全国优质课一等奖中职学前教育专业教师信息化色彩的感觉《四季的感知》说课课件

四季的感知色彩的感觉学前专业.美术板书设计与反思学情分析目标分析教学方法教学过程高教版中职幼教专业教学用书《美术》（上册）林玮、承芹主编课题：《色彩的感觉-春夏秋冬》教材分析一、教材分析

（一）教材地位与作用

味觉的刺激冷暖的感知情绪的影响…………第二单元美术欣赏色彩基础知识水彩画水粉画色彩的产生色彩的分类色彩的要素色彩的对比色彩的感觉色彩的调和色彩的应用配色表高教版中职幼教专业教学用书《美术》（上册）教材处理季节季节特点季节色彩色彩拓展（二）教材重、难点

挖掘学生故有的色彩认知，探究归纳新知识点提升学习主动，体现“做中学，做中教”。

把四季的色彩特点拓展到幼教美术课程，落实知识点的内化。激发兴趣，做好岗位对接。重点难点（二）学情分析

绘画课程的学习，使他们具有一定的色彩表现能力，为本课的拓展环节提供技术保障。

前几课已经使他们具有一定的色彩认知，能辨别不同色相、明度、纯度的色彩，为本堂课的自主学习奠定基础。

学前专业班级认知目标通过课堂活动，了解四季的代表性色彩，以及幼儿手工吹画的要点及材料。

在自主探究和合作学习的过程中，用色彩表现季节的主题，归纳出四季的色彩特点。并合作出一幅吹画作品，提高自主学习、互相学习的能力。

能力目标通过图片欣赏和拓展练习，引导学生感悟自然界与美术作品美的关联，形成合理的观察分析方法，提升审美情趣。

情感目标二、目标分析

教学活动三、教学方法课堂填色小练习季节摄影作品赏析吹画拓展教学情境导入法

任务教学法

演示教学法

教法自主探究法

合作学习法

学法四、教学过程：

(一)创设情境、回顾旧知（用时11′）

（二）观察分析、探究新知（用时12′）

（三）技法演示、运用新知（用时19′）

（四）归纳小结、拓展提高

（用时3′）

1课时（45′）（一）创设情境、挖掘故知（用时11′）师：请思考四季的气候、植物，谈自己的感受？

生：用10分钟完成作业纸的填色工作，体现出“春、夏、秋、冬”的季节特点。要求各组分主题进行。第一组：主题“春”第二组：主题“夏”第三组：主题

“秋”第四组：主题“冬”目的：启动已有的认知，提高动手能力，让教师了解学生的知识结构，便于新旧知识的衔接;通过粘贴展示,激发学习主动性,有效的进入色彩学习状态

师：粘贴习作在相应的季节板书旁

（二）观察分析、探究新知（用时12′）互动：师生共同评价展示的习作，引导学生归纳习作中的色彩特点，板书在习作旁边

季节习作粘贴板书学生归纳的代表色彩春夏秋冬

生：多媒体课件欣赏一系列“春夏秋冬”的典型主题摄影作品如：绿、黄、蓝、红如：绿、蓝、红、黄如：黄、橙、红、褐如：黑、白、蓝、绿、黄春夏秋冬（二）观察分析、探究新知（用时12′）季节季节特点代表色彩春万物复苏，希望绿、黄、蓝、红（淡）夏骄阳似火，热情绿、蓝、红、黄（浓）秋叶落铺金，收获黄、橙、红冬瑞雪兆丰，孕育黑、白、蓝（灰）目的：本环节，习作点评是学生对知识点的初探，而摄影作品赏析是教师有针对的引导，二者的碰撞得出知识点的生成，能进一步巩固认知。

生：完成季节代表色彩的表格填写

（二）观察分析、探究新知（用时12′）师：课件展示几组优秀的色彩构成习作

目的：从认知到分辨，产生运用上的共识；同时知识点的图象化，利于下面的拓展环节

生：分辨作品所表现的季节

（三）技法演示、运用新知（用时19′）

师：结合图片讲解幼儿手工吹画的材料，并演示技法

师：作品展示点评，巩固技法；介绍吹画在不同材料上的运用，如：纸杯，装饰画等

目的：学生合作学习，挖掘创新创意的亮点，弥补教师演示的局限；知识点结合幼教实际，有效提高学习兴趣，习作的展示和点评把本课推向高潮！吹滴甩流

生：两人一组选择一个季节主题完成吹画练习

课外练习：

1、以作业纸为原形

2、完成4张“春、夏、秋、冬”主题的色彩配置练习

3、每张10*10CM（四）归纳小结、拓展提高（用时3′）

小结：

四季的季节特点及代表色彩，回顾吹画的技法及材料目的：巩固配色、调色的方法，加强动手能力，提高对作品完整、美观的认知

季节习作粘贴代表色彩春绿、黄、蓝、红（淡）夏绿、蓝、红、黄（浓）秋黄、橙、红冬黑、白、蓝（灰）五、板书设计及反思

色彩的感觉---四季的感知板书设计目的：本课板书简洁，点出提要。从明确任务，到习作展示，以及知识点的概括，直观明了，围绕教学过程突出重点。1、通过填色练习，欣赏季节图片，逐步探究出色彩的知识点，利于教和学的衔接，以及新旧知识的衔接。2