只有一个地球（省一等奖）

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只有一个地球我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？快打开课本读一读吧！自学字词1.划出生字词，借助拼音读准生字的字音。

注意：“赐”是平舌音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。2.自读生字，同桌互相纠正读音。整体感知

读课文，思考、回答：1.这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？2.这篇课文怎样划分段落？

这篇课文共九个自然段，可分为五段：

第一段（第一自然段）讲地球的外部形态。

第二段（第二自然段）讲地球的面积。

第三段（第三、四自然段）讲地球的资源。

第四段（第五至八自然段）讲地球与人类的关系。

第五段（第九自然段）讲我们要精心地保护地球。细节分析学习第一段这一段课文主要写什么？

这一段课文主要写地球的美丽、可爱。从哪里可以看出地球的美丽可爱？

（地球）是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

课文把地球比作人类的母亲、生命的摇篮，你是怎样理解的？

地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。朗读指导：

用赞美的语气朗读这一段课文。学习第二段这一段主要写什么？

这一段写地球面积很小，人类活动的范围更小。

是用什么方法说明的？

数字说明、比较说明。学习第三段课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？

从三个方面：一是不加节制地开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果地滥用化学药品。这样做的后果如何？

这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。学习第四段为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？

科学家已经证明，在茫茫宇宙中，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合居住的第二个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？这段话在文中起什么作用？过渡段，起承上启下的作用。学习第五段这一段有几句话？每句话各讲了什么？

这一段有两句话。

第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存。第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境。这两句话之间是什人关系？

前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系。

这一段课文在全文中起什么作用？

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