2023年医学试验设计方案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年医学试验设计方案(四篇)为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细则、步骤和安排等。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家收集的方案计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

医学试验设计方案篇一

1、学习从土壤中分开、纯化微生物的`原理与方法。

2、学习、把握微生物的鉴定方法。

3、对提取的土样进行微生物的分开、纯化培养，并进行简单的形态鉴定

4、对简单鉴定后的微生物进行生理生化鉴定并由鉴定结果查伯杰氏手册以确定分开出微生物的品种。

二.试验原理

α-淀粉酶是一种液化型淀粉酶，它的产生菌芽孢杆菌，广泛分布于自然界，特别是在含有淀粉类物质的土壤等样品中。

从自然界筛选菌种的具体做法，大致可以分成以下四个步骤：采样、增殖培养、纯种分开和性能测定。

1、采样：即采集含菌的样品

采集含菌样品前应调查研究一下自己计划筛选的微生物在哪些地方分布最多，然后才可着手做各项具体工作。在土壤中几乎各种微生物都可以找到，因而土壤可说是微生物的大本营。在土壤中，数量最多的当推细菌，其次是放线菌，第三霉菌，酵母菌最少。除土壤以外，其他各类物体上都有相应的占优势生长的微生物。例如枯枝、烂叶、腐土和朽木中纤维素分解菌较多，厨房土壤、面粉加工厂和菜园土壤中淀粉的分解菌较多，果实、蜜饯表面酵母菌较多;蔬菜牛奶中乳酸菌较多，油田、炼油厂附近的土壤中石油分解菌较多等。

2、增殖培养(又称丰富培养)

增殖培养就是在所采集的土壤等含菌样品中参与某些物质，并创造一些有利于待分开微生物生长的其他条件，使能分解利用这类物质的微生物大量繁殖，从而便于我们从其中分开到这类微生物。因此，增殖培养事实上是选择性培养基的一种实际应用。

3、纯种分开

在生产实践中，一般都应用纯种微生物进行生产。通过上述的增殖培养只能说我们要分开的微生物从数量上的劣势转变为优势，从而提高了筛选的效率，但是要得到纯种微生物就必需进行纯种分开。

纯种分开的方法好多，主要有：平板划线分开法、稀释分开法、单孢子或单细胞分开法、菌丝尖端切割法等。

三.试验材料

1、器材：

配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料(牛肉膏、nacl、琼脂、蛋白胨)、lugol氏碘液、0.2%可溶性淀粉液、结晶紫染液、番红染液、碘液、95%乙醇、0.5%番红水染液、无菌水等。3、土样：取自桂林师专1栋宿舍楼后面土壤，地下10cm左右。

1、采集土样带上小铁铲和无菌袋到土豆地采集较细碎土壤

2、样品稀释在无菌纸上称取样品1g，放入100ml无菌水的三角瓶中，手摇10分钟使土和水充分混合。用1ml无菌吸管吸取0.5ml注入4.5ml无菌水试管中，梯度稀释至10。

3、分开用稀释样品的同支吸管分别依次从10、10、10样品稀释液中，吸取lml，注入无菌培养皿中，然后倒入灭菌并溶化冷至50℃左右的固体培养基，防备摇动冷凝后，倒置于37℃温箱中培养48小时。培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容。

4、初步鉴定对多种菌进行形态特征的观测、简单染色、革兰氏染色以及芽孢染色观测，记录结果。

5、α-淀粉酶鉴定

6、1)试验原理：

2)步骤：

将培养的的各种待测菌种接种在含有0.2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培养基中，培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;可溶性淀粉0.2g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容(注：先将可溶性淀粉加少量蒸馏水调成糊状，再加到溶化好的培养基中，调匀)，倒置于37℃温箱中培养18-24小时后，取出平板，向皿中注入l滴lugol氏碘液，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周边有无色圈，说明该菌能分解淀粉。

