教研活动课题简报(三篇)

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教研活动课题简报篇一

疫情的反复，让我们在这个春暖花开的季节又开始了居家学习。接到停课通知之前，xx小学教务处就已经推送“xx聪慧教育云平台〞，“拓普课堂〞等网络资源到学校工作群，并要求全体老师注册，做好准备，未雨绸缪。

xx月xx日上午，教务处统计了全校不能线上学习的学生名单，并强调班主任要积极联系这些学生，通过短信、电话布置作业和让学生看回放的形式进行学习。

xx月xx日上午，教务处组织召开了年级主任，教研员，教研组长会议，强调了线上教学的时间、内容等本卷须知，并安排了本周线上集体教研，重点交流线上教学遇到的问题，及如何解决。年级主任也依照教体局指示，统筹安排，排好了符合校情、学情的新课程表。

为了监视老师的线上教学行为，教务处安排教干包靠年级、班级，随时进入班级群监控，并于每天下午5点钉钉编辑课堂巡课表，汇总各班级状况，便利学校总体调控和指导老师的线上教学行为。

为了更加精准地指导教师的线上教学，学校统一组织各科教研员在下周一、周二两天，进行一次“线上教研员先行课〞，对老师们特别是刚入职老师进行方法上和教学内容上的精准指导。

学校领导的统筹指导，教务处的缜密安排，定会让xx小学的师生顺利度过本次居家“线上教学〞，并取得让师生、家长都满意的学习效果！

教研活动课题简报篇二

秋风习习送凉快，云端点点聚慧心。20xx年的这个秋天，对于xx来说注定是难忘的。依据xx市教育局疫情防控的相关通知要求，xxxx区第七小学组织开展线上教学，做到“停课不停教，停课不停学〞。

筹备线上教学之初，在张xx校长的统筹领导下，我校教务处高xx主任和教科室乔xx主任针对线上教学进行了细致的布置并制定了科学合理的课程安排。

高主任指出，教学工作是学校工作的核心。面对当前严峻的疫情形势，每位教师要制定符合线上教学的切实可行的工作计划，立足常规，抓好教学。乔主任强调，疫情当前，教师要明确自身职责，通过“师徒结对〞活动、集体备课、学科研讨等线上教研活动，推进学校教育教学工作的发展。

为此，全体教师群策群力，积极摸索线上教学新模式。各年级组教师集体“云端〞备课，积极进行学科研讨、业务学习，共同探讨合理的教学设计和教学模式，保证学生居家学习有序、高效，呵护每一位学生的健康成长。

伴随着线上教学的号角吹响，xx七小每日的“云端课堂〞按时拉开了帷幕。早上八点四十，xx学子们开启了美好的诵读时光。看，书桌前手捧书本的身影；听，清亮洪亮的琅琅书声，都浮现了学子们对知识的渴望与向往。

为了给xx学子们提供“知识的盛宴〞，学校开设了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等科目齐全的线上课堂，保证学生全面发展。利用钉钉直播的方式，老师们个个变身“主播〞。课上，根据不同学科的特点，采用讲练结合的方式，分别以连麦、文字互动等方式进行互动学习。课后通过钉钉家校本功能进行作业收集、批改，在线批改和单独批改相结合，真正做到线上教——学——评的融合。一天下来，课程丰富，学生们受益匪浅。

居家学习，体育锻炼是必不可少的。体育课上，体育老师在线带领孩子们强身健体。或蹦或跳，或伸展拉伸，扫去孩子们一天学习的疲惫。

劳动实践怎么能少得了呢？扫地、拖地、洗菜、洗碗，同学们干起来不在话下，有的同学还学会了蒸米饭和炒菜呢！在家里每位同学都是劳动小能手。

“拨云见日终有时，守得云开见月明〞。虽然老师和同学们之间暂时隔着屏幕，但身未动，心已齐。疫情即将散去，我们怀着同样的希望和期许，终将在秋色宜人的九月相逢于校园！

教研活动课题简报篇三

勤肯肯的摸索者，并取得可喜的成绩：

一、所有教师都能组织生动具体的情境进行教学。

老师们在教学中所选用的课件都是符合学生年龄特点的情境，都与学生的实际生活紧凑联系的，这些素材的应用，激发了学生学习的兴趣，激起了摸索问题的欲望。真实的情境架构了教学和生活的联系，学生感受到了教学与生活的关系。

