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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——春夏秋冬教案反思(三篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是我收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
春夏秋冬教案反思篇一
1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹〞等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风〞等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
教学重点:
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。
教学难点:
在诵读中积累语言,体会四季的美好;学写笔画横斜钩。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学过程:
一、谈话导入,引入四季
同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?我们班的同学有的喜欢鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天;有的喜欢可以吃雪糕、穿裙子的夏天;有的喜欢硕果累累、落叶金黄的秋天;还有的呀喜欢可以堆雪人、打雪仗的冬天。看,四季缤纷多彩,今天,我们就来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。(提醒翘舌、后鼻音的字)
再次齐读课题。
二、初读课文,识记生字
1、学生观测图片。说说上面都描写了什么,属于哪个季节?
2、看来这个问题难不倒大家,来一个有难度的,每幅图分别表示哪种天气呢?
柳枝摇摆,我们可以用“风〞来表示;荷花上有水珠,我们可以用“雨〞来表示;树叶上的一层白色,我们看出“霜〞,雪人,我们看出“雪〞。细心的小朋友发现了,这四个字都是描写天气的,他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是我们今天要认识的词语(教师相继出示词──春风、夏雨、秋霜、冬雪。
2、理解词义。指导“夏雨〞非“下雨天〞
3讲解重点词语“秋霜〞通过观看视频、形声字、组词等方法识字,重点认识雨字头,知道雨字头的字和天气有关,譬如雷、雪、雹等字。
三、读懂课文,理解字义
1理解了这些词语的意思,那同学们你们知道春风、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的吗?请你读一读,找一找。在读之前老师有一个问题想问大家,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(对,借助拼音)接下来请你借助拼音读一读,找一找吧!细心的小朋友已经找到了,“吹、落、降、飘〞而且这几个词都可以用动作表示,是动词。这些动词和我们方才学的春风、夏雨、秋霜、冬雪组在一起就变成了我们接下来要学的短语(出示课件)大声读出来吧!
2认识“吹、落、降、飘〞字,学生识字方法共享,加一加、形声字、做动作(通过做动作发现降和落都是向下,吹和飘都是左右方向),形近字飘漂,重点学习降的偏旁“双耳旁〞,出示图片理解。组词。填空。同学们的识字方法可真多样,希望你们能运用这些方法认识更多的字。接下来就请你把我们方才认识的这几个字再带入文中读一读吧。
3指导朗读。轻、重。大家读的可真好听
4奖励大家玩一个问答游戏。有的同学出错了哦,我们再来一遍。
5小雪人看见大家玩的这么开心,也想参与大家,大家欢迎吗?请你大声喊出他们的名字吧。(稍微提醒降多音字)
6有几个雪人玩累了,你们可以送他们回家吗?
四、指导写字,布置作业
1、指导书写。
(1)浮现“春、冬、、雪〞3个要求会写的字,提醒撇捺画,
(2)单个展示生字笔顺,指导书写。“春〞的上半部分写完再书写下面的日。“雪〞的.第三笔横钩的横要写得长一些。
(3)学生独立书写,教师指导。提醒坐姿、握笔。
(4)班级展评。
2、布置作业
画一画自己喜欢的季节,并写出画中景物名称,下节课和同伴一起欣赏交流。
其次课时
一、谈话导入
同学们上一节课我们领会了美丽的风景和独特的天气。冬天过去了,又一年春天来到了,请同学们注意看这一幅课文图画:
二、看图识字
(1)请你来说说观测到了哪些植物?哪些动物?引导学生对事物的分类,(植物:草、花;动物:鱼、鸟)
(2)小组之间交流探讨,找出四种事物的特点用一个字表示。(小组代表发言)
小结:颜色表示植物,动作表示动物(青草、红花、游鱼、飞鸟)
(3)出示:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。学生自由读。
你们发现了什么?
a.反义词:出——入(表示动作)。你学的知识真扎实
b.表示颜色的词放在词的前后都可以。你真是一个擅长观测的孩子。
c.形近字:人-入。真是一个认真细心的孩子,老师要向你学习!
d.跟水有关:游、池。哎呀,这个同学确定认识不少的生字,能够利用偏旁去学字,了不起!
(4)能不能用你自己的话说说词组的意思。你理解的很确凿,老师给你一点建议,假使能够用上表示颜色的词或者动作的词,你的句子将会锦上添花!
三、拓展学习
1、填空。学用动词、形容词(表颜色的词)
2、用一段话描述自己的画,用上动词、表颜色的词。
四、指导写字
(1)浮现“花、风、飞、入〞四个要求会写的字,让学生观测这四个字的笔顺、笔画特点。重点讲解风、飞,指导横斜勾笔画。“入〞的其次笔从左上格偏右一点起笔,第一笔比其次笔短。注意“花〞的最终两笔,先写撇,再写竖弯钩,学生跟笔书空。“飞〞共3画。
(2)学生独立书写,教师指导。提醒坐姿、握笔。
(3)班级展评。
春夏秋冬教案反思篇二
1、多变的天气
2、雨从哪里来
3、魔法奶奶的电话
4、让世界变得更美丽
5、山
6、收集雨水
7、四季小路
8、它到哪里去了
9、台风警报
10、微笑的花朵
11、我家门前的苹果树
12、小雪花
13、云彩和风
多变的天气
1、交流各自的记录,了解云和天气的变化
2、学习根据观测记录表上的内容进行统计,积累有关的经验。
1、幼儿分组为期一个月的观测天气记录。
2、幼儿观测天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体课件(见挂图“看云说天气“)
5、见操作包“晴雨表〞
一、观测交流
1、观测记录表上的数字分辩数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。
2、观测记录表上的图画,分辩图画所表示的天气状况。
3、对看不明白的图画提出疑问,探讨交流怎样修改,使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少
1、依照本组的记录,数一数本月的晴天、雨天各有多少天
2、比较各组的统计是否一致,根据出现的问题进行探讨。
3、介绍各组统计的方法,思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法,如:数出晴天后,用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计,交流哪种方法又快又好,说说各自的理由。
三、观看多媒体课件,了解云和天气的关系,
1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么
3、再一次看多媒体课件,分辩课件上不同的云,推测可能是晴天或雨天。
4.共同商榷除晴、雨天外,还有哪些天气状况,如:气温、风力等,我们可以怎样补充在记录里。
观测天气的变化,增加记录项目。
春夏秋冬教案反思篇三
1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。
1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;
2、各组幼儿分头寻觅相关的季节特征:资料或实物;
3、教师深入每组了解幼儿的状况,提出建设性的建议。
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在后面贴上双面胶;
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;
3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;
4、进行曲的音乐。
(一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:如:介绍四季的特征及与人们的关系,回复正确以鼓掌通过,同时回复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮
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