2023年大班科学领域教案(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班科学领域教案(十篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇一

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是十分常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿十分感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、确凿的引导。结合新《纲要》中“整合〞的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的气氛中真正体验了开心。

本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动目标：

1、激发幼儿爱好蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得开心体验。

2、培养幼儿的观测力、表现力及语言表达能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

活动准备：

1、创设宽松的心理气氛，让孩子在轻松愉快的气氛中活动。

2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区〞;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观测蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态〞。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态〞的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动终止)

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了开心。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，表达了新《纲要》中“整合〞的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的气氛中真正体验了开心。

当然活动中也存在不足：譬如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏终止，让幼儿摆出不同的神态，“变〞出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更好玩儿味，也更有挑战性。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇二

1、喜欢观测云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

2、能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

3、培养摸索自然的兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

制作课件、棉花与粘贴材料

1、导入活动：谈话

2、扩散思维活动：云彩为什么会变色？

师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？（出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色）

你想让云彩变成什么颜色？（引导幼儿展开想象）

3、观测内容：云彩像什么

师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么？（引导幼儿细心观测图片，大胆表述）

4、模范活动：模仿云彩的样子

师：方才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧。

5、创新想象

6、操作活动与赞扬鼓舞

师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子？我们来试一试吧。勉励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

7、终止活动

请幼儿相互观看并介绍自己的作品，确定幼儿的表现。最终把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、摸索和空想。他们的思维不受习惯的约束，注意力简单分散，在观测事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，简单为幼儿所接受，活动进行的顺利。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇三

1、喜欢参与空间方位游戏，体验与同伴协商、合作完成对号入座游戏的开心。

2、在摸索对号入座的游戏中发现“排〞与“号〞的对应关系，学习在二维空间中寻觅正确的位置。

重点：了解“排〞与“号〞在生活和游戏中的实际意义。

难点：能发现两者之间的对应关系，找到对号入座的方法。

经验准备：有10以内序数的经验。

物质准备：自制观影票、座位图、ppt课件。

一、教师与幼儿共同了解对号入座的含义，尝试在座位图中寻觅确凿位置。

教师：你知道这张电影票的座位号是什么吗？（能用x排x号表达）

教师：x排x号在哪里？你能在座位图上找到正确的座位，对号入座吗？

1、请幼儿根据座位号在图中寻觅位子，感知对号入座的方法。

重点提问：你是怎么找到这个座位的？

2、师幼共同发现对号入座的方法，梳理经验。

教师：对号入座就是座椅上的座位号与电影票上的座位号一致，对号入座的方法是先看清排号再寻觅座位号。

二、幼儿操作游戏：谁做错了？（增加单双号）

重点提问：什么是单号和双号？

经验梳理：对号入座首先要确定排号，再看清单双号。

三、幼儿体验游戏：幸运观众（增加区号）。

教师：王老师请你们看电影，小朋友要对号入座看清座位号哦。

教师：抽取幸运观众（检验幼儿的入座状况）播放安全小卫士微电影

梳理经验：想要对号入座首先要找到确凿的区号，再确定排号，最终还要判断单双号，这样按顺序渐渐寻觅就能很快找到自己的座位了。

此次教育活动的生成是基于幼儿游戏的需要。水木秀场的小观众经常由于找不到座位而烦扰，怎么才能找到自己的座位呢？什么是对号入座？针对这些问题我们进行了深入的探讨并生成教育活动，帮助幼儿解决游戏中的困难，提升整体经验。教育活动从游戏中来，孩子们又将知识经验带回游戏中去，使区域游戏的内容也更加丰富。活动中获得的经验也能很好的为幼儿生活提供帮助。

在此次教育活动中，幼儿充分感受了排与号的实际意义，从平面图过度到真实的体验，是让孩子将经验进行整体提升的过程，看图找座位与实际寻觅座位对于孩子来说是不同的，活动的最终一个环节，真实体验对号入座让孩子们既兴奋又得到了全面的提升，最终的抽奖环节实际是教师检验幼儿对号入座的方式，并通过这样好玩儿的形式激发幼儿深度参与的兴趣。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇四

