2023年《秋天多么美》教案

2023年《秋天多么美》教案《秋天多么美》教案1

活动目标：

1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。

3、激发幼儿的创建欲望。教学重点：

本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。

教学难点：

是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动打算:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。

活动过程：

一、起先部分律动练声

问好：小挚友好，老师好，小挚友好，老师好。

二、导入部分

1、小挚友，老师问问大家，一年有几个季节呀？那有小挚友能告知老师，这四个季节，究竟是哪四个季节呀？

小挚友真聪慧，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。那老师问问小挚友你们喜爱秋天吗？

老师也喜爱秋天，那么，今日呢老师就带着小挚友一起去找一找漂亮的秋姑娘。下面呀，请小挚友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮吧！播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。

三、引导幼儿学习歌曲第一段

1、听多媒体音乐《秋天多么美》

2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的`?能确定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)听老师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再细致听听看，哪句在前面，哪句在后面?

3、老师清唱第一段。

4、老师唱完后与幼儿探讨第一段图谱。幼儿说一句歌词，老师演唱一句并贴出图谱。

5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。

6、贴好图谱后，老师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

引导幼儿发觉副歌部分两个乐句的相异处。

7、引导幼儿细致听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，其次处只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天这么美，怎样唱出秋天的美妙？

1、师生合唱歌曲

2、学生大声唱，老师小声唱。（订正附点音符来来来来来来来）老师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发觉两处来来来来来的不同。

3、再次歌颂第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小挚友们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。

1、师生跟着歌曲自由舞蹈。

2、师生围着圆圈舞蹈。

六、结束部分

漂亮的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。）

《秋天多么美》教案2

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动打算：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的漂亮场景

活动过程：

一、导入部分

1、发声练习

老师：见到小挚友我很兴奋，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

2、参观秋季丰收景象

老师：秋天到了一切似乎都在静静地改变，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的季节,有许多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)

二、绽开部分

1、视察棉桃，以引起幼儿的爱好老师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿视察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

2、老师范唱两遍

（1）老师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。（老师再次范唱并用图片提示）

3、语言节奏学歌词

小挚友你最喜爱歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）其次遍提示幼儿留意心情的表达

老师：小挚友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

老师：小挚友唱的真好听，刚才看到小挚友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜爱谁的表演？为什么？

三、结束部分

老师演唱后两段引起幼儿在学习的爱好。

老师：小挚友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小挚友们听听。

带幼儿走出老师

老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小挚友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）

活动反思：

《秋天多么美》是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。

3、激发幼儿的创建欲望。

为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、相识秋天、歌颂秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的实力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的相识，同时利于歌曲的'感情处理

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充溢歌声的童年肯定是欢乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教化渗透，如自然科学教化、艺术教化、品德教化、卫生教化等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。

《秋天多么美》教案3

一、活动目标:

1、尝试用自己的话赞美水果,提高口语表达实力。

2、通过文字与色调相结合的教学活动,学会认读红色,黄色,紫色,蓝色。

3、感受秋天的美,产生对大自然的酷爱之情!

二、活动打算:

1、多媒体课件

2、大字卡(红色,黄色,紫色,蓝色，橙色)

3、秋姑娘头饰一个

4、彩带（红色,黄色,紫色,蓝色，橙色）

三、活动过程:

(一)导入

1、（师扮演秋姑娘和幼儿打招呼）

“孩子们，你们好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看啊？”那我们动身吧！

2、师幼律动：（郊游）

3、（课件：春夏秋冬四季图）师：请我们找个空位休息一下吧！“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？”

师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。

（二）秋天的果园

1、（点击进入果园）过渡：“哇！果园到了！果园里有哪些水果呢？你们还知道秋天有哪些水果？”

（各种水果）老师小结：“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”

2、赞美水果

“孩子们你喜爱哪种水果啊？为什么？对你喜爱的水果，谁能用一句话来赞美他们！（幼儿探讨）

提问：你喜爱什么水果，请你用一句话来赞美他！看谁说得棒，秋姑娘就送他一个水果！”

