长方体的表面积教案

《长方体的外表积》的教学设计《长方体的外表积》的教学设计教学内容：33~34页及相关练习。教材分析:面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系这一过程，为后面学生6学情分析：学生已经把握了长方体的特征，并会解答平面图形的面积，因而解。教学目标：1、学问目标:让学生在操作、观看活动中,自主探究并理解长方体的外表积及其计算方法,并能正确计算。2、力量目标:培育学生自主探究、合作沟通的力量;丰富学生对现实空间的生疏,进展初步的空间观念。培育学生的动手操作力量和共同争论问题的习惯。教学重点：理解长方体外表积的含义，把握长方体外表积的求法，能正确地计算长方体的外表积。3、情感目标:调动学生学习的乐观性,教学重点：理解长方体外表积的含义，把握长方体外表积的求法，能正确地计算长方体的外表积。教学难点：,确定每个面的长、宽是多少。利用外表积的计算公式敏捷地解决有长方体的外表积的实际问题。教学预备：长方体教具〔可开放〕、长方体纸盒、长方体开放图、剪刀等。教学过程：一、导入揭题。1、复习：黑板中出示一个长方形。教师摸长方形，学生说分别〔周长，面积〕长方形的面积怎样计算呢？〔长方形的面积=长×宽〕2、出示一个长方体。3、谈话:同学们,数学王国里要举办一次小小的音乐会，我们的秀丽的外衣，你们能帮助长方体实现它的愿望吗？〔能〕哦！那我〔求6你想知道一个长方体6〔长方体的外表积而长方体的外表积该怎样计算呢？这就是我们这节课要探究的主要二、明确学习目标。〔〕三、指导学生自主学习标杆素材、展现、反思、训练、点拨。通过观看长方体纸盒的开放图，自主探究长方体外表积的计算方法。学习要求：1、拿出你在长方体的生疏中做的长方体纸盒，在纸盒的六个面2、合作学习：用教师一样的方法把纸盒剪开并开放〔每个小组剪开一个，认真观看长方体开放图和长方体纸盒，争论沟通：①哪些面的面积相等？②各个面的面积怎么求？③怎样计算长方体的外表积？每个面的长和宽与长方体的长、宽和高有什么关系？3、尝试计算出你手中长方体的外表积。摸一摸长方体盒的外表。说说什么叫长方体的外表积？摸一摸长方体盒的外表。说说什么叫长方体的外表积？四、小组争论沟通汇报〔课件出示〕1、填空〔〔〕两个面大小相等，它是由长方体的〔〕和〔〕作为长和宽的，面积=〔〕×〔；〔〔〕两个面大小相等，它是由长方体的〔〕和〔〕作为长和宽的，面积=〔〕×〔；〔〔〔〕两个面大小相等，它是由长方体的〔〕和〔〕作为长和宽的，面积=〔〕×〔。2、贴开放图。板书：上下前后左右长×宽长×高宽×高3、长方体的外表积有几种计算方法？长方体的外表积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2S=2ab+2ah+2bh=〔长×宽+长×高+宽×高〕×2S=2(ab+ah+bh)说明：你是怎么理解这两种方法的？两种方法都是正确的，利用乘法安排律把〕变成，式子2〕计算简洁些。五、强化训练，拓展延长。〔34〕0.750.51.6布罩〔没有底面，至少需要用布多少平方米？〔只列式不计算〕六、反思总结。〔〕通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计:教学反思:1、关注学生观看、思维、实践力量的培育：在教学长方体外表积时，我让学生在课前收集了一些不同材质、入手开放教学，然后让学生思考，想方法，动手剪，开放后求出开放状态。课堂教学目标的实施格外顺当。课后，布置学生进展课外实践作业，查找生活中的不同材质、不同大小的长方体物件，分析制作这观看、思维、实践力量。2、抓住事物的本质特征开放教学。在教学外表积的计算方法时留意引导学生依据长方体的面的特征开放教学。通过对长方体教具的观看、测量、计算来体验探究外表积的整个过程。在教学过程中，还结合学具，让学生在长方体学具上标出长、宽、高，然后思考相对的面面积怎么求，从而让学生逐步养成一一对应的数学思想。3、强化技能训练，练好解决实际问题的根本功：问题力量所必需。因而在教学中，我关注了学生作图力量的训练，从开头的看图说数据，到依据数据画草图，再由看数据想图形，在这个决实际问题的力量。在教学过程中消灭的一些问题：1、学生生活阅历还有所欠缺：从一些作业中觉察有的学生在解6个面的面积。还有些同学