面上，并进行2-3次划线分开，挑取单菌落至斜面上，培养后观测菌苔生长状况并镜检验证为纯培养。

四.试验结果

五.个人总结

1、在分开试验中，原土样的10-3g/ml浓度中得到5种不同的能够分解淀粉的菌落，经初步淀粉酶试验，1号菌的淀粉分解圈大，2号、3号、4号次之，5号最小。

2、在淀粉酶试验中，3号培养基感染杂菌，出现不同菌落，故后面不再对其处理;其它菌种均得到较纯的单菌落，淀粉酶试验结果不变，与上面一致。

3、各种菌落的革兰氏染色中大部分为阳性，菌体形态多为椭圆形趋于杆状，只有4号菌为阴性;5号菌菌落难以挑故过没能进行染色。

4、1号、2号、4号经划线纯化均得到单菌落，5号菌没能划出单菌落;综合分析可以判定，1号菌即为优良的淀粉酶产生菌，即为枯草芽孢杆菌。

5、本次试验遇到一件让人颇难为堪的事情，那就是试验所用酒精灯的酒精被煤油替换，连消毒棉也是煤油的，由于使用煤油产生大量的黑烟，导致大量颗粒吸附在试验器具上，其气味也难以忍受，故在实际操作中减少了使用，引起带来的影响尚不明确。

医学试验设计方案篇二

某些化学试剂+生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。

(2)具体原理：

①可溶性还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。

②脂肪小颗粒+苏丹ⅲ染液→橘黄色小颗粒。

③蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应。

初步把握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

1.重点

①初步把握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

②通过试验的操作和设计培养学生的动手能力，把握摸索试验设计技巧，从而培养创新思维能力。

2.难点

根据此试验方法、原理，设计试验来鉴定常见食物的成分。

1.可溶性还原糖的鉴定试验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

2.脂肪的鉴定试验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(试验前浸泡3h～4h)。

3.蛋白质的鉴定试验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。

1.仪器:剪刀,解剖刀,双面刀片,试管,试管架,试管夹,大小烧杯,小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴锅,研钵,石英砂,纱布,载玻片,盖玻片,毛笔,吸水纸,显微镜。

2.试剂:①斐林试剂(0.1g/l的naoh溶液+0.05g/ml的cuso4溶液);②苏丹ⅲ染液;③双缩脲试剂;④体积分数为50%的酒精溶液;⑤蒸馏水。

1.制备试剂。

2.可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤。

3.脂肪的鉴定、方法、步骤。

4.蛋白质的鉴定、方法、步骤。

新课引入：我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

新课教学：(具体原理)

①可溶性还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。(水浴加热)

②脂肪小颗粒+苏丹ⅲ染液→橘黄色小颗粒。(要显微镜观测)

③蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应。(要先加a液naoh溶液再加b液cuso4溶液)今天，我们学习鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

1、还原糖的鉴定步骤:

注入组织样液2ml过滤：将玻璃漏斗插入试管中，漏斗上垫一层纱布

加斐林试剂：2ml(由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成，不能分别参与)

水浴加热：煮沸2min

观测溶液颜色变化：浅蓝色→棕色→砖红色。

2、试验成功的要点：

①还原糖的鉴定试验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

②斐林试剂要两液混合均匀且现配现用。

斐林试剂的配制过程示意：

学生回复：还可以用斑氏试剂产生砖红色沉淀;及糖尿试纸据糖的由少到多产生浅蓝、浅绿、棕或深棕色。

1、脂肪的鉴定步骤:

取材：花生种子(浸泡3-4h),将子叶削成薄片

取理想薄片

在薄片上滴2-3滴苏丹ⅲ染液

去浮色制片

制成临时装片

观测：先在低倍镜下，找到材料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观测。

结论：细胞中的圆形脂肪小颗粒已经被染成橘黄色。

2、试验成功的要点：

①.脂肪的鉴定试验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(试验前浸泡3h～4h)。

②该试验成功的关键是获得只含有单层细胞理想薄片。

③滴苏丹ⅲ染液染液染色2-3min，时间不宜过长，以防细胞的其他部分被染色。

1、蛋白质的鉴定步骤：

结论：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

2、试验成功的要点：

①蛋白质的鉴定试验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白稀释液)。

②双缩脲试剂的使用，一定要先参与a液(即0.1g/ml的naoh溶液)，再参与双缩脲试剂b液(即0.01g/ml的cuso4溶液)。

③还可设计一只加底物的试管，不加双缩脲试剂，进行空白对照，说明颜色反应的引起是蛋白质的存在与双缩脲试剂发生反应，而不是空气的氧化引起。

医学试验设计方案篇三

二、试验目标：让学生通过独立自主的制作临时装片、切片、涂片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。同时，这样锻炼了学生的动手能力，也培养了学生的自己动脑思考的能力。

