特别的葬礼教案(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——特别的葬礼教案(3篇)演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提醒，它表达着演讲的目的和手段。演讲稿对于我们是十分有帮助的，可是应当怎么写演讲稿呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。

特别的葬礼课文葬礼演讲稿形式篇一

1、上节课我们学习了——《特别的葬礼》，大家都提出了一个一致的问题：这场葬礼毕竟特别在哪里？这节课我们就从探讨这个问题开始。

2、自由读读第1小节，想想，从哪里看出葬礼的“特别〞。

3、读好这段，再次感受一下这场特别的葬礼。

1、是啊，这毕竟是一条怎样的瀑布呢？赶快到书本中去寻觅答案吧。自己细心读读描写瀑布的段落，注意边读要边想，在头脑里过电影。

2、把眼睛闭起来，你的眼前出现了怎样的两个画面呢？

3、你能分别用两个词语来说说吗？

4、课文中是怎样描写雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布的？读读课文，找找关键词语，品味品味。

5、再读读这些词语，现在你看到了怎样的画面？

6、请你读好这段话。

7、想看一看雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布吗？（播放录象）

8、你能把这种气势读出来吗？

9、大家都被这壮阔的景象迷醉了？谁来称赞它一下！

10、多么令人向往的瀑布，让我们再读读这段话。

2、请你认真读读这句话，感受感受。

3、你心里什么感受？

4、能把你的感受用声音传递给别人吗？

5、再让我们看看曾经的瀑布。比较读。

6、曾经，塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，人们……

而如今，瀑布奄奄一息，逐渐枯竭，人们……读这两句话，体会人们不同的心情。

7、过去的瀑布和现在的瀑布形成了猛烈的对比，读读第三、五自然段，体会的这种对比手法。

1、过去雄伟壮观的瀑布，竟然不辞而别，逐渐枯竭了，这是什么原因呢？

2、“瀑布周边的大量工厂……逐年减少。〞

你能用自己的话说说这些原因吗？

1、引：科学家预计，……同时……（生）

4、以小组合作的方式，共同拿出一份演讲稿，并推荐一位同学当总统发表演说。

5、指名交流，指导学生要“饱含深情〞地演讲。

3、大家说得真好啊！看，人们已经醒悟了，行动起来了。

1、写一份演讲稿。

2、搜集破坏环境的资料。

3、你对保护环境有什么好的建议？写一写。

特别的葬礼课文葬礼演讲稿形式篇二

《特别的葬礼》一课是一篇关于环境保护问题的记叙文。我抓住课文重点段落、关键词句，在阅读教学中培养学生想象能力、语言表达能力及创新能力。

教学一开始，我播放低音量的葬礼哀乐，并在音乐中描述：“1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西总统亲自主持了一次特别的葬礼。葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。这是怎么回事呢？〞描述将学生带入课文特定的情境，学生产生了大量疑问，如人们为什么要为一条瀑布举行葬礼？这是一条怎样的瀑布呢？学生有了猛烈的求知欲望，就会主动地摸索。

课文第五自然段描写了即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的形态。教学时，我要学生朗读课文，找出描写瀑布的语句：“它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，〞奄奄一息“、〞生命垂危“等词语的基础上，出示文中插图，引导学生边读边想：即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？假使你是慕名而来的游客，看到这样的情景会有哪些感受？你会说些什么？学生仿佛置身于瀑布前。经过一番阅读、探讨，学生纷纷发表自己的见解。通过想象，学生将塞特凯达斯瀑布的过去和现在作了比较，深深体会到了环境污染给大自然，给人们生活环境带来的'严重危害。

学完课文后，一个学生站起来问：“老师，葬礼是在1986年举行的，那塞特凯达斯瀑布现在怎样了呢？“问题一提出，我并没有急于告诉学生答案，而是引导学生想象：“同学们，你们想象一下，瀑布应当怎样呢？〞学生经过思考后，有的说瀑布可能永远消失了，它只能存在于人们的记忆中，有的学生却说葬礼唤醒了人们，人们积极植树造林，保持水土，瀑布恢复了往昔的活力与气势。通过续想，尽管学生的答案不一，但学生进入了课文的意境，进一步加强了保护环境，爱护地球的意识。

特别的葬礼课文葬礼演讲稿形式篇三

1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特别的葬礼。巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。

这终究是怎么回事呢?

原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上吼叫而下，滔滔不绝，一泻千里。特别是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的大量游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。

但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周边的大量工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。

几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到过去的壮观气势了。它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最终的消亡。大量慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。

科学家们预计，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，大量人感到十分震惊和痛心，同时也唤起了人们保护环境的责任感。他们痛楚地接受了现实，纷纷参与到宣传“保护环境、爱护地球〞的行动中。

1986年9月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人在大瀑布脚下汇集，一起哀悼