿童音乐教育活动的一般知识。2.掌握学前儿童音乐教育活动实施的基本要求。3.掌握学前儿童音乐教育活动评价的原则与方法。第二章学前儿童音乐教育目标的分析与撰写[内容]学前儿童音乐教育目标的任务分析，学前儿童音乐教育的活动目标、撰写原则和方法、表述[重点]学前儿童音乐教育的活动目标，撰写原则和方法、表述[难点]活动目标的撰写原则和方法、表述1.了解“教学任务分析”理论。2.理解学前儿童音乐目标的结构，包括层级结构与分类结构。3.理解幼儿园音乐教育的撰写原则和基本方法，初步学会撰写幼儿园音乐教学活动的目标。第三章学前儿童歌唱活动的设计与组织[内容]学前儿童歌唱活动的任务分析，学前儿童歌唱教学的设计流程，学前儿童歌唱教学的组织要点[重点]学前儿童歌唱活动的任务分析，学前儿童歌唱教学的设计流程，学前儿童歌唱教学的组织要点[难点]学前儿童歌唱教学的设计流程，学前儿童歌唱教学的组织要点1.理解学前儿童歌唱活动教学任务分析的涵义，掌握学前儿童歌唱活动的设计流程。2.理解并掌握学前儿童歌唱教学活动的组织要点。3.学会设计、组织和实施独立的学前儿童歌唱教学活动。4.学会评价和分析学前儿童歌唱教学活动。第四章学前儿童韵律活动的设计与组织[内容]学前儿童韵律活动的任务分析，学前儿童韵律教学的设计流程，学前儿童韵律教学的组织要点[重点]学前儿童韵律活动的任务分析，学前儿童韵律教学的设计流程，学前儿童韵律教学的组织要点[难点]学前儿童韵律教学的设计流程，学前儿童韵律教学的组织要点1.理解学前儿童韵律活动教学任务分析的涵义，掌握学前儿童韵律活动的设计流程。2.理解并掌握学前儿童韵律活动的组织要点。3.学会设计、组织和实施独立的学前儿童韵律活动。4.学会评价和分析学前儿童韵律活动。第五章学前儿童打击乐活动的设计与组织[内容]学前儿童打击乐活动的任务分析，学前儿童打击乐教学的设计流程，学前儿童打击乐教学的组织要点[重点]学前儿童打击乐活动的任务分析，学前儿童打击乐教学的设计流程，学前儿童打击乐教学的组织要点[难点]学前儿童打击乐教学的设计流程，学前儿童打击乐教学的组织要点1.理解学前儿童打击乐活动教学任务分析的涵义，掌握学前儿童打击乐活动的设计流程。2.理解并掌握学前儿童打击乐活动的组织要点。3，学会设计、组织和实施独立的学前儿童打击乐活动。4.学会评价和分析学前儿童打击乐活动。第六章学前儿童音乐游戏活动的设计与指导[内容]学前儿童音乐游戏能力的发展特点、教学目标、活动设计与指导的基本要求[重点]明确学前儿童音乐游戏活动的教学目标；了解学前儿童音乐游戏活动的活动设计与指导的基本要求。[难点]懂得如何科学设计和实施音乐游戏活动，激发幼儿对音乐游戏活动的兴趣。1.熟悉学前儿童音乐游戏能力的发展特点。2.明确学前儿童音乐游戏活动的教学目标。3.了解学前儿童音乐游戏活动的活动设计与指导的基本要求。第七章学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导[内容]学前儿童音乐欣赏能力的发展特点、教学目标、活动设计与指导的基本要求[重点]明确学前儿童音乐欣赏活动的教学目标；了解学前儿童音乐欣赏活动的活动设计与指导的基本要求。[难点]尝试设计并初步体验学前儿童音乐欣赏活动实施的过程。1.熟悉学前儿童音乐欣赏能力的发展特点。2.明确学前儿童音乐欣赏活动的教学目标。3.了解学前儿童音乐欣赏活动的活动设计与指导的基本要求。七、使用教材与主要参考书教材：徐卓娅吴巍莹：《学前儿童音乐教育与活动指导》，湖南大学出版社，2019年。吕耀坚何海波：《幼儿美术教育与活动指导》，中国人民大学出版社，2019年。参考书：1.郭亦勤：《学前儿童艺术教育活动指导》，复旦大学出版社，2009年。2.滕守尧：《回归生态的艺术教育》，南京出版社，2008年。3.滕守尧：《审美心理描述》，四川人民出版社，1998年。4.楼必生，屠美如：《学前儿童综合艺术教育研究》，北京师范大学出版社，1997年。5.许卓娅：《学前儿童艺术教育》，华东师范大学出版社，2010年。八、教学方法1.以课堂多媒体教学为主。根据课程目标和内容，以关键问题为主线，设计相应的问题链，实施启发式教学，引导学生根据问题间联系，提高独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的基本能力，提升推理和判断的能力。2.以小组讨论法、设计教案法和试教法为辅。理解学前儿童艺术教育活动设计的独特性和一般性。