幼儿园大班语言教案《信》含反思

幼儿园大班语言教案《信》含反思教案名称：《信》适用对象：幼儿园大班教学目标：1.同学能够了解“信”的含义和作用，知道诚信的紧要性。2.同学能够借助语言材料，形象地模拟日常生活中实践诚信的情形，初步培育诚信意识。3.同学能够通过角色扮演及游戏体验的方式，加深对“信”的理解，体验诚信的欢快。教学准备：1.课件：录制了“什么是诚信”以及几个“信”的场景，如:信誉、诚实、坦诚等。老师还可以前往孩子谙习的商场、食品店等公共场所，带孩子察看商家、服务员等的业务操作，由此引导孩子了解诚信。2.课堂装饰：准备报纸和杂志图片，将它们分类贴在墙上。例如：忠诚、守信、诚实、信誉、责任等，用实在生动的图片来说明。3.课程材料：诗歌、儿歌、故事、图片等。教学过程：1.课堂导入：显示语言材料，公共场所的形象道德，呈现业务处理的信誉深远影响。2.课程前两部分：语言材料呈现、互动讨论。先介绍《庞德历险》这个故事。借由描述庞德森林被火龙烧毁之后，森林里那些动物们的反应，过程中插入巴巴琦琦小猪的一个场景，来让孩子们感受到巴巴琦琦小猪的不诚实行为的后果。故事完结之后，老师可以引导孩子讨论之前提到的“信”的场景，来介绍一下“信”词汇的含义。例如：叙述商家去市场买一千斤西瓜，然后以假冒伪劣、低于原价的手法卖出，会让顾客感到诳骗被骗的感觉，商家的信誉也随之损失。所以商家需要信誉，顾客需要信任，而“信”就是促成这样互利关系的纽带。3.小组活动与角色扮演老师可以设计一些情境，让孩子们小组合作，并扮演其中的角色，来体验一下面对不同事情时，做正确选择的紧要性以及诚信意识具有的价值和意义。例如：家里的垃圾太多，向外借用了邻居家的杂物，但由于时间关系没能归还。老师可以让孩子们分成两组，来探究借用东西、借用期限何时应当还物品的问题。4.游戏主题与角色扮演教学接近尾声时，老师可以设计一个“信”主题的游戏来让同学巩固所学的学问，培育诚信意识，并通过这个游戏来激发孩子学习长时间的动力。例如：游戏名称：班级信誉计分赛。在那之前，班级里事先分为几个组，每个组设计出的不同计分方法类别，例如：帮忙其他同学打扫教室可以得一分，向老师提问讲座问题可以得三分等。参加活动的同学们需要在班内找到本身的组，进行计分，接着才是比赛的开始。依据每个小组的计分方法来计算、竞争，以会员信誉值最高的组为胜者。教学反思：本次语言教学以幼儿进展中心为重心，以情境为外部导向，在师生互动的形式下，引导孩子们去接受学问、了解善恶、品德概念，感受思想的美丽，感受人际关系中的真实感，并且在各种情境中，学会思考，并用实践来检验本身的本领。此次“信”主题的一天活动，是我首次在课堂上尝试使用情境教学法和角色扮演教学，总体教学效果还是不错的。同学们在欢乐的游戏和活动中深入理解了“诚信”的紧要性以及价值，同时也学会了引领人与人之间的正确态度与方式。然而这样一个活动也带来了一些教学问题，紧要体现在以下两个方面：1.教学设计仍有一些地方需要优化。有些游戏对于同学而言过于简单或者过于难，导致一些同学失去了参加的喜好。2.对于孩子们而言，如何贯彻教学中的某些概念和原则还需要更深入的引导。虽然孩子知道什么是诚信，但是，对于如何在日常生活中实践诚信方面还有一些盲区。因此需要在日后的教学中连续引导孩子们正确理解、信奉、贯彻诚信的概念与原则。总之，我认为通过这个“信”主题的教学活动，孩子们得到了很好的启发与教育，并且也为