幼儿举手回答问题。师赐予水果的贴图进行嘉奖。

（三）秋天的'花园

1（课件显示花园图）过渡：“孩子们说的太棒了，那我们接着动身吧！哇！好美啊！看我们到了哪里？”“花园里有些什么花呀？”

2、花园里正在办菊花展呢！我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢？

3、依次看菊花，师一一出示字卡（红色，黄色，蓝色，紫色，橙色），以集体和个别的形式认读。

4、集体活动（找颜色）

师：秋姑娘要考考小挚友了“请小挚友看着我手中的字卡，在自己的彩带中找到相应的颜色，比一比谁的速度最快！（点点头，转个圈，挥挥手，跳一跳，我爱你）

5、嬉戏：送菊花

①过渡：可是，秋姑娘觉得这里的菊花太少了，孩子们你们情愿帮帮我吗？

②讲解规则：我打算了很多字卡，卡片上是什么字，你们就在反面的菊花上涂什么颜色，涂好后送到菊花展。（老师巡回指导）

“孩子们真能干！现在的菊花展更丰富、更美了”

（四）秋天的美景

“我们接着去观赏秋天的美景吧！”（放课件）

“观赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？先和旁边的小挚友说说看！”

提问：观赏秋天的美景，你心里有什么感受？

（五）结束活动

老师小结：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；菊花盛开了，红色、兰色、黄色……美丽极了：落叶褪去他绿色的外衣，象飘舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田如同金色的海洋……啊！秋天多么美呀！

孩子们，秋天美不美呀？

让我们一起拿起彩带唱吧，跳吧，赞美秋天吧！（律动：秋天多么美）

《秋天多么美》教案4

活动目标:

观赏秋天的美景，运用具有感情色调的语言与他人交谈秋游的感受。

大胆想象，正确表达自己的.想法。

活动打算:

组织幼儿到金山公园秋游，欣赏花卉植物等。

幼儿对秋天的景色有肯定的了解。

指导要点:

谈话：引导幼儿讲解并描述自己对秋天的感知和相识。

观赏散文诗《秋天》，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。

丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。

小组沟通“我看到的秋天”，讲解并描述自己秋游的情感体验。

师生在园内接着找寻秋天。

课后观赏（秋天的雨）。

教学反思:

活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：

1.本堂课是幼儿对季节的认知。

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好。

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。

《秋天多么美》教案5

活动目标

1．观赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。

2．知道可通过画图来记忆歌词，学习依据第一段歌曲图谱结构图来推断其次、第三段歌词内容。

3．在老师的指挥下，能够与老师自然地接唱歌曲的副歌部分。

活动打算：

幼儿参观过农科院或已相识过秋天的农作物。

活动过程

一、交代今日学习任务的特别性，激发幼儿接受挑战的爱好

——抓住大班幼儿喜爱挑战的年龄特点，老师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用“吊孩子们胃口”的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。

师：今日老师带来一首特别长，而且很难学的歌曲，我有点担忧你们学不会，你们想不想挑战一下自己

幼：能。你赶快唱呀！

师：请你们试一试吧，看看究竟能不能学会。

二、引导幼儿学习歌曲第一段

1．老师清唱第一段。

2．老师演唱完提问：(1)歌里唱了什么(2)歌里是怎么说的能确定你们说的跟歌里唱的一样吗(3)我再唱一遍。请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再细致听听看，哪句在前面，哪句在后面

3．老师再次清唱第一段。

4．老师与幼儿探讨第一段图谱。幼儿说一句歌词，老师演唱一句并请幼儿验证一句，接着老师与幼儿探讨此句的图谱。

——老师引导幼儿用画图的方式。当个别幼儿想出“写字”时，老师要赐予激励和确定，但要提出，这个图谱是让大家看的。要考虑到全部小挚友都能看懂，有很多小挚友是不相识字的，所以不能用写字的方法。

5．当第一段歌词前四句图画好后，老师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

6．老师提问：后面唱的是什么有几句呢画什么呢老师在与幼儿探讨后，干脆出示事先画好的图谱。

——出示事先画好的图谱，一方面是为了节约时间，另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复，为便于幼儿找出规律——一都是相同的，所以实行干脆出示图谱的方式。

