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二年级上册心理健康教育教学设计－7真诚地赞美｜鲁画版前言心理健康教育是现代教育的一部分，是帮助学生发展个人健康、人际关系、适应学习和生活等方面发挥自己的潜能，培养健康心态，提高幸福感的一项教育活动。本文将围绕二年级上册心理健康教育的内容，通过教学设计，探索7真诚地赞美对学生的心理健康发展的影响。一、教学目标了解什么是真诚的赞美，学会以正确的方式赞美他人；能够感恩身边人的付出，积极储存自信；增强学生的自尊心，建立正确认识。二、教学内容什么是真诚的赞美：真诚的赞美并不是为达到其他目的而赞美别人，不是无意义的肯定和奉承，而是在对别人的行为或能力进行观察、分析的基础上，从心底发出的肯定和赞美。点滴感恩，积攒自信：教师以身作则，引导学生在日常生活中留意身边人的助力和付出，以随手写张小卡片、进行口头表扬等形式，表达感恩之情，增强自信心。确定自己的优点：学生根据自己的特长和优点，制作简单的个人介绍，介绍自己的爱好、特长等，同时反思自己的不足和需要努力的地方，建立正确认识。三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师将自己的一个优点或特长告诉学生，并且给出真诚的赞美：例如，“小刘是我们班的优秀学生，他每次都会认真听讲，很用功。”然后介绍今天的主题“7真诚地赞美”。第二步：了解真诚的赞美（10分钟）引导学生根据教师的提示，说出自己的想法：“什么是真诚的赞美？”，“为何需要真诚的赞美？”然后教师通过图片、故事等形式让学生理解什么是真诚的赞美。同时，教师告诉学生要怎样进行真诚的赞美，要注重行为、能力、思想等方面，同时要在合适的时候进行赞美。第三步：点滴感恩，积攒自信（20分钟）教师通过图片展示，介绍各种孝心、感恩的实例，同时让学生想想在日常生活中身边人对自己的帮助，并给出感恩之言。然后，分别让学生制作感恩卡片、写一份致谢信或告别信等表达感恩之情，表现自己的才华、能力，积攒自信。第四步：确定自己的优点（20分钟）教师通过图片、幻灯片等形式介绍，讲解什么是自信，如何建立自信心，让学生理解“自信心”和“自我认知”的概念。然后，教师让学生找到自己特长、优点，并制作简单的个人介绍，介绍自己的优点，同时反思自己的不足和需要努力的地方，建立正确认识。第五步：小结（5分钟）教师引导学生思考今天所学的知识，并与学生共同总结出几点不重要的问题，以复习今天的学习内容。四、教学评估教学评估分为两部分：学生小组展示：让学生分组，根据教师所给小卡片和图片，以及其他对于真诚的赞美的理解，进行一次赞美的小合唱，其中每人都要有两个以上的表扬内容；学生个人表现：教师巡视，观察学生在表现自己优点时的描述、表达困难时的处理方式，以及是否在日常生活中会对别人进行真诚的赞美，并对学生进行评分。五、总结通过本节课的教学设计，让学生了解了什么是真诚的赞美，学会以正确的方式赞美他人；感恩身边人的付出，积极储存自信；同时，也增强学生的自尊心，建立正确认识。此次教学设计

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