2023年关于第一学期数学教学工作计划三篇

2023年关于第一学期数学教学工作计划三篇第一学期数学教学工作安排篇1

学习安排对于教学工作特别重要，我打算了第一学期数学教学安排，详细请看以下内容。

本学期我担当高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习主动性还比较高，爱问问题的学生比较多;但由于基础学问不太坚固，没有良好的学习习惯，自控实力较差，不能正确地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。

一、教学质量目标

（1）获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

（2）培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。

（3）依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。

（4）使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

（6）本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。

二、教学目标。

（一）情感目标

（1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。

（2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。

（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

（5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。

（二）实力要求

1、培育学生记忆实力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。

2、培育学生的运算实力。

（1）通过概率的训练，培育学生的运算实力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。

（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。

（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。

三、学情分析

高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。

四、促进目标达成的重点工作及措施

重点工作：

仔细贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推动，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。

分层推动措施

1、重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学生，增加学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。

2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。

3。培育学生解答考题的实力，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析，引导学生了解数学须要哪些实力要求。

4。让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算

5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。

6、加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化;同时重视数学应用意识及应用实力的培育。

7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受学问转化主动学习学问。

8、留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。

中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的第一学期数学教学安排，希望大家喜爱。

第一学期数学教学工作安排篇2

一、班级基本状况

本班学生66人，男生40人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生心理素养良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待订正。

二、教学任务及教学目标

1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教材理解分析

本册教材具有几个明显的特点。

1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

四、教学策略和措施

（一）、《小数乘法》教学

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经验将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本事。

2.指导学生对小数乘法的算理作出合理说明，提高推理实力。

3.留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。

（二）、《小数除法》教学

1.要抓住新旧学问的.连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.留意联系数的含义进行算理指导，帮助学生驾驭小数除法的计算方法。

（三）、《视察物体》教学

1.打算好必要的教具和学具，便于学生进行大量的视察和拼搭等活动。

2.留意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经验视察、想象、揣测、分析和推理等过程，切实发展空间观念。

（四）、《简易方程》教学

1.关注由详细到一般的抽象概括过程。

2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。

3.培育学生养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。

（五）、《多边形的面积》教学

1.留意让学生主动动手操作，在对操作活动的干脆感受中体会图形“转化”的思想。

2.主动引导学生探究，渗透“转化”的思想。

3.留意培育学生用多种策略解决问题的意识和实力。

（六）、《统计与可能性》教学

1.注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

2.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。

3.动手操作，供应自主探究的空间。

（七）、《数学广角》教学

主动创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。

五、学困生状况及实行措施

本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特别薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教化；刚好跟踪，从点滴处补缺补漏；注意激励，形成“学习共生族”。

六、本学期参加科研课题及思路

参加省级课题《小学数学问题开放性课堂的建构》，县级总课题《小学数学问题开放性的探讨》，校课题《小学数学问题开放性思维的探讨》，个人子课题为“小学数学课堂教学中开放性习题训练的探讨”，思路：要擅长创设问题情境，调动学生进行创新思维的主动性，训练学生自己思索，敬重学生的特性和独创性；引导学生从不同的角度视察问题；启发学生用多种思路解答问题；激励学生打破常规，独树一帜；设计开放性习题，进行思维发散。

七、采纳信息技术与现代化教学手段

主动采纳现代教化技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，协助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。

八、班级活动开展思路

班级打算开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更刚好，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。

第一学期数学教学工作安排篇3

一、班级学生状况分析

本班学生名，在经过了一个学年的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。但也发觉有个别同学计算实力较弱，有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。针对这些状况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的爱好，使他们在欢乐中学习数学，在学数学中得到欢乐，发展思维。

二、教学目标

1、驾驭100以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步相识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。

4、初步相识线段、会量整厘米线段的长度，初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；步相识轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称的现象。7、通过视察、揣测、试验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有序地、全面地思索问题。8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生