7．老师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后，引导幼儿发觉副歌部分两个乐句的相异处。

——引导幼儿细致听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，其次处只唱了一次，而且两处歌词不一样，第一处是唱“秋天多么蔓”，其次处是唱“多呀多么美”。这样能帮助幼儿精确地演唱歌曲。

三、引导幼儿学习歌曲其次段

1．重点引导幼儿比较发觉其次段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

——通过比较让幼儿始终在期盼新的内容和下一个环节学习任务的到来，每一层都有新的挑战。另外，引导幼儿比较发觉两段的规律，能减轻他们学习记忆歌曲的难度，体验到学习方法的重要性，也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好打算。

老师清唱其次段歌曲后提问：(1)唱的是谁(2)刚才没听清吧，因为歌曲实在是太长了。这一次老师唱慢一点，你们细致听，究竟唱的是谁，听听看和第一段有相同的地方吗

老师放慢速度演唱其次段歌曲后提问：(1)唱的谁呀(2)第一段和其次段有相同的地方吗(3)你听出不一样的地方了有没有一样的地方呢(4)除了第一句“秋风秋风轻轻吹”是一样的，还有什么地方是一样的

2．老师逐句与幼儿探讨其次段歌词，边探讨边出示事先画好的图谱。

——因为幼儿已有了第一段逐句探讨与画图的阅历，在这个环节，老师加快了探讨的节奏，只要幼儿想出一种图谱就不再探讨。此时老师实行的是“够用”原则，不是以发散性思维培育为主，而是以让幼儿采纳图谱快速有效记忆歌词为主要目的，并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律。

四、学习第三段歌曲

1．预料——老师引导幼儿运用第一段、其次段总结出的规律尝试去推理第三段的歌词：它可能是什么它和前面两段歌词可能什么地方是相同的可能什么地方不同

——通过预料激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己推断的.正确与否，达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的，更为重要的是让幼儿学会自己发觉和归纳三段歌词规律，来记忆歌词和学习歌曲。让幼儿学习如何有依据地进行推理，能促进幼儿思维的发展，这比单纯的音乐学习更有价值。

2．老师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的揣测。

3．老师就歌词提问，并一次性完整地出示第三段图谱，引导幼儿逐一验证自己的揣测是否正确。

——这一次老师加快了出示图谱的节奏，一次性将全部的图都连贯地出示了。主要是考虑到：由于有了前两段的学习阅历，幼儿已经特别熟识每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了．此处主要是让幼儿验证自己的揣测正确与否。

4．尝试看着图来演唱歌曲。老师：我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来。

五、完整看图分工唱三段歌曲(老师唱前面的，幼儿唱每一段的副歌部分)

1．老师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱，谁的难啊老师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。

2．听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要仔细地倾听伴奏。

六、老师总结

今日你们学会了这么难学的一首歌，证明白小挚友很有实力：越困难的事情越不怕，敢于接受它的挑战，就肯定能战胜它。

活动设计意图与反思

《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都特别适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有：

一、通过结构化的学习方式，发展幼儿推断推理的思维实力

这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，假如只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲惫。我实行帮助幼儿建立结构、发觉规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。

第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。老师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的详细内容等，为与其次段的比较做好打算。

其次段是比较找规律。老师引导幼儿发觉第一、其次段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出其次段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律。幼儿驾驭了这个“规律”，就为下一步推理做好了铺垫。

第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图揣测第三段可能唱的内容，预料第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。

这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地依据新的阅历进行推断推理的过程，孩子的推理推断实力得到了培育。

二、通过相宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中

对于大班幼儿来说，面对有肯定难度的学习任务，更能激起他们的思索，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热忱。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有肯定难度。老师实行激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如：当幼儿仔细倾听歌曲后，马上提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听老师唱其次段时提出新的任务：其次段和第一段有没有相同的地方不仅要细致倾听出其次段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律揣测和推理第三段歌词。接着老师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简洁的”，要求幼儿与老师接唱……

每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将老师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并主动地完成一个个新的任务。

