判断修辞方法

修辞方法班别:学号:姓名：班别:学号:下面句子用了什么修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张）TOC\o"1-5"\h\z1、 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）2、 牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）3、 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）4、 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）5、 骆驼是沙漠之舟。（ ）6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）7、 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂（ ）8、 生物真是人类的好老师啊！（ ）9、 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（10、 你难道要违背人类的真理吗？（ ）11、 森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）12、 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？TOC\o"1-5"\h\z（ ）13、 有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。14、 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）15、 桂子花开，十里飘香。（ ）16、 他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）17、 桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）18、 成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）19、 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（）20、 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（ ）21、 金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（）22、 那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（ ）23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过修辞方法班别： 姓名： 学号：1下面句子用了什么修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张）TOC\o"1-5"\h\z1、 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）2、 牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）3、 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）4、 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）5、 骆驼是沙漠之舟。（ ）6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）7、 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂（ ）8、 生物真是人类的好老师啊！（ ）9、 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（10、 你难道要违背人类的真理吗？（ ）11、 森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）12、 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。TOC\o"1-5"\h\z14、 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）15、 桂子花开，十里飘香。（ ）16、 他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）17、 桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）18、 成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）19、 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（ ）20、 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（ ）21、 金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（ ）22、 那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练