2023年小班科学夹心冰块教案(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班科学夹心冰块教案(六篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小班科学夹心冰块教案篇一

小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最简单接触到的冰作为活动内容，又由于冰的凉让幼儿有着最恳切的体会，幼儿对此活动的热心是十分高涨的。该活动让幼儿在观测、操作的过程中，感受到冰的凉和易溶化的一个特点，可以说活动的选材十分贴近于幼儿的生活和兴趣。

⒈在观测、操作的过程中，感知冰的凉和易溶化的特征。

⒉会借助工具解决问题，体验成功的开心。

⒊在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水

⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

重点：感知冰的凉和易溶化的特征难点：怎样将礼物从冰中取出

⒈体验冰块的特征

⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？

⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）这些冰块有什么特别的地方？（里面都有小东西）

⒉尝试用各种方法取出小礼物

⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

⑵幼儿操作

⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（勉励幼儿大胆陈述，师现场演示）

师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块溶化取出小礼物；放在温水里，冰块受热溶化掉了。

⒊经验迁移

⑴冰溶化的方法还有大量种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块溶化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）

⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最终利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的开心。

小班科学夹心冰块教案篇二

小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最简单接触到的冰作为活动内容，又由于冰的凉让幼儿有着最恳切的体会，幼儿对此活动的热心是十分高涨的。该活动让幼儿在观测、操作的过程中，感受到冰的凉和易溶化的一个特点，可以说活动的选材十分贴近于幼儿的生活和兴趣。

⒈在观测、操作的过程中，感知冰的凉和易溶化的特征。

⒉会借助工具解决问题，体验成功的开心。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。

⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

重点：感知冰的凉和易溶化的特征难点：怎样将礼物从冰中取出活动过程：

⒈体验冰块的特征⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的?

⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)

⒉尝试用各种方法取出小礼物⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

⑵幼儿操作⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(勉励幼儿大胆陈述，师现场演示)师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块溶化取出小礼物;放在温水里，冰块受热溶化掉了。

⒊经验迁移⑴冰溶化的方法还有大量种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块溶化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最终利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的开心。但是此次教育活动中仍有大量不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，假使能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观测，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助溶化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

小班科学夹心冰块教案篇三

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易溶化等特征。

2．迁移已有经验，摸索冰中取宝的方法。

3．加强自信心，体验成功感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点：在自主摸索中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

教师根据幼儿回复状况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会渐渐溶化成水，掉到地上很简单摔碎。

二、摸索活动“冰中取宝〞。

1．开启其次份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么方法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想方法取礼物。

3．幼儿自由取宝，教师观测记录不同的取宝方法。

4．共享交流。

（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……）

三、品尝自己取出的宝，体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再摸索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下，获取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物，增加了幼儿摸索的兴趣。同时也是为下面的实践摸索作经验铺垫。

自主摸索，检验设想，让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台，帮助幼儿经验共享，感受成功的喜悦。

保护幼儿摸索的积极性，并给予新的摸索帮助。

小班科学夹心冰块教案篇四

1、在情景下操作，感知冰的凉和易溶化等特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

3、初步培养幼儿的观测摸索兴趣。

户外阴凉处，辅助工具（冷。热水，长木块，小勺。吹风机，毛巾等），事先做好夹心冰块（里面放粘纸，弹珠，小积木等）。

1、出示企鹅图片，它给我们带来了一份神秘的礼物，猜猜看是什么？

2、取出冰块问"这是什么？你们摸过吗？有什么感觉？"

3、给我们带来的礼物有什么特别的地方？

1、原来小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么方法能取出礼物？

2、介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想方法取礼物。

3、请幼儿介绍自己冰块里藏了什么？你是怎么取出来的？

4、共享交流

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的？引导幼儿回家试一试。

小班科学夹心冰块教案篇五

1、在观测、操作的过程中，感知冰的凉和易溶化的特征。

2、摸索让冰块溶化成功取出小礼物的方法，体验成功的开心。

（一）出示装有冰块的袋子，初步感知礼物是凉凉的硬硬的

1、桌子上有一个神秘的袋子，里面装了一些神秘的礼物，你想知道是什么礼物吗？

2、请你不开启袋子去摸一摸。

3、你摸上去是什么感觉？（硬硬的、凉凉的）

4、你觉得可能是什么？为什么？

（二）观测冰块感知冰块的特征

1、开启袋子，你们猜对了吗？

2、我们再来摸一摸、按一按冰块，告诉小朋友你的冰块摸上去有什么感觉？

3、这些冰块还有什么特别的地方？（里面都有小礼物）

（三）尝试用各种方法取出小礼物

1、冰块里的这些东西是送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

2、幼儿操作，师巡回观测，将小礼物放在自己口袋里

3、你是怎样取出来的？（勉励幼儿大胆陈述，师现场演示）

4、师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块溶化取出小礼物；放在温水里，冰块受热溶化掉了。

（四）经验迁移，了解更多冰溶化的方法

1、请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将礼物取出来？

（1）在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟，接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

教学过程中，我采用小企鹅给小朋友送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的方法好多，有的说：我们可以把冰砸碎了拿到礼物；有的说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，；还有的说：放在热水里热水，冰也会溶化的。有的孩子说热水有的说冷水，我当场做了试验，验证热水比冷水更快。在活动中孩子的积极性高了，效果较好。

小班科学夹心冰块教案篇六

1、在情境下操作，感知冰的凉和易溶化的特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

4、积极参与摸索活动，萌发求知欲，体验成功开心。

1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。

一、小企鹅给我们送礼物。

1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

礼物，南极是十分冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？

2、老师神秘地开启罐子。

师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。

师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？（让每位幼儿摸摸体验一下

冰的感觉，硬硬的。）。

4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗？（冰块里有东西）。

师：我们没有把冰块开启，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么

呢？（引导幼儿大胆的表述）。

教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。

二、拿出冰块里的礼物来看看。

1、引导想出开启冰块方法。

师；企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个方法取出我们的小礼物呢？

师：怎样才能开启冰块？请个别幼儿来说说自己想到的方法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等方法）。老师适当的用小朋友想出来的方法演示开启冰块的方法。

2、分发礼物。

师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？

师；开启罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“感谢〞！

3、引导幼儿用自己想到的方法来开启冰块取出冰块里的礼物。

师：请小朋友赶快用你们自己想到方法来开启冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。

师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的.礼物取出。

4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。

请幼儿来说说自己开启冰块的方法。

师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。

师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很简单溶化。随着温度的增高，冰就会渐渐的溶化。

5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅说声：“感谢〞吧！

在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最终利用热水，勺子，吹风机等