《秋天多么美》教案6

活动目标

1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，驾驭副歌的演唱方法。

2、能依据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的宠爱之情。

3、感受秋天丰收的美景。

活动打算

1、阅历打算：幼儿观赏秋天风景的生活阅历。

2、物质打算：秋天丰收景色图片。

活动过程

一、图片导入，激发爱好。

引导幼儿看PPT。老师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？

二、老师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。

老师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？

2、老师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助PPT理解歌词。老师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的.景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼儿演唱，驾驭副歌演唱方法。

1、老师引导幼儿初步学唱歌曲，找寻演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）

2、老师请幼儿观赏PPT完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。

3、幼儿尝试不看PPT完整演唱歌曲。

四、创编动作，表达情感。

激励幼儿依据对唱曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素养发展课程》大班上《秋天多么美》

《秋天多么美》教案7

活动目标：

1．在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2．初步驾驭附点音符和跳音的唱法。

3．引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美妙。

4．感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5．熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

活动重点：

让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：

附点音符和跳音的正确演唱。

活动打算：图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有肯定的了解

活动过程：

一．发声练习

1．发声练习（尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫）

2．边打节奏边练习发声。

3．这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。

二．学唱歌曲

1．引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小挚友，你知道有哪些吗？今日，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么？（出示没开的棉桃图片）这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？

2．理解、学唱歌曲

（1）.熟识、理解歌曲（老师清唱第一段）师：这首歌曲的名称叫什么？你从歌曲里听到了什么？棉桃姐姐是什么样的表情？（依据幼儿的回答，可以把描述棉套的`几句话唱一唱）歌曲里面重复在唱的是哪一句？你知道是什么意思吗？（"来来来来"是在叫大家都来发觉秋天的美）

（2）.熟识歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗？请一个小挚友来把第一个节奏来拍一拍（然后全体小挚友一起拍，老师可以边拍节奏，边唱，其次个节奏同上）师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

（3）.学唱歌曲（出示图谱PPT）老师清唱，幼儿跟唱两边（第一遍跟唱，其次遍拍手跟唱）学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发觉了什么隐私？（这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳动的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱）跟着钢琴学唱两边（第一遍要求把跳音唱出来，其次遍要求怀着秋天多美妙的感情来唱）三．歌曲延长师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，其次段和第三段又是在讲谁？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，其次段、第三段要仔细听）师：其次段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示图片稻花和高粱）关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今日我们就学到这里。小挚友们再见。

教学反思

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的实力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的相识，同时利于歌曲的感情处理。

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充溢歌声的童年肯定是欢乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教化渗透，如自然科学教化、艺术教化、品德教化、卫生教化等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。

《秋天多么美》教案8

活动目标：

1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。

重点难点：

重点：学唱歌曲的第一段。

难点：演唱时留意符点音符、跳音的演唱方法

活动打算：

1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套。

2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏。

3.图谱一份。

活动过程：

一、引题：发觉秋天

1.节奏练习，区分符点音符。

师：“今日老师要跟你们玩一个拍手嬉戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。）

x．xx|x．xx|xx|x—‖

xxx|xxx|xxx|x—‖

xxxx|x—|xxxx|x—‖

2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，许多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子……）

师：“你们知道的可真不少呀，今日张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：《秋天多么美》）

二、绽开：倾听秋天

1.完整观赏：语言节奏学歌词

师：（播放多媒体课件：《秋天多么美》）刚刚我们观赏了一边歌曲《秋天多么美》，现在请你来告知张老师你最喜爱歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词“来来来”这一部分。）师：你们都喜爱这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发觉这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮助幼儿演唱。）

师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！

2.视察棉桃，引起爱好

师：除了这一句，你还喜爱歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴……）

师：（出示图片：幼儿一起相识棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）

师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的.名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿视察露出的棉花就像她的小白牙一样）请你细致来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼：很快乐）

师：棉桃姐姐很快乐，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱）

3.老师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发觉秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（老师再次范唱并用图谱提示）

4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音；其次遍提示幼儿留意心情的表达。师：“小挚友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发觉小挚友唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？

师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。（集体唱歌表演）

师：我刚才看到有的小挚友表演的很仔细，动作也很美丽，现在我请她上来给我们展示一下。

师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。）

三、结束：轻颂秋天

1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。

师：“小挚友唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。”

2.带幼儿出教室

师：漂亮的秋天是丰富多彩的，最终让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮!

