一年级下册教案 技术

一年级下册教案技术一年级下册教案技术#/16板书：畅想（畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象）畅想什么呢？我们从身边的事物开始。师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”。板书：关于橡皮泥和吸管二、新授：出示：橡皮泥吸管引导生观察它们，说说它们的样子.展开联想，把橡皮泥和吸管组合起来，想象像什么？有什么用途？生动手操作后发言引导学生辨别：刚才大家的发言，那些是创造性发言，那些是普通性发言？简单介绍畅想的一般方法。过渡语：老师知道，同学们都希望自己的发言是创造性发言，对吗？这就需要同学们开动脑筋去畅想，怎样去畅想呢？老师昨天超越时空去了春秋时代，见到了鲁班爷爷，他送给同学们三道锦囊，告诉我们畅想的一般方法，我们瞧一瞧。8.替换的方法。组合的方法。放大的方法。（师边演示边讲解）过渡语：其实，在畅想中，还有其他的方法，鲁班爷爷留给同学们自己去发现。有了畅想的方法，老师相信你们一定有许多有创意的发言，要急于表达，对吗？老师给每个同学制造了机会，我们在组内进行畅想的比赛好吗？三、比赛活动（一）明确比赛规则出示：比赛规则8.在两分钟内完成思考，拼装材料，一句话发言，发言必须大声，吐字清晰。小组成员依次发言，全部发言后，再进行两轮，每人有三次发言机会。普通性发言1分，创造性发言5分。在规定时间内没能发言或与他人重复，不得分。出示评分表。（二）模拟比赛老师当裁判计分，各组组长参加。老师看表，比赛开始，组长操作，后汇报，师计分交流模拟比赛情况？质疑比赛中不清楚的问题为优胜的同学发鲁班奖。（三）比赛开始发给各组评分表，师看表，生操作。师同时巡视，及时发现有创意的作品。2.组员按名字顺序向组长汇报发言。各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖过渡语：刚才是小组内的比赛，接下来我们小组成员要进行合作，把你们组的橡皮泥和吸管合起来，进行创意制作，设计出一件作品，并说出作品的用途，我们来看小组的作品最有新意。四、拓展活动各小组先讨论做什么，在操作。汇报自己组的作品。评选出“鲁班小组”过渡语：许多小朋友也用吸管和橡皮泥制作了好多作品，想不想欣赏一下？五、欣赏橡皮泥和吸管的手工作品师谈话：欣赏了这些作品，同学们一定大受启发，没有了时间限制，课余时间一定会做出更新奇，精美的作品来。六、总结本课情况，提出希望。这节课，我们利用橡皮泥和吸管，展开了畅想活动，同学们的表现也超出了老师的想象，你们玩的开心吗？老师愿你们都插上一双想象的翅膀。（板画：翅膀图）同时，脚踏实地的去学习科学知识，这样一定会拥有自己的美好明天！

教学反思成功：失败：改进：地方（技术）学科（二）年级教学设计主备人：李芳教学内容9、气球宝塔教材分析本课是借助气球以小线为单位，发挥创意，制作气球宝塔，完成比赛，让学生形成遵守规则的意识。学情分析二年级学生喜欢游戏、竞赛，在这里只要引导学生认识游戏规则，然后讲清比赛要求即可。但是因为二年级的学生喜欢争强好胜，所以关于小组合作的方法和要求需要强调，引导学生分工明确、配合才可以堆出稳、层次多的宝塔。教学目标1•知识与技能：了解垒气球宝塔的规则，形成遵守规则的意识2•行为与习惯：积极动手动脑，有创意地设计、制作不同的纸环。体验合作的乐趣，形成合作解决问题的意识。：3•情感与态度：（1）小组合作寻找纸环与气球的合理堆垒方法，使气球宝塔层次多、稳定好，时间长。（2）能尝试插接纸环，有创意地设计、制作不同的纸环，积极动手动脑，提高创新能力。教学重点在遵守规则的前提下堆垒出层次多、稳定好的气球宝塔。教学难点设计、制作不同的纸环。实施策略竞赛法、小组合作教学准备多媒体、塔的图片、积木、秒表、若干个气球、打气筒教学时间一课时教学流程个性修改一、揭示课题、明确要求：1、（动态显示组4幅塔的图片）提问：这疋什么？（板书：宝塔）你觉得它们有什么特点？（板书：上小下大，一层一层的搭起来的）今天我们就来进行次用气球搭宝塔的比赛活动，好不好？揭题：气球宝塔。2、这是打气泵，这里有两个打气孔，气球套在其中一个孔上，摁气泵就可以打气了。打到你所要的大小，可以把它拿下来，并扎紧。哪位同学帮老师一个忙？（只要和学生合作打一个气球就可以了，其余三个大小不一的气球是先前打好的。）老师这里就有几个已经吹好的气球，谁来把它搭成像宝塔那样的塔？3、（搭宝塔失败，出示报纸）比赛时老师给每个小组提供了一张报纸，从报纸上撕下纸条，（撕报纸的方法老师直接演示并告诉学生）做成纸环，把纸环垫在气球和气球之间，大家想一想（停）这样是不是就能搭成宝塔了？4、（出示散掉的“纸环”这个是纸环吗？在这个活动中，纸环很重要，不用胶水、也不借助任何工具，怎样让纸环扣住呢？所以比赛时，对纸环扣的制作进行了奖励,（边在评分表中加分边讲解）在搭气球宝塔时，你们小组只用了一种纸环扣搭宝塔，加3分，用了两种不同的纸环扣，加4分，第三种或三种以上的，有一种就加5分。要取得高分就要想更多的办法做不同的纸环扣。5、（指向评分表，“层次分”，除了纸环创新分，在我们的评分表中，有一项层次分，搭一层只有1分，搭二层就可以再加2分，搭三层可以加3分，搭四层可以加4分，依次类推，搭得越多，你的层次分越高，不过，要搭又稳层次又多的气球宝搭,可不是那么容易的！（稍等，让全体学生听进去。）在搭宝塔时,一个纸环隔一个气球，气球与气球、纸环与纸环是不能相碰的,碰到了就扣除一层的分数。二、尝试吹气球和做纸环1、在比赛前，老师给大家10分钟的时间，让同学们商量并试一试，怎样用打气泵将气球吹大，怎样将吹大的气球用线扎紧,怎样做纸环扣，时间有限，比一比，哪个小组分工合作做得最好！。2、好，时间到！为了比赛公平，我们把刚才试的气球和纸环都放在下面框中。3、（出示闹钟）本次比赛活动也是有时间限制的，共10分种，等老师说开始，大家再一起动手。明白了吗？3、老师发