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文档简介

《图形的运动》讲课稿说教材1、教课内容：新人教版六年级下册92-93页例1、例2及做一做和练习十九的内容。2、教课目的知识与技术：学会辨识轴对称图形；联合实例，初步感知平移、旋转现象。过程与方法：经过察看、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理表达图形的变换过程，发展空间观点。感情态度与价值观：经过察看、操作活动，发展空间观点，培育察看能力和着手操作能力，学会赏识数学美。、教课重难点经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵巧运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。说教法复习例1时，教师组织学生议论沟通，指引学生梳理、概括学过的图形运动的知识。经过回想、议论、梳理，规那树“平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小”“图形的放大和减小只改变大小，不改变形状”的结论，并对每一种图形运动的详细特色进行沟通。复习例2时，我用PPT显示教科书上的三类图案，对于轴对称图形，让学生说出对称轴，对于旋转和平移，详细谈谈是怎样旋转或平移的。在此基础上，指引学生自己确立基本图形，制定方案，设计图案并沟通。对于练习，1重视议论沟通，增强着手实践；2经过动向演示，拓展学生思想；3增强疑难问题的指导。说学法经过教师指引、学生沟通议论，让学生在学习中领会刚性运动与相像变换的特色，感觉数学的应用价值，表现数学美，从而培育学生优秀的数学感情。说教课过程自学独立思虑整理以上1、想想，我们都学过哪些对于图形运动的知指引观点——小组沟通识呀？它们有什么特色呀？——全班展现分钟合作独立思虑整理——那依据这些图形运动的特色，你能给它们分分类研究小组沟通——全班吗？先自己想想，而后和小伙伴沟通沟通。展现。分钟（一）图形的运动方式：精讲平移、旋转、轴对称、图形的放大和减小。点拨(二）平移与旋转放大与减小分钟不一样点不改变图形的形状和大小，只改变图形的地点。不改变图形的形状，只改变图形的大小。同样点都不改变图形的形状。自主独立思虑整理——研究小组沟通——全班展现。分钟你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？A：图案是用轴对称的方法设计的。精讲B：图案是用旋转的方法设计的。点拨C：图案是按比率放大的方法把B图案扩大，并分钟经过平移设计的1、做一做（P92面）2、稳固精练

提升1、2、3：达标活动三、出示片6（反应练习）

独立达成——全班展现20分钟指导学生达成练习（第三次发星）自我反省

活动四：出示片7：释疑（第四次发星奖赏）经过本课的学习

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