师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。

《秋天多么美》教案9

目标：

1.能运动多种感官途径了解相识秋天，知道秋天是一个美妙的丰收的季节。

2.情愿把自己的阅历与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

打算：

柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小挚友图片

过程：

一、提问导入，开宗明义。

提问：小挚友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

二、幼儿操作，沟通共享。

1.师：现在老师打算了许多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家共享一下你找到的'秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

2.幼儿操作。

3.幼儿共享阅历，沟通探讨。

师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

三、深化认知，感受秋天。

1.师：小挚友找了许多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小挚友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

3.观赏图片，感受秋天。

落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小挚友

（播放图片，和幼儿一起感受秋天的色调美，丰收美。）

师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

4.听秋风，感受秋天的季节改变。

师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

5.闻花香，体会秋天的气味。

你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？

5.品尝实物，感受秋天。

师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

四、延长小结，爱上秋天。

师：秋天是一个漂亮的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飘舞的欢乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘装扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

《秋天多么美》教案10

一、活动目标：

1、观赏歌曲，感受旋律轻松、热忱的意境。

2、能随音乐合拍的做动作，并且依据图片的提示探究队形变换的方式。

3、探究在圆圈中流淌、疏密等队形改变的形式。

二、活动重难点：

重点：通过观看图片，自助探究舞蹈队形改变的方式。

难点：能驾驭音乐的节奏，知道在音乐的那个地方换队形。

三、活动打算：

老师打算：歌曲《秋天多么美》图谱四张。

幼儿打算：课前已学会歌曲《秋天多么美》

四、活动过程：

（一）复习歌曲，感受轻松、热忱的旋律。

1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。

——昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？

2、观赏动作，幼儿仿照学习。

——听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？

3、自由表演。

——小挚友的动作都这么美丽，我们可以不以来开椅子试一试？

（二）看图片匹配队形，并初步探究换队形的而方法。

1、出示图片1（正方形）引导幼儿理解图片的意思，并尝试站好匹配的队形。

——这是什么样的队形？

——笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小挚友）

——横队站几个？纵队站几个？

——你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？

2、单独体验正方形变成圆形的走法。

（1）出示图片2，探讨从正方形变成圆形的`方法。

——这是什么队形？

——怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？

——舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？

3、合乐表演第一段。

（三）出示图片3、4，探究圆圈疏密、流淌的行改变。

1、看图3自主探究队形改变。

——这张图片和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？

——在音乐的什么地方起先转动？

2、看图4，自主探究队形改变。

（四）合音乐完整表演，老师总结。

1、老师适当加入语令以及提示孩子。

2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。

《秋天多么美》教案11

活动目标

1、让幼儿感受理解美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识，激发幼儿的创建欲望，能依据第一段歌词图谱结构来推断其次、第三段歌词内容。

3、会依据老师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。

活动打算

1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。

2、教学资源。

活动过程

（一）发声练习

1、《小挚友爱唱歌》：开声练习。

2、《秋天多漂亮》中的“来”（难点前置）。

（1）练习节奏X。XX│XXXX║。

看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，老师范唱。下雨啦！雨点唱歌真好听！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真奇妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小挚友唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）

（2）熟识跳音演唱。

老师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小挚友来学一学不同的声音。（出自：）让小挚友来练习这一节奏X—XX|XXXX||。

（二）利用图片导入，引发幼儿阅历回顾

1、老师：小挚友，现在是什么季节啊？秋天有什么改变？农田里的爷爷们很喜爱秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）

2、老师：农夫伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有阅历说说视察到的外观特点，老师用白白的、金穗穗等词简洁的小结）

3、老师：今日，老师就带来了一首描写漂亮秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们细致的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）

