期中考试后的教学反思总结(大全十三篇)

第页共页最新期中考试后的教学反思总结(大全十三篇)期中考试后的教学反思总结篇一期中考试已经完毕，班级考试总体分析^p情况：从考试的成绩看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，没有不及格的。学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗，对学生有这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更多的希望!这次期中考试根底知识和根本技能的考核，逐题看过学生的试卷，综观学生答题的情况，我发现存在不少问题值得反思：1、语文、数学、英语成绩，偏科现象严重。2、有一局部学生学习习惯不好，总认为是在给老师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是应付差事，处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方，考试仍然无法收心，不能静心做题，甚至题目都不审完就开场按自己想的去做了。3、也有的学生过于看重考试成绩和名次，因此在考试的时候，免不了要紧张，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的程度。奉劝这样的学生，以后要保持良好的考试心态，把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。4、有同学作文写偏题，作文没写完，导致扣十七、八分甚至二十几分。5、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应该引起我们的关注，成为我们今后工作的重心，课上多提问，课后多催促，及时发现和解决他们身上出现的问题，力争让他们进步。“吃一堑，长一智”希望每位学生都能正确对待考试，考得好的同学要“百尺竿头更进一步”。考得差的同学，从考试中找到自己的缺乏，取人之长，补己之短，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目的前进、奋斗。假如一直像以前，不做出改变的话，尝到苦果的终将是自己。期中考试后的教学反思总结篇二期中考试后到如今已经一周的时间了，我把所教班42名学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。我却被一种莫名的压力袭击。因为成绩和我想象的还存在一段间隔。我一直在思索如何将锻炼学生思维和进步考试成绩很好地统一起来。初中汉语教学应该是在小学汉语教学的根底上，进一步指导学生正确理解和运用语言文字，养成良好的汉语文学习习惯，这个道理大家都明白，但在实际的操作过程中未必都如愿。就我自己来说，注重了课文的阅读、讲解、互动，注重了理解和师生间的共同讨论，课堂的活泼、教学的严谨我也努力做到了，学生的成绩却回馈给我了不太理想的结果。静思之后，我认为自己一直以来忽略了一个很重要的环节：对每一课的知识缺少了必要的稳固和检测，特别是对根底知识的稳固。这其中有高估学生自觉性的因素存在，被大多数会背诵词语意思，特殊句子，听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的书写、课文默写很不扎实。第一，加强对常用字词的字音、字形、字义的强调，稳固，即安排适当的时间强化训练。放月假回来后，我方案一周进展一次字词检测，个个过关，加强识记。第二，要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加精心安排，重要的是催促、指导学生按要求进展，并提升效率，做好早读评比工作。这样不仅可进步学生学习兴趣，还可以进步早读质量。总之，利用早读时间指导、催促学生扎实掌握重点、常用词语。(包括课文二中的重点词语)。第三，认真讲解课文、练习册中的训练题，对所学课文知识的稳固要很好地到位。与此同时，强调并教授一些答题技巧。尽量到达知识与才能、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目的。第四，继续加强培优辅潜工作，注重培养学生自主学习、自我总结、自我反思才能，从而不断提升其听、说、读、写的理论才能，很好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生，浸透情感教育，从而全面提升学生汉语文综合才能。第五，实行分层次教学，降低对学困生的要求，比方让成绩好些的学生背生字词意思、特殊句子时，其他学生能读熟就可以了，检查生字词语时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背会写的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步进步学习汉语文的兴趣第六，做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，汉语文学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在汉语文学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积进步汉语文教学质量。期中考试后的教学反思总结篇三期中考试已经完毕，从这次期中考试来看，学生的英语根底知识比拟扎实，但是学生掌握得不够灵敏，只要略微变换一下题型，就有很多学生要失误。根据对同学们试卷的认真分析^p，我总结出以下教学中存在的问题：本学期，学生在课堂上的听力练习少了一些，老师也放松了对学生进展系统地听力训练，学生听力题的难题局部失分较多。很多学生比拟熟悉的、会认读的单词他们却没有听出来，针对这种情况，除了要在平时加强训练外，如多做一些听单词找图片和听读音找单词的练习外，老师还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做预测，(判断是要画q、r还是标序号)，这样，听力时就可以降低难度。1、本此期中考试的语音局部失分比拟多，如听单词发音写出单词的首字母、把首字母发音一样的单词归类等，这些问题一直困扰着我，目前我还没有总结出更好地解决方法，希望有经历的老师可以给我支支招，我自己想可以平时老师为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音，借助汉语拼音的根底来帮助学习记忆英语单词等。学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。多亏了十一校的老师交给我的方法，将枯燥的单词形象生动化，发挥孩子们的想象力，把生疏的单词想象成他们平时熟悉的东西，帮助记忆。比方;单词book,很多同学记不住它的中文意思，我就引导他们想book的中文意思是书，而看书需要用眼睛，正好book中有两个圆圆的眼睛，这样，孩子们就能记住了。教给学生一定的记忆方法，不仅能让学生学得轻松一点，而且还可以增加学生学习的兴趣和信心。1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到较长的句子和图片连线这种联络，学生就无从下手，扣分较多。平时教学中，老师必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的根底上，综合训练时才能有效，才能到达一定效果。2、对于重点句型，老师在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不纯熟。平时教学中，我应浸透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。期中考试后的教学反思总结篇四1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的才能有待加强。2、学生们理解才能不强;特别表如今综合应用上。做题是一知半解。不够全面。3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。