2023年小班数学教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案(六篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

小班数学教案篇一

1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2.通过游戏活动，摸索发现简单的排序规律，发展规律性思维能力。

3.体验游戏活动带来的开心。

学习将两种物体按交替重复的规律排序。

1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。

2.学具：“小星星〞，《操作册》第1册第7-8页。

师幼相互问候。

走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师念儿歌《红绿灯》（附后），当说“红灯亮〞时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮〞时，幼儿继续开。

（1）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。

（2）教师出示彩灯，让幼儿观测，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。

（3）教师拿出用学具“小星星〞排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提醒，尝试自己用“小星星〞的学具照样子排列。

第一组：发现规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。

其次组：完成《操作册》第1册第7页的活动。

小班数学教案篇二

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。

（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。〞

（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。

1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），

老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。〞分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，由于我的头大大的，身体也是大大的。〞“嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也是小小的。〞

2、帮助大大小小打扮。

（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？〞

“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。〞

（2）穿裤子和鞋，感知“大〞和“小〞是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。

老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？〞

（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）

1、认识大小标记

老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。〞

2、老师示范送玩具汽车，引导幼儿说出：“大汽车送到大大家，小汽车送到小小家。〞

3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）

（四）玩游戏：“送礼物给大大小小〞（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，认识大小并依照大小标记进行分类。）

1、老师示范根据大小标记分类。

2、幼儿操作。

老师：“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？〞

（五）玩游戏“找椅子〞。（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅，要求幼儿能快速区分大小，体验数学游戏的开心。）

老师：“大大小小十分感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏。〞

（六）终止活动

老师：“这个游戏真好玩，现在我们回教室教其他小朋友玩吧。〞

小班数学教案篇三

比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平日生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的把握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最终，通过游戏活动“分点心〞对所学知识予以稳定，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。

1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）

2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）

3、体验解决问题后的开心。（情感目标）

1、瓶子三组。

（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色一致（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。

（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。

出示瓶身，引导幼儿观测。

师：今天老师带来了好多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。

1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多〞。

2、其次次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少〞。

3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多〞。

该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习〞，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中把握所要学习的知识，可以事半功倍。

1、请幼儿观测红色组的瓶子，观测后提问：

师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？

幼：没有，盖子多出来了。

师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？

引导幼儿想方法解决多出来的盖子的问题。

幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。

在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，鼓舞幼儿动脑筋想方法。

2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少〞的问题。

1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？

出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。

2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。

请幼儿按要求给小羊们分点心：

第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

其次次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？

幼：蛋糕和小羊一样多。

本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越简单带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和稳定，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。

这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观测游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案篇四

认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。

正方形、长方形、三角形、图形分类。

早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

认识里外

在室内以图文并茂的形式设置数字版面（譬如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……）；

在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的`数字等让幼儿来认读数字。

幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜〞的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能确凿地按实物数数了。产生了手口不能正确协同的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数。譬如：（出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数）；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最终一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个〞。（在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……譬如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果）

在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。

上学期我们学到的“1〞和“大量〞的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或大量，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1〞是“大量〞中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分。这一环的教学，将直接影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过屡屡的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部把握了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成大量，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。（也就说一个一个合起来是“大量〞，“大量〞可以分成一个一个的）

小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口一致点数4以内的实物，并能说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序，在幼儿熟练点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物。譬如：出示数字4，幼儿可迅速拿出4个积木等。

比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平日生活中经常运用到的，如何更好的让孩子把握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、注意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩。例如：盖瓶盖（可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等），在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。

另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同往往会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3〞和“3〞是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不管大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。譬如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？（1添上1是2），再添上一个苹果是几个苹果（2添上1是3）等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。

小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做〞与“玩〞的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中摸索和学习，获得有关概念的感性经验。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征（如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长）。

图形分类：（一级分类、二级分类）

在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都是什么形状的。

随机教育：时间与空间概念是十分抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。

随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候教师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。

小班数学教案篇五

1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

3、能整齐地整理活动材料。

动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参与他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。

森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）

你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）

小结：小朋友的耳朵听得真细心，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？

2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？

3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）方才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？

4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？

5、最终一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？

6、演出就要终止，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应当怎么排？

音乐会终止了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们计划送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

2、说一说，是什么礼物？数量是多少？

3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回复，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

小动物们十分感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

2、其次组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

3、第三组：观测圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

小班数学教案篇六

小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力简单分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。

1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2、3。

2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。

3、感受游戏带来的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数