2022年湾龙中学开展四品八德主题教育实施方案

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一、指导思想

坚持以党的十八大和省、市中小学育人工作会议精神为指导，培育和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务。引导学生增强家国情怀、提高文明教养、强化责任意识、坚定理想志向，不断提高思想品质和道德情操，逐步成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、德育目标

（一）总目标：培养具有爱国爱家、文明雅行、学会尽责、胸怀理想的初中生

（二）学段目标：七年级：对新生进行法纪校规、爱校爱班教育，新生要以军训为契机，认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，按照自尊、自爱、自信、自强的原则，养成良好的行为规范。

八年级。在抓好养成教育基础上，对学生进行科学人生观、价值观、世界观教育。以管理，促学风，同时做好后进学生的转化工作。使学生了解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，具有自强不息、锐意进取、坚毅勇敢的心理品质和自我教育能力。

九年级。对学生进行理想、前途、信念的教育，使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级学校。

（三）具体目标：

1、实施四品教育，旨在培养学生健全的人格和积极向上的人生态度，形成健康的心理品质。

2、实施八德教育，旨在培养学生优良的道德意识、道德情感、道德意志和道德行为。

三、活动时间

2016年3月至2018年12月

四、组织领导机构

1、组长：z

2、副组长：z

3、小组成员：z及各班主任

五、职责分工

1、校长室。研究制定教育目标和总体计划，规划阶段性工作，制定措施，指导教育实施过程，及时评价督促。

2、工会。组织全体员工学习四品八德内容，抓好师德师风建设；实行师德考核。

3、政教处。具体引导分层落实各学段四品八德教育的具体内容、活动载体和实施途径；落实整改方案；组织观摩学习、总结活动。

4、教务处：落实德育课程目标与要求，开足开齐国家规定的德育

课程和心理健康课程，确保开好每周一节班队课，加强德育课程

教学，促进学生道德知识内化。加强地方、校本德育课程建设，根据区域、学校实际和学生兴趣需要，精心设计、开发富有特色的地方、校本德育教

材，促进德育课程建设。

5、教科室。指导学生养成良好习惯，加强课题研究。

6、团委。培养培训学生干部，设立行规检查文明岗。组织学生社团活动，开展形式多样内容丰富的团活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。

7、总务处。落实四品八德教育经费，保障四品八德教育的顺利实施。

六、主题教育

为把四品八德教育落到实处，要积极开展系列主题教育活动，切实把学生培养成为具有优良品德的现代公民。

（一）以爱国守法，文明礼让为重点，大力开展爱国主义教育、法制教育、文明礼仪教育，加强行为规范养成训练，引导学生进一步增强公民意识，增强热爱祖国、奉献社会的思想感情，增强学法、懂法、守法的自觉性，养成良好的行为习惯，做一个爱国守法、文明礼让的合格公民。

爱国主义教育。积极开展国情、国史、党史教育，加强中国梦、社会主义核心价值观教育、时政教育，常态化开展中小学奏唱国歌、升降国旗和国旗下讲话等教育活动，让学生了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养民族自尊心和自豪感，增强祖国利益高于一切的责任感，不断提高国家意识、政治认同和文化自信。

法治观念教育。加强以了解宪法精神为核心的公民权利义务教育，加强法律观、法制观的教育，特别要加强《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人犯罪预防法》以及交通、治安、学生守则等与中小学生密切相关的一些法规及规则教育，让中小学生了解自己享有权利的同时，增强守法意识、纪律观念。

文明礼仪教育。倡导文明雅行，普及礼仪基本知识，加强礼仪训练，使广大学生自觉爱护公共财物、遵守交通规则、维护公共秩序，克服随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等不良行为习惯。在重要场所和重大活动中，加强讲文明、讲礼貌、守秩序教育，利用入队、入团宣誓、成人仪式等活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高文明素养。

行规养成教育。认真做好新版《中小学生守则》贯彻落实工作，在校园、教室醒目位置悬挂、张贴新版《中小学生守则》，通过行规千分制、雏鹰争章、文明

班级、文明学生等评比活动，深入开展学生日常行为规范教育，把行为规范养成教育作为学校德育的基础性、长期性工作工作，切实抓紧抓好。

（二）以孝亲尊师，团结友善为重点，深入开展传统文化和传统美德教育。将传统美德与现代教育要求相结合，引导学生自觉修身养德，常怀尊孝仁爱之心，把民族文化的基因深深根植于学生的心田。