1、初步发现有洞的水瓶与瓶盖的关系，摸索洞洞的变化对瓶中水会有什么影响。

2、能够用自己的方式明了记录下试验猜想与结果，乐于表达自己的发现。

活动重点：能发现有洞的水瓶与瓶盖的关系，摸索洞洞的变化对瓶中水会有什么影响。

活动难点

能够用自己的方式明了记录下试验猜想与结果，并进行共享。

一、第一次试验（试验激趣，初试记录）

导入：请看，这只瓶子和常见的水瓶有什么不同？

集体猜测：有洞的瓶子装满了水，会发生什么？盖上瓶盖，又会发生什么？

过渡：光猜还不够，要做试验验证猜想。

操作要求：

（1）两人一组在瓶子里装满水，手提瓶口进行观测。

（2）观测盖瓶盖和不盖瓶盖两种状况，将试验结果明了记录在纸上。

提问：试验完成，结果和你们的猜想一样吗？你们有什么发现？

追问：哪一组记录一眼就能看明白？为什么？

小结：当瓶子上有洞时，盖上瓶盖不漏水，不盖瓶盖会漏水。大小适中、位置适合、线条流畅、页面整齐的记录方式，就能帮助你们明了确凿地记录下试验结果。

二、其次次试验（二次试验，花招记录）

过渡：看，这只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2个洞。）

集体猜测：2个洞的瓶子装满水，会发生什么？盖上瓶盖，又会发生什么？

操作要求同上

巡回指导：幼儿是否记录了试验过程中发生的现象；幼儿是否能与之前预计的现象进行比较。

提问：通过其次次试验，结果和你们的猜想一样吗？你们有什么发现？

追问：他们的出水状况一样吗？对于这样的发现哪一组的记录更明了？

小结：不盖瓶盖，2个洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得远；盖上瓶盖，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活动延伸（大胆猜测，无限可能）

此次活动有三大亮点，即自主摸索——在活动中教师只是引导及旁观者，幼儿有极大的空间进行自主摸索；自主发现——在活动中教师只是帮助幼儿梳理总结，所有的发现都是通过试验产生；自主记录——在两次操作后，孩子们运用不同的方式将发现的"机要"自主记录下来，丰富幼儿的记录方式。

本次活动目标度达成度为90%。整个活动通过试验引导幼儿发现洞洞与瓶盖的关系从而摸索发现洞洞的变化对水会有什么影响；孩子们基本能够用自己的方式明了记录下试验猜想与结果，并进行表达。

一开始，我设计了三个试验，分别为探究如何让有洞的瓶子不漏水、两个上下位置的瓶子有没有瓶盖的出水状况及平行两只洞瓶子的出水状况，但在几次科学室活动与个别化中我发现让孩子们们自己发现盖上瓶盖水瓶就不会漏水较难，会让他们失去探究的兴趣，所以我将环节进行了调整，变为摸索一个洞的瓶子与上下两洞的瓶子盖上瓶盖和不盖瓶盖是否会漏水，难度适中的试验会更好的激发幼儿兴趣。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇五

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

现在是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读〞的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读〞是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法一致，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说简单引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物清醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿陈述，并找出相应的汉字)

2、幼儿操作：你们看到那么多风景，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

5、再次检验：

(1)改正错误

(2)整理区分大小写汉字。

6、终止活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇六

有弹性的物品在我们的周边十分的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们摸索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观测、摸索、操作等来理解物体的弹性。

1、对弹性物品感兴趣，并能大胆摸索。

2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点：在摸索、制作等过程中感知物体的弹性。

难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小机要，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的机要。

幼儿玩操作材料，教师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？

归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。

教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

三、分组试验，稳定对弹性的认识。

1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，探讨说说并记录。

2、分组试验，填写记录卡。假使你认为这样东西有弹性，你就在“有〞这个格子下打“√〞，假使你认为这样东西没有弹性，你就在“没有〞这个格子下打“x〞。

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预计的进行比较。

四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解。

在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）

五、教师总结。

本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释明白，以后备课需要思考的更全面一些。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇七

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

2、在交流、共享动物自我保护才干的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

3、萌发对动物独特的保护自己方法的好奇心，体验摸索动物世界微妙的乐趣。

1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观测各种动物的特征，并调查动物的特别才干，了解常见动物的自我保护方法。

2、物质准备：

（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。

一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

1、师：宝物们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观测了哪些小动物，它们都有哪些特别的才干呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）

2、幼：我知道乌龟的才干，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观测。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的才干。

1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝物们，蝴蝶和青蛙平日都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝物们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

3、教师：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的才干，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝物们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）

2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的才干，人们可以发明什么？（勉励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中，它们有这么多的特别才干啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明白探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周边环境相像，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的神态中，发明白蛙泳，成就了好多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明白飞机；根据蝴蝶的颜色，发明白迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明白叉子；根据蝙蝠的超声定位发明白探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特别才干发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类好多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很开心，我们也要爱护这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别才干学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并探讨交流自己该如何保护动物。（表达情感目标）

2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）

3、教师：我们人类从动物身上学到了这么多才干，发明白这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们才干发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。

大班科学领域教案大班科学领域教案水的三态篇八

1、感知秋天丰富的色调，知道秋天是丰收的季节。

2、通过观测秋天的田野、果园，知道秋天大量农作物和果实都成熟了。

3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。

活动准备

联系参观秋天的农田和果园。

活动过程：

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

教师告诉幼儿参观的地点，并探讨外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。

(1)、教师带领幼儿观测果园里果树，勉励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。

(3)、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，大量农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。

3、了解秋天农民的工作，知道要珍惜粮食。

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

重点：感知秋天丰富的色调，知道秋天是丰收的季节。

难点：通过观