二、教师在勉励学生解决问题的方法上趋于多样化。

教师在组织教学中都能保证学生的主体地位，允许学生的思维方式“旁逸斜出〞，而不是“墨守陈规〞，勉励他们解决问题方法多样化，只有这样才能促进每个学生的全面发展，学生能用多种方法探究解决几何图形周长、面积的计算：看着一个统计图可以提出不同的问题，并且能用不同的方法解答，学生的思维得到不同程度的'提高。学习数学的目的就是解决生活中的数学问题。古语有“学好数理化，走遍天下都不怕。〞足以说明数学在生活中的重要作用。由于，在数学中，我们要充分理解教材中的思想，恰当应用身边的生活中的数学范例，把“死〞的知识应用到“活〞的生活情景中去学习，激发学生学习数学的兴趣，从而培养和提高学生解决实际问题的能力。

三、满足学生充分的研讨和探究的活动的空间。

纵观这几次活动，不难发现我们的教师在给学生提供创新性空间的时候，给的不够宽，那么学生的学习活动只能处于被动接受状态，思维处于依靠状态。假使教师相信学生，大胆放手，那么学生的思维就会激活，他们摸索和研究的机遇也就多，学习法也就把握的更加稳固，学习效果就会最正确。

四、逐步培养学生的合作意识，共同学习、共同进步。

学生的动手实践，自主摸索与合作交流是学习教学的重要方法，从这几次的教研活动来看，教师都能引导学生开展小组活动，有的小组活动能起到真正的小组作用，高年级状况要好一些，而有的小组形同虚设作用寥寥无几；所以在今后的教研活动和课堂教学中我们不仅要关注学生从活动中获得有关知识的体验，同时也要培养学生的合作意识，使我们的课堂教学在今后的阳光之路上越走越好、红红火火。

五、在反思中进步，在反思中提高。

通过这次教研活动，我认为教师学会反思，是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。每个教师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就不会有进步。特别是在这次活动，教研组坐在一起点评，也可以称为是教研组的合作反思，给我好多的启发。那么要想使反思更有实效性，在对自己的教学活动进行审视和分析的时候应当从正负两个方向进行。由于，假使只反思优点，就会使教师产生自满的情绪，而失去继续发展的动力；反之，假使只反思缺点，会导致教师丧失信心，产生畏难情绪。这两种状况都会阻碍教师专业化水平的发展。所以，教师要学会正负反思，扬长避短。

1、正面反思，加强优点。我们在对教学进行反思时，发现优点，一定要加强，将优点发扬出去，从而提升自己的专业化发展水平，进而提高课堂有效性。

2、负面反思，战胜不足。我们在学会正面反思的同时，还不能忽略负面反思，教师只有找到了自己的差距，才会寻觅到战胜不足的突破点。从而提升教师的课堂教学水平。就像这次的教研活动，一些老师提出了好多自己的想法，譬如有些老师提到，学生学习兴趣没有被调动起来，我都十分认真细心地听取，这样大家都能取长补短。

反思：

1、本次活动中还发现有的教师教学内容安排不当，假使一节课

教学内容过多就会顾此失彼，特别有的教师有种错觉总认为某些教学内容学生应当都会，不必浪费过多的时间，在教学时只是轻轻带过，，但是在训练时才发现有好多学生并没有把握知识点，由此提醒各位教师在讲授操作性知识时一定让学生动手摆一摆、量一量，让学生在动手操作中把握知识点，培养学生的各种能力，纸上谈兵再精彩、到位，也代替不了亲身体验的操作深刻。

2、大部分教师对学困生关注的不够，课堂上发言的都是一些“能说会道〞的学生，表面上看是精彩，而那些学困生把握的怎么样？真让人担忧。

3、部分教师的鼓舞语言“过了头〞。教师的评价语言起鼓舞和导向