一年级数学教学计划合集

一年级数学教学计划合集

一年级数学教学计划合集篇1教学内容：第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容。单元教材分析：学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。单元教学要求：1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。单元教学重、难点：1、直角、锐角、钝角。2、知平移、旋转现象。3、画简单图形沿水平方向、竖直。单元课时安排：约3课时一年级数学教学计划合集篇2一、情况分析一(1)班有学生47人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。四、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、教学安排一年级数学教学计划合集篇3教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。教学目标：1、认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2、结合生活经验学会看整时，并知道并会书写整时的两种表示方法。3、建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点学生认识钟面，正确读写钟面上的整时。教学难点帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教具、学具准备：实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。教学过程：一、创设情境，生成问题1、创设情境师：老师听说大家爱动脑筋，老师给大家带来了一个谜语。猜谜语：一匹马儿三条腿，，日夜奔跑不喊累，，滴滴哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2、揭示课题：这节课我们就来和钟表交朋友，进一步“认识钟表”。（板书课题：认识钟表）二、探索交流，解决问题㈠认识钟面⒈观察钟面师：既然是交朋友，你想不想了解一下钟表家族有哪些成员呢？（课件出示各种钟表图）以上都是钟表家族的成员，漂亮吗？你们愿意和他们交朋友吗？钟表不光有漂亮的外表，他的钟面上还有许多丰富的知识呢？想知道吗？学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有些什么，相互说一说。2、认识钟面师：同学们观察得真认真。现在请同学们放下手中的小闹表，看看我的超级大钟面。谁愿意给同学们介绍一下，这个钟面上都有些什么呢？学生进行汇报。a、有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针，最细最长的是秒针。b、有从1到12共12个数。c、12个数把钟面分成了12个相等的大格。师：怎样区分时针、分针和秒针呢？这三个指针是按怎样的方向转动的呢？生：按1、2、3、4、……12的顺序转动的。（教师出示转动的钟表）师：你想体验一下这几个指针是怎么转动的吗？请照这样的顺序拨一拨你的小闹钟。[意图：提供丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。]㈡认识钟面上整时1、师：关于钟面上的知识，小朋友知道的可真多。那我们到菲菲家看一看，现在是几时？钟面上的分针、时针分别指向数字几呢？生：7时，分针指向12，时针指向7。2、师：时间一点一滴地过去了，我们再到菲菲家看看是什么时刻了？分针、时针各指向数字几呢？生：8时，分针指向12，时针指向8。师：8时了，菲菲还不起床，你想对她说什么？（学生提意见）3、巩固1：小朋友真能干，老师这里有几个时刻，（出91页的几个钟面），你能读出来吗？和你的同桌说说。学生相互说说，汇报订正。师：像10时、3时、12时，这些都是整时，怎么表示这些整时的时刻呢？（教师示范其中的一个：几时就写数字“几”，后面在写汉字“时”）学生观察、体会写法，然后试着用这种方法写剩下几个钟面的时刻，最后评一评。师：观察这几个整时时刻的钟面，你发现分针都指向数字几呢？你能用一句话说说看整时的方法吗？学生小组议一议，总结出：分针指着12，时针指着几就是几时。教师说明：平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。4、巩固2：你会看整时了吗？老师考考你。师生一起活动，教师拨钟，学生说时刻。5、巩固3：你想不想亲自拨一拨小闹钟？教师拨时刻，学生拨钟。㈢认识电子表上的整时师：大家学的真好！其实在我们日常生活中，还有一种表你见过吗？（课件出示）那就是电子表。课件出示7：00。生说出7时。你会看这样的表吗？生说出前面是7就是7时。师：对是7时，就写7。后面两个点，最后2个0。师生同说6、8时的写法。2、小朋友观察得很仔细，你在哪里见过这种时间？电子表是怎样显示整时时刻的呢？师：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法3、你能用这种方法表示其他时刻吗？师用91页的钟面图举例子写一个，让学生试着用这种方法写剩下的几个。几个学生板演，最后订正并评一评。三、巩固应用，内化提高1、既然大家都认识整时了，我们来一起看一看小东的一天吧！早晨刷牙7时，上课8时，做操10时，吃午饭12时，看电视6时，晚上睡觉9时。让生先做在课本上，然后再看课件回答。2、师：你们真是太能干了，老师决定要为难你们一下，看谁被老师难倒了！出示第一个图片，看一看时间，并说他们在做什么。再出示第二副图片说一说。最后问。四、回顾整理，反思提升。1、说一说这节课你学会了什么？2、你对自己这节课的表现满意吗？一年级数学教学计划合集篇4一、教学内容：第一单元：餐厅里的数学问题8课时第二单元：游乐园里的数学问题14课时第三单元：市场里的数9课时第四单元：商店里的计算12课时第五单元：教室里的测量5课时第六单元：总复习6课时课时数共54课时二、学生情况简析在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。三、本册教材目标分析：（一）知识和技能1、知道乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记1～4的30句乘法口诀。2、熟练地掌握100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3、熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要爱护人民币。5、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米。6、用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简单的条形统计图。（二）数学思考1、能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。4、在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。（三）解决问题1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同伴合作解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度1、在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。2、在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。4、有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。四、教学重点与难点1、知道乘法的含义，熟记1～4的30句乘法口诀。2、会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3、熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。3、认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。4、应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、作好组内教研，交流教学心得。六、课时安排第二学期教学进度表周次时间授课内容课时12.9—2.13餐厅里的数学问题、20以内退位减法（一）5课时22.16—2.20xx以内退位减法（二）、练一练一、练一练二5课时32.23—2.27加法和减法、练一练三、整理与应用一、智慧乐园5课时43.2—3.6游乐园里的数学问题、认识乘法、2的乘法口诀、练一练四5课时53.9—3.13100以内的数（一）、两位数加一位数、练一练五、3的乘法口诀5课时63.16—3.203.16—3.205课时73.23—3.27练一练八、整理与应用二、智慧乐园二认识、100与整十数5课时83.30—4.3100以内的数（二）、找规律填数、比较数的大小、练一练九5课时94.6—4.10不进位加法、不退位减法、练一练十、整理与应用三5课时104.13—4.17商店里的计算、认识人民币、几元几角、进位加法（一）5课时114.20—4.24练一练十一、练一练十二、退位减法（一）、练一练十三5课时124.27—5.1练一练十四、乘减、练一练十五5课时135.4—5.8整理与应用四、智慧乐园三、教室里的测量5课时145.11—5.15认识厘米、量长度、认识米、练一练十六5课时155.18—5.22智慧乐园四、总复习5课时165.25—5.29总复习5课时176.1—6.5总复习5课时186.8—6.12期末复习5课时196.15—6.19期末复习5课时一年级数学教学计划合集篇5一、单元教学内容：第六单元100以内的加减法二、单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。组织好学生的练习,需要注意以下几个问题。1、要讲究练习的形式。2、要突出难点，讲究实效。3、多进行口头练习。4、注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。三、单