春夏秋冬教案反思(三篇)_第1页
春夏秋冬教案反思(三篇)_第2页
春夏秋冬教案反思(三篇)_第3页
春夏秋冬教案反思(三篇)_第4页
春夏秋冬教案反思(三篇)_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——春夏秋冬教案反思(三篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是我收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

春夏秋冬教案反思篇一

1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹〞等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风〞等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学难点:

在诵读中积累语言,体会四季的美好;学写笔画横斜钩。

教学时间:

2课时。

第一课时

教学过程:

一、谈话导入,引入四季

同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?我们班的同学有的喜欢鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天;有的喜欢可以吃雪糕、穿裙子的夏天;有的喜欢硕果累累、落叶金黄的秋天;还有的呀喜欢可以堆雪人、打雪仗的冬天。看,四季缤纷多彩,今天,我们就来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。(提醒翘舌、后鼻音的字)

再次齐读课题。

二、初读课文,识记生字

1、学生观测图片。说说上面都描写了什么,属于哪个季节?

2、看来这个问题难不倒大家,来一个有难度的,每幅图分别表示哪种天气呢?

柳枝摇摆,我们可以用“风〞来表示;荷花上有水珠,我们可以用“雨〞来表示;树叶上的一层白色,我们看出“霜〞,雪人,我们看出“雪〞。细心的小朋友发现了,这四个字都是描写天气的,他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是我们今天要认识的词语(教师相继出示词──春风、夏雨、秋霜、冬雪。

2、理解词义。指导“夏雨〞非“下雨天〞

3讲解重点词语“秋霜〞通过观看视频、形声字、组词等方法识字,重点认识雨字头,知道雨字头的字和天气有关,譬如雷、雪、雹等字。

三、读懂课文,理解字义

1理解了这些词语的意思,那同学们你们知道春风、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的吗?请你读一读,找一找。在读之前老师有一个问题想问大家,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(对,借助拼音)接下来请你借助拼音读一读,找一找吧!细心的小朋友已经找到了,“吹、落、降、飘〞而且这几个词都可以用动作表示,是动词。这些动词和我们方才学的春风、夏雨、秋霜、冬雪组在一起就变成了我们接下来要学的短语(出示课件)大声读出来吧!

2认识“吹、落、降、飘〞字,学生识字方法共享,加一加、形声字、做动作(通过做动作发现降和落都是向下,吹和飘都是左右方向),形近字飘漂,重点学习降的偏旁“双耳旁〞,出示图片理解。组词。填空。同学们的识字方法可真多样,希望你们能运用这些方法认识更多的字。接下来就请你把我们方才认识的这几个字再带入文中读一读吧。

3指导朗读。轻、重。大家读的可真好听

4奖励大家玩一个问答游戏。有的同学出错了哦,我们再来一遍。

5小雪人看见大家玩的这么开心,也想参与大家,大家欢迎吗?请你大声喊出他们的名字吧。(稍微提醒降多音字)

6有几个雪人玩累了,你们可以送他们回家吗?

四、指导写字,布置作业

1、指导书写。

(1)浮现“春、冬、、雪〞3个要求会写的字,提醒撇捺画,

(2)单个展示生字笔顺,指导书写。“春〞的上半部分写完再书写下面的日。“雪〞的.第三笔横钩的横要写得长一些。

(3)学生独立书写,教师指导。提醒坐姿、握笔。

(4)班级展评。

2、布置作业

画一画自己喜欢的季节,并写出画中景物名称,下节课和同伴一起欣赏交流。

其次课时

一、谈话导入

同学们上一节课我们领会了美丽的风景和独特的天气。冬天过去了,又一年春天来到了,请同学们注意看这一幅课文图画:

二、看图识字

(1)请你来说说观测到了哪些植物?哪些动物?引导学生对事物的分类,(植物:草、花;动物:鱼、鸟)

(2)小组之间交流探讨,找出四种事物的特点用一个字表示。(小组代表发言)

小结:颜色表示植物,动作表示动物(青草、红花、游鱼、飞鸟)

(3)出示:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。学生自由读。

你们发现了什么?

a.反义词:出——入(表示动作)。你学的知识真扎实

b.表示颜色的词放在词的前后都可以。你真是一个擅长观测的孩子。

c.形近字:人-入。真是一个认真细心的孩子,老师要向你学习!

d.跟水有关:游、池。哎呀,这个同学确定认识不少的生字,能够利用偏旁去学字,了不起!

(4)能不能用你自己的话说说词组的意思。你理解的很确凿,老师给你一点建议,假使能够用上表示颜色的词或者动作的词,你的句子将会锦上添花!

三、拓展学习

1、填空。学用动词、形容词(表颜色的词)

2、用一段话描述自己的画,用上动词、表颜色的词。

四、指导写字

(1)浮现“花、风、飞、入〞四个要求会写的字,让学生观测这四个字的笔顺、笔画特点。重点讲解风、飞,指导横斜勾笔画。“入〞的其次笔从左上格偏右一点起笔,第一笔比其次笔短。注意“花〞的最终两笔,先写撇,再写竖弯钩,学生跟笔书空。“飞〞共3画。

(2)学生独立书写,教师指导。提醒坐姿、握笔。

(3)班级展评。

春夏秋冬教案反思篇二

1、多变的天气

2、雨从哪里来

3、魔法奶奶的电话

4、让世界变得更美丽

5、山

6、收集雨水

7、四季小路

8、它到哪里去了

9、台风警报

10、微笑的花朵

11、我家门前的苹果树

12、小雪花

13、云彩和风

多变的天气

1、交流各自的记录,了解云和天气的变化

2、学习根据观测记录表上的内容进行统计,积累有关的经验。

1、幼儿分组为期一个月的观测天气记录。

2、幼儿观测天气的记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件(见挂图“看云说天气“)

5、见操作包“晴雨表〞

一、观测交流

1、观测记录表上的数字分辩数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。

2、观测记录表上的图画,分辩图画所表示的天气状况。

3、对看不明白的图画提出疑问,探讨交流怎样修改,使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少

1、依照本组的记录,数一数本月的晴天、雨天各有多少天

2、比较各组的统计是否一致,根据出现的问题进行探讨。

3、介绍各组统计的方法,思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法,如:数出晴天后,用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计,交流哪种方法又快又好,说说各自的理由。

三、观看多媒体课件,了解云和天气的关系,

1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

2、说一说看了多媒体课件后知道了什么

3、再一次看多媒体课件,分辩课件上不同的云,推测可能是晴天或雨天。

4.共同商榷除晴、雨天外,还有哪些天气状况,如:气温、风力等,我们可以怎样补充在记录里。

观测天气的变化,增加记录项目。

春夏秋冬教案反思篇三

1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。

1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;

2、各组幼儿分头寻觅相关的季节特征:资料或实物;

3、教师深入每组了解幼儿的状况,提出建设性的建议。

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在后面贴上双面胶;

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;

3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;

4、进行曲的音乐。

(一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:如:介绍四季的特征及与人们的关系,回复正确以鼓掌通过,同时回复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论