4、相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不结实，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有局部学生中存在着思维不够灵敏，在运用所学知识方面不够灵敏，题目略微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。原因分析^p：1、对于学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监视，就变得自由散慢，学习无自主性。2、局部学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法进步了。再者，根据家访所理解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。面对上述存在的问题，为了能更好地完本钱学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生;优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和进步。3、加强课堂常规管理，进步课堂效率。4、关注学生良好的考试习惯的养成。5、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联络，获得家长的配合。期中考试后的教学反思总结篇五1．上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大局部学生都没有行动，作为老师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我决定针对两个班学生根底不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文根底知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。到达80%的学生过关。2．狠抓根底知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语根底知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八〔8〕班开场，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的开场，先说后写。培养学生写的信心。3．继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，进步学生分析^p问题和解决问题的才能。4．注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析^p中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新老师的新颖度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。5．注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好根底的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的开展。6．加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外，我打算在期末复习阶段对听力进展专项训练，让学生学会听，掌握听的技巧。总之，自己在教学中存在的问题还很多，以上只是自己目前反思的一局部，重要的是自己要教到老，学到老。在反思中进步。期中考试后的教学反思总结篇六期中考试已经完毕，对于这次考试成绩感觉不理想，虽然较上次名次有所进步，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上情况作如下反思：一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。创设情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中出现的错误和失误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，都应从差生入手，使他们掌握最根本的知识的同时，注意拓展知识面。关注优秀生，给他们自主学习和交流的时机。二、关注学生情感，创设和谐、民主的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的开展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学气氛，培养学生学习英语的兴趣。做到：1.尊重学生的个性，积极鼓励他们在学习中的尝试。保护他们的自尊心和积极性。2.把英语教学和情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助。体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难和性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言交流的时机。三、存在的问题1、成绩不稳定，忽高忽低，与根底知识掌握不牢有关。应加强训练。2、写作才能上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用才能较差，应注意写作才能的培养。新课改必需要与理论相结合，因材施教。今后应积极学习，努力探究出合适学生开展的路子，争取使成绩有所进步。期中考试后的教学反思总结篇七半个学期的时间已经过去，期中考试已然完毕，然而我的心情却久久不能平静。结果却不那么另人满意，然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。第一次月考我两个班的孩子虽然平均分不是很高，但是在同年级的排名领先，或许是因为这次成绩的假象，就导致了期中考试成绩的落后。这段时间以来，各科老师都反映班里的学习气氛不够浓，纪律也有所松散，我没有很重视，对于几个爱讲话的孩子，采取了放任自流的态度，可能是这个原因，失去了纪律这项保证，成绩也就有了一定影响。期中考试后，我认真考虑，也问过学生的建议，可能因为性子比拟急的原因，对于一些简单的知识讲解不太详细，学生没有真正理解。对于阅读和作文没有认真细致帮他们分析^p，而是过多教他们一些技巧性的东西，学生没能很好掌握。根底题大局部学生掌握的较好，但是后进生的提升空间仍然很大。学生对于字词的理解和病句的修改还存在一定的问题，以后要加强这方面的训练。对于获得了这样的成绩，我很惭愧，与其说是学生太笨，不如说是我的.教学方法不对，所以我要改良方法，调整策略，争取在期末考试有所进步。改良方法如下：第一、增加课堂的兴趣性。语文是一门相对枯燥的学科，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。第二、注重根底。我所任教的两个班根底不是很好，对知识的理解才能不强，特别是字词的理解，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的时机。第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。小学生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的催促，才能真正落实作业的完成情况。对于阅读和作文，要多催促孩子多阅读，多积累，让班里有浓重的学习气氛。第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析^p原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充满信心，对自己充满信心，对学生充满信心。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。相信，只要我努力的付出，终究有成绩的回报。期中考试后的教学反思总结篇八段考过去了，意味着半个学期已过去，也意味着我从事老师行业有两个多月了。段考成绩也出来了，学生的考试成绩是对老师教学质量的一个重要的检验标准。先来说说这次七年级生物科的段考成绩情况。七年级14个班总共862人参加考试，平均分为64.14，我教的那几个班，最高分平均分为86.36,最低的为57.19。