传统文化教育。积极开展以儒家思想为核心的传统文化教育，继承四品八德的文化根脉，弘扬忠、孝、仁、义、理、智、信、勤等传统道德的时代价值。通过经典诵读等多种形式，做好传统文化进校园、进课堂工作，切实提高学生道德素养。深入开展中小学弘扬和培育民族精神月美德少年评选、我们的传统节日讲家训、写家书、传家风等主题教育活动，传承中华美德，弘扬民族精神。

孝亲尊师教育。结合感恩教育，广泛组织中小学生开展学孝、知孝、劝孝、行孝实践，弘扬尊师重道风尚，教育引导学生体谅长辈和老师拳拳期盼之心、养育教诲之苦，力所能及地为父母和师长分担责任，用自己的实际行动回报父母生育之恩，老师培养之情。

团结友善教育。积极创设集体协作的教育活动载体，引导学生学会包容、学会合作，乐群合群、友好相处，教育学生明白团结就是力量、友善就是温暖的道理，培养学生热爱集体、团结奋斗的团队精神。

（三）以勤劳节俭、好学上进为重点，加强勤劳好学教育，弘扬温州耕读文化。培养学生热爱劳动、勤俭节约的意识和勤奋好学、积极进取的精神。

勤劳节俭教育。加强劳动教育，大力提倡自己的事情自己做的思想，教育学生学会做家务，做好学校卫生打扫，组织学生参加学工、学农等校外劳动实践。提倡简朴生活，反对铺张浪费，开展节省花钱、节约水电、粮食等资源的教育活动，培养勤俭节约精神。

好学励志教育。重视学生理想志向教育和生涯规划引导，教育学生坚持把学习放在首位，自主认真学习。加强学法指导和学困生帮扶，激励学生从小树立远大志向，学好本领，将来更好地担负建设国家、服务社会的重任。

社会实践教育。结合课程和教学改革，有效开发利用实践类教育课程，保证学生参加社会实践活动的时间，增强学生道德体验。加强中小学生志愿者队伍建设，加强校内外社会实践基地建设，积极开展面向社会、服务社区、关爱他人、提升自我的社会实践活动。组织学生参与学雷锋、五水共治六城联创等教育实践活动，推进区校、家校共建，使学生在实践体验中不断提升品德水平。

（四）以诚实守信、勇于担当为重点，积极开展责任教育。进一步加强责任意识教育，切实提高学生对自己、对他人、对家庭、对社会的责任意识和担当能力。

诚实守信教育。加强学风、考风建设，开展说诚信话、办诚信事、做诚信人教育活动，引导学生树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的诚信意识和道德观念，培养学生诚实待人、信守承诺的品德，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯。

责任担当教育。教育学生把责任放在心上，道义扛在肩上，使学生明白：只有把人品做正，把学问做深，才能把事情做好，提高担当能力。要培养学生的责任感，履行好作为子女要孝敬父母的责任，作为学生要努力学习、热爱集体的责任，作为公民要热爱国家、遵守公德的责任，作为人要尽保护环境、建设生态文明的责任。同时要培养学生正义感，增加担当勇气，维护自身合法权利，维护社会公平正义。

（五）以培养四品为重点，加强学生身心健康教育。要进一步加强生命安全教育、青春期教育和心理健康教育，健全教育机制，保证教育时间，规范教育过程，促进学生身心健康。

生命安全教育。关注学生生命个性和生命发展，以《XX市中小学公共安全教育实施方案（试行）》为抓手，积极开展平安校园创建，通过安全课程、学科渗透、专题教育、实践体验等多种方式，树立中小学生的安全观，增强安全防范和避险的技能和素养。加强禁毒、防艾和青春期教育，引导学生客观认识生命、爱惜生命、欣赏生命，树立正确的人生观、价值观，追求健康文明的生活情趣和生活方式。

心理健康教育。普及心理健康教育知识，开设心理辅导活动课，全面提高学生心理调适能力，促进学生身心和谐发展。加强心理辅导队伍建设，提高全体教师心理健康教育水平。加强心理辅导室建设，保证心理健康教育必要的活动空间。讲好温州故事，发扬艰苦创业的温州人精神，引导学生正确看待困难、挫折，执着追求美好人生，延续温州人顽强的生存能力。

