2023年小班新年礼物教案数学(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班新年礼物教案数学(9篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

小班新年礼物教案篇一

“过新年〞这个主题蕴含了大量节目特定的认知元素，如新年的祈福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有大量有价值的教育元素，譬如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），开启礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），开启礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。

在思考活动方案时，我认为以不开启礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有〞和“没有〞礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻觅礼物、猜测礼物、共享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻觅中收获情感，发展语言；从摸索中寻觅方法，发展思维；从共享中体验开心，尝试交往。

1．在猜测礼物、开启礼物的过程中，体会节日来临的开心。

2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有〞或“没有〞。体验摸索的乐趣。

1．包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物〞和“没有礼物〞。

3．幼儿有收到或开启礼物的经验。

4．歌曲《新年好》磁带。

一、寻觅礼物

1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物〞“瞧！他找到的是一袋礼物〞等进行评价。）

3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精致包装。）

4．礼物盒、礼物袋里毕竟有没有礼物呢？老师请你们先不要开启，想方法猜猜看。

1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）

2．假使你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3．共同验证猜测的.结果。

（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。毕竟大家的猜测对不对呢？我们开启礼物盒（袋）看一看（直接开启礼物盒袋。）

（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来分辩或判断。）

（其中有一件礼物由于没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的整治。）

b．毕竟有没有呢？我们也开启看看（请个别幼儿开启）。

（幼儿开启礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们十分惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……〞）

c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年开心！

d．小结：方才大家想了大量方法，终究发现了礼物盒里的机要。

三、享受礼物

1．新年里，大家一定还能收到好多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢？（感谢；祝你新年开心！）

2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起共享礼物。

评析：

上海市教委教研室周洪飞

一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的爱好。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，重视能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个十分有价值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含摸索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

三、设计了一个富有挑战性的活动过程

小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不开启礼物包装的状况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来摸索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。

小班新年礼物教案篇二

“过新年〞这个主题蕴含了大量节目特定的认知元素，如新年的祈福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有大量有价值的教育元素，譬如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），开启礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），开启礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。

在思考活动方案时，我认为以不开启礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有〞和“没有〞礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻觅礼物、猜测礼物、共享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻觅中收获情感，发展语言；从摸索中寻觅方法，发展思维；从共享中体验开心，尝试交往。

1．在猜测礼物、开启礼物的过程中，体会节日来临的开心。

2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有〞或“没有〞。体验摸索的乐趣。

1．包装精致的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：

（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。

（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物〞和“没有礼物〞。

3．幼儿有收到或开启礼物的经验。

4．歌曲《新年好》磁带。

一、寻觅礼物

1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物〞“瞧！他找到的是一袋礼物〞等进行评价。）

3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精致包装。）

4．礼物盒、礼物袋里毕竟有没有礼物呢？老师请你们先不要开启，想方法猜猜看。

1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）

2．假使你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3．共同验证猜测的结果。

（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。毕竟大家的猜测对不对呢？我们开启礼物盒（袋）看一看（直接开启礼物盒袋。）

（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来分辩或判断。）

（其中有一件礼物由于没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的整治。）

b．毕竟有没有呢？我们也开启看看（请个别幼儿开启）。

（幼儿开启礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们十分惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……〞）

c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年开心！

d．小结：方才大家想了大量方法，终究发现了礼物盒里的机要。

三、享受礼物

1．新年里，大家一定还能收到好多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢？（感谢；祝你新年开心！）

2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起共享礼物。

小班新年礼物教案篇三

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿规律思维能力。

引发兴趣――寻觅礼物――共享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐

一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀?

幼儿：由于是元旦。

幼儿：今年是狗年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年开心，万事如意!

幼儿：祝老师新年开心，万事如意!

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，由于我妈妈的车被人偷了!

师：原来，新年来临之际，也有大量的人会动歪脑筋，所以大家要留心呀!

幼儿b：我想得到的是书本和笔，由于我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻觅礼物

幼儿：想知道。

幼儿：有。

幼儿：这些数字表示的是简单和简单。

师：那么，哪个简单?哪个难呢?

幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的'。

幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!〞

幼儿：他把减号看成加号了!

师：是吗?什么是加法呢?

幼儿：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢?

幼儿：减法就是东西越来越少。

幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱?

幼儿：6个橱。

师：每个橱又有大量层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可终究是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿：我找到了，我找到了!

师：你是怎么找到的?

幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

师：可是，你找的终究对不对呢?

幼儿：对的!

师：你怎么知道?

幼儿：这上面写着我的幸运号呢!

三、共享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。

小班新年礼物教案篇四

1、在猜测礼物、开启礼物的过程中，体会节日来临的开心。

2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有〞或“没有〞，体验摸索的乐趣。

1、包装精致的礼物(事先藏在活动室内的各处．数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物〞和“没有礼物〞。

3、幼儿有收到或开启礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

一、寻觅礼物：

1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物〞“瞧!他找到的是一袋礼物〞等进行评价。)

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精致包装。)

4、礼物盒、礼物袋里毕竟有没有礼物呢?老师请你们先不要开启，想方法猜猜看。

二、猜测礼物：

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)

2、假使你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。毕竟大家的猜测对不对呢?我们开启礼物盒(袋)看一看。(直接开启礼物盒袋)。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a．这些盒(袋)子里有礼物吗？(请几个幼儿再次上来分辩或判断。)

(其中有一件礼物由于没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的.整治。)

b．毕竟有没有呢?我们也开启看看(请个别幼儿开启)。

(幼儿开启礼物盒，一只大大的氢气球渐渐升起，孩子们十分惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……〞)

c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年开心!

d．小结：方才大家想了大量方法，终究发现了礼物盒里的机要。

三、享受礼物：

1、新年里，大家一定还能收到好多礼物。收到礼物时应当和送你礼物的人说些什么呢?(感谢：祝你新年开心!)

2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起共享礼物。我的创新：

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有大量有价值的教育元素。譬如，收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往)，开启礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，开启礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时，我认为以不开启礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有〞和“没有〞礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。将寻觅礼物、猜测礼物、共享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻觅中收获情感，发展语言；从摸索中寻觅方法，发展思维；从共享中体验开心，尝试交往。

小班新年礼物教案篇五

1、依照标识寻觅自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。

2、在寻觅礼物、介绍礼物、共享礼物的过程中体验节日来到的开心。

3、培养幼儿的观测力和动手操作能力。

4、培养幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。

1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。

2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。

一、寻觅礼物

(以信件的形式，勉励幼儿自己寻觅礼物)

中心提问：

1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样?

2、猜猜数字表示什么?颜色又代表什么呢?

3、说说你的.礼物在哪里?

教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。

幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻觅相对应的礼物袋。

二、介绍礼物

1、幼儿相互介绍自己的礼物.

2、集体面前大胆交流。

重点指导：把握住礼物的特点适当提问。

三、共享礼物

(勉励幼儿自己的礼物和好朋友共享)

小班新年礼物教案篇六

能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。

选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

通过活动，感受爱妈妈的美好情感。

爱心礼物

彩色纸若干、胶水、爱心模板

（一）出示爱心礼物，激发幼儿兴趣

1.师：小朋友，老师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？

2.师：请你们把小眼睛比起来，等老师数到3在睁开来。

3.师：看看这是什么呀？（爱心）

4.师：这是老师给妈妈准备的新年礼物，请小朋友也给妈妈准备一份吧！

（二）教师示范制作礼物

1.师：老师准备了好多爱心，但不好看，请小朋友帮帮忙，让爱心变得漂亮一点，然后把爱心送给妈妈。

2.师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要防备，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。

3.要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。

（三）幼儿制作礼物

1.勉励幼儿大胆制**心礼物。

2.提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。

3.提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

4.提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

（四）活动终止

1.展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。

2.勉励幼儿将亲自制作礼物送给妈妈。

小班新年礼物教案篇七

1、理解故事内容，体验礼物带给人的`开心。

2、学习关心和体谅别人。

故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物

1、你收到新年礼物了吗？

——想一想，自己收到了谁送的礼物。

——介绍自己最喜欢的一份礼物。

2、收到礼物真开心。

——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。

——教师陈述故事，勉励幼儿认真倾听。陈述中，随情节展开出示相应的动物头饰。

——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。

——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？

——探讨：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

——：我们要关心和体谅别人，共同共享开心。

3、活动延伸：分角色扮演，表演故事。

教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。

小班新年礼物教案篇八

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的开心。

2、勉励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友共享，共同感受过新年的愉快和开心。

一、谈话导入：

2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起共享、欣赏。(老师做简单的介绍)

二、探讨交流：

1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

4、幼儿探讨交流。

6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物：

1、师：宝宝，你们可以挑拣