2023年幼儿中班社会《我送你一把伞》说课稿

2023年幼儿中班社会《我送你一把伞》说课稿幼儿中班社会《我送你一把伞》说课稿1

1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的xxx挡挡雨。同时体验帮助别人带来的欢乐。

3、激励幼儿主动参加同伴的探讨。

实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中漫步”的情境。

1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去漫步吧！（播放轻音乐）

2、打开实物投影仪。

师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来漫步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好挚友大象怎么没有出来？谁望见大象了？

二、视察故事图片（一）：

1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？

（请幼儿大胆讲解并描述理由）

2、师：这个小隐私藏在一个故事里面，大家一起来听一听。

（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）

3、提问：原委是什么缘由？（可以多请几位幼儿回答）

三、幼儿与同伴相互沟通、发散思维。

1、师：大家快帮大象想个方法吧！

2、幼儿自由探讨时，老师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集风光 前讲解并描述。

4、老师小结，出示“笑脸”的大象。

师：看，小挚友帮助了大象，现在它的表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎样？

四、视察故事图片（二）：

1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？

假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？

2、打算一把小花伞，幼儿轮番撑伞、轮番说，老师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）

3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们接着来听。

五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的xxx挡挡雨”。

1、幼儿个别说、集体说。

2、探讨：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？

3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组沟通。引导幼儿想一想：自己扮演的`动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提示幼儿可以交换纸偶）

4、探讨：为什么大象不情愿接受小动物的帮助呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？

六、视察故事图片（三）、（四）：

1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？

2、幼儿自由探讨、出办法。

七、视察故事图片（五）：

1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾原委是怎样呢？让我们一起来静静地听一听。

2、幼儿简述故事的结尾。

3、故事主题小结。

八、结束活动：

师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的欢乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）

幼儿中班社会《我送你一把伞》说课稿2

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关切、帮助别人。

2、运用情景表演，驾驭帮助他人的方法。

3、感知体验关切他人和被人关切的心理体验，有主动关切他人的意识。

活动打算：

1、报纸若干2、大象图片3、娃娃家玩具，图书4、老花眼镜一副

活动过程：

一、出示大象图片，通过语言引出主题。

1、老师：小挚友，你们看，这是谁？说说大象身体各部分的名称。

2、最近，大象不快乐，他为什么不快乐呢？

3、听老师讲解并描述故事，初步了解动物们是怎样关切大象的。

4、提问：森林里的动物喜爱什么天气？谁不喜爱下雨天呢？为什么大象不喜爱下雨天？后来小动物是怎样帮助大象的？你喜爱森林里的这群小动物吗？为什么？

二、引导幼儿结合生活实际进行探讨和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。

1、出示报纸。

老师；你们看这是什么？我们可以把它当做什么？（雨伞）假如你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做？

2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。

3、讲评她们的表演状况，老师找寻她们表演精彩的地方加以表扬，如：学会说关切别人的话、声音洪亮等。

4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关切别人的情景三、拓展幼儿思索：在生活中你还遇到过什么困难？谁帮助你的？他是怎么帮助你的？你的心情怎样？

四、请小挚友依据老师说的事情表演怎样关切，帮助别人。

1、小挚友，当你看到一位小挚友跌倒了，该怎么办？（请两位幼儿表演）

2、一个小挚友不会玩嬉戏，而你会玩，你该怎么样？（请幼儿进入老师打算好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的书，你该怎么做？

4、你帮助了别人，心情怎样？

5、小挚友，以后我们比比谁做的'关切别人的好事最多，好吗？

活动反思：

这次我执教的是一个社会活动，活动的一起先我通过出示雨伞引起了幼儿的爱好，并提出了关于伞的一些问题从而为其次环节做铺垫。活动的其次环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应当主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教化意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思索！首先出示一个小挚友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活阅历，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很欢乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，许多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先探讨一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助嬉戏体验同伴之间相互帮助的感受。在玩嬉戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受？在人家的帮助下完成了嬉