与去年的段考成绩相比：生物去年的段考成绩平均分在87分，相差了二非常多，差距不可谓不大！生物科成绩与地理科成绩一般具有可比性。往年的经历是，生物科的成绩要比地理科的好。如今，地理科成绩平均分为71.08，也是比生物科好不少，而且地理科成绩相比去年，变化不大。总之，从各方面比拟，生物科成绩相对差了！接下来，我从考生的答题情况进展分析^p。从答题卡的扣分情况看，我发现有三种情况被扣分得比拟严重：第一种被扣分的情况让我始料不及。就是那些反反复复讲的题目，也考过的题目，还是有不少学生不会做或者答不全。这真让我感到气愤！细看之下，不会做的根本都是哪些不听课的学生。这也难怪了，不听课的学生再怎么讲也没用！这真让我头疼，今后对这局部学生该怎么办？第二种被扣分的情况是我上课时没有重点强调或者反复强调的知识点和考点，所以有些学生没有重视或者复习不到位。这点老师有些责任，毕竟不可能让学生都记完课本上所有的知识点，就怪老师对主要的考点和知识点没有把握到位。第三种被扣分的情况就比拟令人感到可惜了。就是知道答案却写了错别字，还有就是粗心大意做错的题目。然后，我对自己这两个月来的教学情况进展了反思和总结。由于九月份我刚从事老师行业，教学经历相当缺乏。这两个月来，我一边向优秀的老师学习，一边进展实战教学。在教学与学习中不断的总结，反思，改良，完善，渐渐也领悟到了一些教学的门道，逐渐适应了学校的教学方式。在与学生不断接触中，也渐渐行成了自己的教学特点。那么，今后的教学工作中要注意哪些事项呢？1.五年的段考、期考、会考试题一定要好好做一遍，如此才能更好的把握考点！上课的时候才能有所侧重，提醒学生。要做到这一点还得先把教材熟悉一遍才好做题。2.多跟班主任沟通，理解学生的详细情况，尤其是那些每次考试都很差的学生，也就是那些不听课的学生，多与他们进展沟通，想方法进步些他们的成绩，防止拉低整体平均分。3.多听其他优秀老师上课，像其他老师学习做的比拟好的地方，改良自己做的不好的地方。比方，我需要加强的地方是：对教材要熟悉，要在规定的课堂时间内，重点，难点要突出，要有明确的目的，废话少说，擅长总结，当堂任务当堂完成。多留点时间给学生，可以让学生在课堂上读、背、记一些重要的知识点，不要让学生在课堂上觉得无聊或无事可做。注意教学生做笔记，画重点，因为七年级的学生刚从小学过渡到初中，对预习，复习，做笔记还是不懂，需要老师一步步提点。教学过程中，注意自己的教学仪态，减少不必要的动作，声音要明晰洪亮，控制好语速，讲课条理要明晰。上课有气势，能压住学生。要充分利用好自修课。自修课一定要布置详细的任务，而不能单单叫他们做练习。哪怕是要他们默写或者抄重要知识点也好，有些学生就是要对他们进展填鸭式教育才行！总之，通过本次考试和这两个月的总结反思，我认识到自己还存在许多问题和缺乏之处，在下半个学期，我会针对自己缺乏之处，努力改良，完善自我，争取让所带班级获得理想的成绩。期中考试后的教学反思总结篇九紧张的期中考试已经完毕，大家都非常关心自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，孩子们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的缺乏与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的破绽，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与才能编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们获得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进展正确的分析^p和反思呢？首先，要对考试中的失误或错误进展认真分析^p，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯定：第一：“态度决定一切”，假如你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入缺乏。假如许多简单的知识应用、运算出错较多，那么反映出你平时训练不够，知识迁移、应用才能不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。第二，“细节决定成败”，假如考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目的。假如这次考得好，我们要继续坚决信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习方案，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住时机，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从如今抓起，就从根底抓起，增强自信，进步效率，相信成功就在不远处。期中考试后的教学反思总结篇十通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是老师对内容讲很多遍，也仍会有局部学生掌握得不好。学生的认知才能有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的根底层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有局部学生对某些内容没有掌握好也就缺乏为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一局部学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。理论证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有局部学生出错。存在的问题：1、概念不明晰、不扎实。如：判断题中“每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵敏运用，该记准的一定记准，不能似是而非。2、解决问题的才能不强。3、没有形成良好的学习习惯。如：改写以万为单位的数丧失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。4、计算才能有待进步。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。总之，在以后的教学中应做到：1、创设生动详细的情境。根据学生的年龄和思维特点，老师应充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、理论、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成才能。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，到达举一反三、灵敏应用的程度。3、进步老师课堂教学的素质。4、坚持认真写好教学反思。5、强学习习惯和策略的培养。6、关注学生中的弱势群体。期中考试后的教学反思总结篇十一我所任教的平行班，从上课的状态来看，我把学生分成了这几局部，第一是对物理学科缺乏兴趣的学生，这局部同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理;第二局部是想学好物理的学生，这局部同学虽然想学好物理，也很认真、很努力，然而由于根底薄弱、理解才能有待加强，始终不能真正掌握学好物理的方法;第三局部是这样的学生，他们对物理很感兴趣，也肯动脑考虑，承受才能比拟强，只是课后的功夫缺乏，有的同学凭借小聪明，课后从不看书、看笔记和复习，作业也要催着才能交上来。期中考试后的教学反思总结篇十二过一种幸福完好的教育生活，对每个学生终身开展负责。期中考试在我们紧张而又繁忙的复习中完毕了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们如今要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅给我们查找自己缺乏的时机，还让我们知道自己的真实程度。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的破绽，经过一次次