（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲

1、老师弹琴完整范唱，幼儿熟识旋律，倾听歌词。

提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？

（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对唱词有一个也许的了解。老师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）

2、老师弹琴完整范唱其次遍，记忆歌词。

提问：棉桃花望见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花望见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？

（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）

3、老师出示图谱，分段学习，为演唱做打算。

（1）老师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。

提问：图谱上有几个帮助我们驾驭节奏的小帮手你们知道在哪里吗？

我们看到“”要用连贯的句子唱，比较美丽；看到“”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）

（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍

老师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听老师范唱，再跟唱。

提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小挚友在演唱这里的时候也要用热忱、活泼的声音迎接秋天。

（3）老师与幼儿诵读其次段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。

提问：稻花姐姐迎接秋风这段应当用什么样的歌声来表现？（美丽）我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。

（4）师幼同唱其次段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍

（四）幼儿完整演唱歌曲，加入表情

1、幼儿完整演唱歌曲，老师个别句跟唱

老师：现在请小挚友起立，把这首美丽的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声美丽，留意“来”的`地方要唱的跳动一点。

（老师留意倾听幼儿的难点问题是否驾驭和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）

2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情

老师：棉桃姐姐兴奋的咧开嘴了，它很喜爱秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜爱它，也让我看到你们的嘴巴，兴奋的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔软一点，“动静”分明）

（五）活动延长

老师：这首歌曲你们喜爱吗？在歌颂的时候老师发觉很多小挚友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美妙心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上漂亮的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作协作演唱，大胆表现。）

《秋天多么美》教案12

活动背景：

秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天漂亮的景色。本节课通过视察秋天的改变和相识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿相识秋天，酷爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去视察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农夫劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培育幼儿的探究精神。

活动目标：

1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿酷爱家乡、酷爱自然的情感。

2．在制作水果拼盘的活动中，激励幼儿乐于参加，学会合作。

3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学学问。

活动打算：

1．秋天的风景(课件)

2．盘子，水果刀若干

3．秋天的各种水果蔬菜

活动过程：

1．找秋天

(1)观看课件。小挚友今日老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)

提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过观赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的漂亮多姿)

(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)

秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?

秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教化要回来生活，我们重视生活的教化价值，特殊关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，激励孩子用自己的眼睛去找寻秋天，发觉秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行视察，充分体现课程的生活性。)

2．颂秋天

(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们兴奋，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌颂出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!

(2)背儿歌。除了我们今日学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

(3)唱秋歌。小挚友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的宠爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘漂亮的秋天。让我们一起来试试吧!

(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松开心的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼喊：“秋天，我爱你!”)

3．秋果会

(1)瓜果大聚会。小挚友，老师还给你们打算了一些礼物呢!看看，相识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场学问竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家肯定顶呱呱!”

抢答的问题：

第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

其次，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的学问吗?

(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究探讨的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培育探究实力。)

(2)厨艺大比拼。小挚友还真不简洁啊，知道那么多瓜果蔬菜的学问，看来小挚友在平常的生活中都是有心人。看到这些迷人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

①幼儿在美丽的音乐声中分组制作水果拼盘，

②给自己组的拼盘起个好听的名字。

③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

(通过做一做，尝一尝，培育了幼儿的动手、合作观赏等实力，让他们在劳动中体验合作的欢乐。)

活动反思：

从教化学、心理学的'角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告知他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了学问，熬炼了实力，还在过程中产生了良好的、主动地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的剧烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的视察，耳的倾听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去相识秋天的特征，感受秋天的改变，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地相识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培育酷爱大自然的感情这一教学目标，注意学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

《秋天多么美》教案13

设计背景：

由于近年来经济发展快速，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很簇新，也很兴奋，同时细心地视察到秋天大自然的改变，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们兴奋地说："秋天真好！"发出了对秋天的赞美之情，设计本节活动《秋天多么美》，让幼儿的感情在音乐中得以渲泻。

活动目标：

1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。

3、激发幼儿的创建欲望。

教学重点、难点：

本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。

难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动打算：

1、棉花、高梁、水稻（实物呈现）；

2、制作多媒体课件。

活动过程

一、起先