小班科学活动教案 中班沉浮科学活动教案(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案(8篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇一

1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。

2.得到情绪的宣泄和释放。

羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔

1.师：你们知道自己身体的每个地方吗?

2.师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，对对你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。

3.师：方才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?

4.师：请你们两个小朋友一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方贴上即时贴。

5.幼儿操作，教师巡回指导。

6.交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?

7.师：人身上怕痒的地方原来有这么多。

1.师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰见了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)

2.(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.交流：你认为老师是碰见了什么东西才会觉得痒的?为什么?

5.小结：原来老师昨天晚上碰见了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。

师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。

修改看法及建议：

1.教师可从生活经验导入，让幼儿回忆一下在家和大人一起玩挠痒痒的时候，有什么感觉?

2.活动开始部分的动作做的过长，可以直接以生活经验导入。

3.目标二调整为“在相互挠痒痒的过程中得到情绪的宣泄和释放〞。

4.准备一张大统计表，在小组统计表展示出来后，引导全体幼儿一起统计。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇二

设计意图：

在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西。《纲要》中指出引导孩子们关注周边生活和环境中常见的事物，发现其中的好玩儿和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热心，使他们从小就擅长观测和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边〞。因此我设计了科学活动《空气的机要》，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培养幼儿观测、比较的能力。

1、了解空气的特征和重要作用。

2、能与同伴合作探究，并尝试记录。

3、对空气的机要感兴趣，乐意参与摸索活动。

活动重点：

了解空气的特征和重要作用。

活动难点：

能与同伴合作探究，并尝试记录。

教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、ppt《空气的机要》。

学具：

1、透明塑料袋、吸管每人一个。

2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。

一、开始部分

出示气球，吸引幼儿注意力。

二、基本部分

（一）了解空气特点。

1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。

2、交流小结：空气无处不在，四处都有。

3、围绕空气展开探讨：空气是什么颜色？什么气味的？

（二）摸索空气的重要作用

1、人需要空气

（1）小试验：用吸管在水里吹一吹，发现什么？

（2）捂住口鼻，体验没有空气的感觉。

2、哪些东西也需要空气？

3、空气的才干

分组试验：《毛巾湿了吗》

三、终止部分

到户外玩吹泡泡的游戏，进一步摸索空气的机要。

延伸活动

1、将活动材料投放在科学区，进一步摸索空气的机要。

2、请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的状况。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇三

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的摸索精神。

3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：方才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的ppt拼图）

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

方才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈毕竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

方才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观测、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有猛烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并加强了活动的生动性和趣味性。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇四

1、积极参与摸索活动，体验找到目标物的成功感。

2、能根据多种特征标记找到目标物。

3、学习根据物体特征用排除方法找到目标，并尝试在生活中运用。活动准备：白板课件、幼儿操作材料各种糖果、饼干、玩具若干。

一、故事导入，引起学习兴趣。师：今天鲍老师带来一个故事，名字叫《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，小熊一家喜欢旅游，瞧，他们又出发了，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰富的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来……

二、陈述故事，学习用排除法找目标.

1、继续故事情节，提出要求。

（1）师：就在他们吃的正开心的时候，一群怪物进来了，小熊数了数，这群怪物有20个呢！

（2）师：小怪物们看到自己的食物被吃了，会怎么样？他们会怎么说呢？谁来学学十分生气的小怪物会怎么说话？

（3）师：是的，你们学的真像，他们嚷着要把小熊一家关起来，这时一只小怪物跳出来说“等等，我们来玩着找人游戏，我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。〞

2、根据标记图，提问问题。师：小熊细心看了看小怪物，提出第一、二个问题，引导幼儿问第三、四、第五个问题。（要求幼儿观测画面、语言完整。）

3、根据标记图，验证结果。师：大王长什么样子的呢？幼儿看着标记验证。

师：你们觉得小熊怎么样？是的，此后小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜欢上玩猜谜的游戏了，你们喜欢玩吗？

三、幼儿操作，体验找到目标物的成功感。

师：过了几天，小熊过生日，请你们一起来参与他的生日派对，小熊听说你们也喜欢玩猜谜游戏，想考考你们，可以吗？

1、根据多种标记图，找出糖果、饼干、玩具。出示标记，理解标记含义，明确要满足所有标记的要求，才能找出目标物。

2、幼儿自主合作，操作材料。

幼儿自主结伴操作，教师观测。

3、幼儿展示操作结果。

教师和幼儿一起验证操作结果，并请幼儿并说出理由。

四、游戏“找朋友〞，尝试在生活中运用。

师：你们太棒啦，帮助小熊找到最喜欢吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找谁呢？请细心挺好哦！

1、介绍游戏方法。

（1）小熊说好朋友特征，幼儿听指令并做动作。师：全体起立，假使你不是我的好朋友就要坐下来了。“我的好朋友是女生，我的好朋友扎着两个辫子，我的`好朋友穿（红）色上衣。我的好朋友是谁？请你站上来。

（2）请个别幼儿帮助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老师）

（3）师：大一班的小朋友太棒了，我喜欢你们，这次我要多项选择一些，请全体起立，假使你不是我的好朋友就要坐下来了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

2、师生齐唱唱生日歌。师：太棒了！你们都是我的好朋友，让我们一起唱一支生日歌吧！

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇五

大班科学教案――“奇妙的透镜〞

1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的摸索兴趣。

1．凹透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。

2．哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

一、第一次尝试：玩透镜

1．师：小朋友，老师为大家每人准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?

2．幼儿操作尝试。

3．引导幼儿探讨：方才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗?

4．得出结论：

(1)不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；

(2)颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色了，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。

二、其次次尝试：引导幼儿发现凹、凸透镜、平面镜的特征

1．师：三块小镜片看到的东西都不一样，真好玩儿，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?哪种不变?请你们再细心看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?

2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。

3．引导幼儿探讨。

(1)哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)教师马上告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)。

(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中间厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。

(3)剩下哪种看东西不变?(剩下的边上和中间一样厚的看东西不变)教师告诉幼儿：这种叫平面镜(幼儿学说)。

(4)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处

1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?(哈哈镜)大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗?为什么会不一样。

2．幼儿玩哈哈镜。

3．引导幼儿探讨：为什么会不一样?(图为哈哈镜表面是凹凸不平的)

4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜，凸面镜。

5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。

6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然终止)。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇六

1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

2、产生操作摸索蚕豆的兴趣。

通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

产生操作摸索蚕豆的兴趣。

每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。

一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。

教师出示蚕豆娃娃的指偶：

你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。

与小朋友们相互问好。

二、认识蚕豆荚的外形特征。

1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。

2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。

3、你觉得它像什么呢？

教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

三、认识蚕豆的外形特征。

1、看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。

2、摸一摸：有什么感觉。

3、闻一闻：有什么气味。

4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。

四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观测蚕豆瓣。

教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆

五、通过品尝，了解蚕豆的作用。

1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。

2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。

娃娃是小班幼儿所喜欢的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿摸索的兴趣，分步进行摸索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观测蚕豆瓣，让幼儿有层次的摸索理解。

通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇七

1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的摸索兴趣。

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

一、第一次尝试：玩透镜

1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？

2幼儿操作尝试。

3引导幼儿探讨：方才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？

4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、其次次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征

1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩儿，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再细心看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2幼儿尝试操作，发现不同的原因。

3引导幼儿探讨。

1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

1师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？

2请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？

3引导幼儿探讨：这两面镜子和我们方才看到的透镜有什么不一样？

4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。

6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然终止）。

小班科学活动教案中班沉浮科学活动教案篇八