三、试验方法及步骤：

(一)试验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、解剖针、毛笔、滴管、擦镜纸;清水、碘酒溶液;西红柿、空心莲子草、洋葱;创可贴(切片时可能会有人受伤)

(二)试验步骤：

1、临时装片的制作

⑴准备

擦用擦镜纸把载玻片和盖玻片擦拭清白

问题：由于叶表皮皱缩、学生不熟练等，导致撕下的表皮薄膜过厚，在显微镜视野中难以找到理想的观测对象,致使试验效果较差。

⑵盖盖玻片

⑶染色

染：将玻片倾斜10度左右，从高的一侧滴入碘液，让其自己流入玻片。问题：染色时书中要求是把1-2滴碘液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。然而，部分同学可能将盖玻片下所有水全部吸干，做出的装片会有好多的大气泡，且气泡将细胞掩盖了，或者有人将气泡误认为细胞。

改进：染色时不用吸水纸吸水，而是将玻片倾斜10度左右，这个角度一定不能太大，太大水就会流出盖玻片下的小空间，然后从较高一侧的盖玻片与载玻片的缝隙往里滴碘液，让碘液自己流进盖玻片下，假使有液体流到盖玻片外，用吸水纸擦拭，但一定要强调不能从盖玻片边缘吸水，盖玻片周边一定要有充盈的液体，这样才不会出现大气泡。

⑷镜检

用显微镜观测

2、临时切片的制作

⑴选材

选择软硬适度的材料，先截成适当长度，一般以20-30mm为宜(便于手持即可)，材料太软，可用马铃薯块茎、胡萝卜根或肥皂将欲切取的材料夹住一起进行切片，本试验用空心莲子草，可直接用于切片。

⑵切片

用三只手指夹住空心莲子草，(使其高于手指，右手持刀片(刀片用水润湿)，将空心莲子草削去一层，形成平面，刀口向内，与断面平行，以均匀的动作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片(注意要整个臂部用力，而不要腕部用力)。

⑶镜检

如此连续动作，切下一些薄片，然后用毛笔将最薄的几片材料移至滴有一滴清水的清白的载玻片中央，盖上盖玻片，用显微镜观测。

3、临时涂片的制作

⑴把成熟的番茄果肉放在培养皿内，让汁液流出(汁液中有均匀的离散细胞)。⑵吸取汁液，滴在清白的载玻片上，将涂抹的液滴滴于载玻片的中央或偏右约1/4处，左手持载玻片或放在平台上，右手持另一载玻片作推片。先渐渐向右移动，让短边接触溶液，两载玻片的夹角约为30-45度，再向左迅速推载玻片，即可涂成一均匀的薄片。(也可用解剖针、牙签、火柴杆等涂成薄片，盖上盖玻片即可。)

四、预期结果：

1、成功观测到了洋葱表皮细胞、西红柿果肉细胞及空心莲子草茎的结构。

4、通过对细胞结构的观测，使同学们对于细胞的形态和结构有更进一步的了解。

医学试验设计方案篇四

我场位于璧山县城与狮子镇之间，养殖水源已严重污染，河水无法使用。其净化池水水质减少循环已成头等大事。

1。鱼菜共生池全年不因养鱼投饲料污染水质而换水（确因天旱池水枯竭，只能适当补给）。利用蔬菜吸取池中氨、氮、磷等多余元素净化水质达到不换水的目的。

2。鱼产量1000公斤/亩、蔬每亩500公斤。

3。对比池鱼产量1000公斤/亩。

1。浮床：

①用竹子做浮筐，在浮筐上用聚乙烯网布作浮床的面和底。使其面、底中空高度在10cm左右、面部开孔植菜，底部透水供菜营养、并防鱼吃菜根。

②用塑料管做浮筐，其他同①。

③用板房填充泡沫作浮床开孔植菜，但下部分需网布防鱼吃菜根。

④利用竹块定型，同样