七、德育途径

1.根据学生的社会生活逻辑、心理发展逻辑和道德形成逻辑，在不同的时期专门开设特定的主题德育活动。具体安排如下：

2月份传统经典阅读系列活动

3月份民族精神培育月系列活动

4月份传统文化教育与艺术节系列活动

5月份理想教育系列活动

6月份感恩教育系列活动

7、8月份社会实践综合系列活动

9月份礼仪教育与国防教育系列活动

10月份爱国主义教育系列活动

11、12月份毒品预防教育科技创新系列活动

寒、暑假青年志愿者社会实践活动

2.强化学科教学中的隐性德育

学科教学也是完成学校德育的重要途径。融合的、隐性的方式是体现教学之德育性的有效方式。教学具有德育性，不仅是教学规律，也是德育规律。通过学科教学，教师可以悄然无痕地、全面渗透地促进德育任务的完成。

内容上的渗透。教师在备课中有意识的挖掘学科内容中的德育元素，这些德育元素，在不同学科的教材内容中都客观存在。

方法上的渗透。教师的教学方式、方法中蕴含了道德教育的元素，教师要注意自己教学方式的道德性，尽量采用民主的、对话的、尊重的、激励的教学方式，尊重每个学生的学习权利等。

八、具体措施

1.德育队伍建设

重视德育工作，转变德育观念，让教师形成全员育人思想，知道人人都是德育工作者。学校分管领导、政教处和团委等德育教师要明白，课外活动只是学校德育的途径之一；社会思品教师、其他学科教师都应该通过课堂教学，有意识地参与德育；社会思品课程、活动课程、学科课程的教师要形成德育合力。

开展三大工程，提升德育教师的专业化水平。爱心工程要求教师做学生可信赖的朋友；服务工程要求教师做服务学生道德成长的良师；专家工程要求教师做具有研究意识的德育专家，抛弃强制意识，在德育中要以理服人。

德育教师要积极发挥学生的德育主体性，学会培养学生的德育力量，逐渐使教师主要抓重大的、关键的、学生自身难以解决的事情。

2.德育导师制

充分发挥全体教职工的智慧及人格魅力，根据双向选择的原则，挑选一批富有经验的教师担当学生的德育导师，通过案例研究、定期例会、民意测评等手段对德育导师工作进行考核。结合学科教学中的竞赛辅导、社团活动、课代表等形成的特殊师生关系，利用教师的特殊影响力，形成类似于师徒关系的德育结构，提升德育效果。健全副班主任工作职责，发挥副班主任在班级管理中作用。

3.德育叙事

鼓励教师形成教育反思的习惯，将自己的德育工作过程以叙事的方式进行回溯，总结德育经验，分享德育心情，形成德育案例，促进德育水平的不断提高。学校对教师提出德育叙事要求，定期将叙事成果集结、交流，并且作为考评德育工作的一项依据。

4.自控小组

构建以学生自控小组为载体的主体德育模式，培养学生主动学习、自我管理、同辈教育的意识和能力，通过兵教兵的方式，发挥小组的群体教育力量，力求提高学生的自主内化能力和教育效果，促进学生自主发展。发挥学生自控能力，有针对性地实施小手牵大手活动，让学生成为影响和教育家长的辅助力量。

5.爱心活动

每年在固定时间举行爱心义卖、美食一条街、体恤彩绘等爱心活动，让学生把自己闲置不用的生活用品、书籍、文具等东西，在全校范围里进行义卖，义卖和其它活动的收入由学校统一捐给需要帮助的人。

6.品德银行

品德银行是运用传统银行运行方法对学生品德表现进行量化、直观反映的新载体，政教处与班主任要运用好这一载体，定期进行公布，对品德银行中负值储户，采用开办明辨笃行形式，进行思想引导与行为矫正。

7.文明之星评比

每月文明之星评比模式已趋于成熟，形成了班级推荐rarr;事迹撰写rarr;他班演讲rarr;学生投票rarr;事迹公示rarr;授星的动作模式，下一步要继续深化，可在每月之星基础上评选年度之星，让文明更灿烂。

8.德育之窗

充分利用学校的网站、广播站、宣传栏、全校和班级聚会，建立德育之窗系列栏目。其主题可对某个校园德育状况（表现）进行点评，也可对学校班级德育新举措、新典型进行正面宣传，也可对校外德育管理新方法、新理念进行传播等。通过这一措施，教师和学生可以帮助学校德育形成正确的发展方向，弘扬正气，革故鼎新，传达主流观点。

9.四季八节系列活动

完善四季八节系列活动，根据学校理念文化，重新进行定位、定名，与学校每月德育主题融合起来，让活动更加有特色化、序列化、科学化，并把之开发为学校礼仪典礼活动的校本课程。

10.道德心理剧

道德心理剧是将道德教育与心理健康教育融合起来的教育措施。道德心理剧是把生活中真实的道德事件的心理状况以话