大学学科评价与高校综合改革-发展规划处课件

中国农业大学发展规划处刘竹青2014年12月23日大学、学科评价与高校综合改革中国农业大学发展规划处刘竹青大学、学科评价与高校综报告内容一、大学、学科排名的评价关注热点二、中国农大在各排名评价中的情况三、完善内部评价体系推进综合改革报告内容一、大学、学科排名的评价关一、大学、学科排名评价的关注热点一、大学、学科排名评价的大学评价的社会背景评价，就是运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。纵观世界高等教育发展的历程和趋势，特别是在高等教育快速发展阶段，评价是世界各国提高高等教育质量的普遍做法和现实需要。大学评价的社会背景评价，就是运用可行的科学手段，通过系统的收社会对大学高度关注的一个重要表征就是自上世纪80年代兴起的大学排名及引发的巨大反响。大学排名历史最早可追溯到1870年美国教育局发表的《大学排名统计年度报告》。1983年《美国新闻与世界报道》作为媒体率先发布美国高校排行榜。大学评价的社会背景（2）社会对大学高度关注的一个重要表征就是自上世纪80年代兴起的对待排名评价的态度大学间的竞争迫使大学自身在意评估和排名，通过某种观察、比较的位次证明自己的存在价值；多数大学对基于评估的序列化(包括各种排名)持欲拒还迎的态度，社会则在推波助澜；“失衡的大学评价干扰了高校教学质量保障”；“将来必须学会与排名共存，或者至少要学会如何进行排名游戏”。对待排名评价的态度大学间的竞争迫使大学自身在意评估和排名，通

国内外主要大学排名榜

TimesHigherEducation:世界大学排名WUR，前400USNewsandWorldReport:全球最佳大学排名USNWR，前500QuacquarelliSymonds:世界大学排名QS，前700上海交通大学：世界大学学术排名ARWU

，前500中国管理科学研究院：中国大学评价（武书连排名）网大公司：中国大学排行榜（网大排名）中国校友会网：中国大学评价研究报告（校友会排名）武汉大学：中国高校综合竞争力评价（武大排名）

国内外主要大学排名榜

TimesHigherEduWUR排名指标与权重声誉调查与定量数据相对平衡WUR排名指标与权重声誉调查与定量数据相对平衡QS排名指标与权重强调社会声誉（学术、雇主）、体现欧洲本位QS排名指标与权重强调社会声誉（学术、雇主）、体现欧洲本位ARWU排名指标与权重一级指标二级指标权重教育质量获诺贝尔奖或菲尔兹奖的校友折合数10%师资质量获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数20%各学科领域引用次数最高的科学家数20%研究产出在《自然》及《科学》杂志上发表论文的折合数20%被科学引文索引《SCI-E》和社会科学引文索引《SSCI》收录的论文数20%人均学术绩效上述五项得分的教师均值10%总计100%国际化、数量化、顶级化ARWU排名指标与权重一级指标二级指标权重教育质量获诺贝尔USNWR排名指标与权重序号指标名称权重1Globalresearchreputation全球研究声誉12.5%2Regionalresearchreputation区域研究声誉12.5%3Publications发表论文数12.5%4Numberofhighlycitedpapers高被引论文数量12.5%5Totalcitations总被引次数10%6Normalizedcitationimpact归一化引用影响力10%7Percentageofhighlycitedpapers高被引论文百分比10%8Internationalcollaboration国际合作10%9NumberofPh.D.sawarded授予博士学位人数5%10NumberofPh.D.sawardedperacademicstaff

member每位学术人员毕业的博士生数（师均博士生数）5%主客观指标结合，质量数量指标并重USNWR排名指标与权重序号指标名称权重1Globalre4大国际排名榜特点上海交大泰晤士QSUSnews世界大学学术排名世界大学排名世界大学排名世界最佳大学排名世界大学学科领域排名世界大学学科领域排名世界大学学科领域排名各大洲大学排名世界大学学科排名世界大学声誉排名世界大学学科排名世界大学学科排名两岸四地大学排名亚洲大学排名亚洲大学排名金砖五国和新兴经济体排名金砖五国排名拉丁美洲大学排名指标分类：文献计量学指标、声誉类指标、科研经费与教学相关数据来源：客观计量、主观评议、自主提交4大国际排名榜特点上海交大泰晤士QSUSnews世界大学学术上海交大泰晤士QSUSnews数据来源WoSWoSScopusWoS主观评议无教学实力评价同行评价&雇主评价全球&区域学科体系理工农生医理工生医艺社理工生艺社ESI计量指标高被引作者数量师均被引频次师均被引频次论文总数总被引频次论文总数（SCI/SSCI）篇均被引频次Ptop10%Naure&Science国际合作比例师均学术表现PPtop10%国际合作比例60%30%50%65%全球排名301-400(top500)未进入(Top400)未进入(Top800)390国内排名13-25未进入(Top100)未进入(Top300)1920%4大国际排名榜特点（2）上海交大泰晤士QSUSnews数据来源WoSWoSScopu美国汤森路透集团基本科学指标ESI：22个学科领域衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的权威分析评价工具USNWR：21个学科领域（同ESI

，少了交叉学科）QS：5类，30个学科ARWU：学科领域:理\工\医\生命\社科

学科:数学\物理\化学\计算机科学\经济学商学教育部学位中心：一级学科整体水平评估学科建设成效的全面衡量，社会影响大，绩效奖励的依据武书连课题组：学科专业排名

国内外主要学科排名榜

美国汤森路透集团基本科学指标ESI：22个学科领域

国内外二、中国农大在各排名评价中的情况二、中国农大在各排名评价中的情况学科名称得分排名/参评学科数食品科学与工程862/51生物学828/100草学822/20园艺学853/23农林经济管理834/29水利工程767/27生态学7910/78社会学7015/39作物学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、农业工程排名第1（或并列第1）一级学科评估结果的导向作用学科名称得分排名/参评学科数食品科学与工程862/51生进入ESI前1%的7个学科领域名称前1%机构数论文排名总引用量排名农业科学6841517植物学与动物科学10205298环境/生态学694255469生物与生物化学825317518化学1076355764微生物学364109313工程学1168688960所有学科4636462719注：（数据截止2014年11月）进入ESI前1%的7个学科领域名称前1%机构数论文总引用农业我校农业科学领域学院贡献度学院论文数比例（%）食品科学与营养工程学院795

40.17

资源与环境学院276

13.95

农学与生物技术学院255

12.89

水利与土木工程学院1336.72工学院1216.11动物科技学院1165.86动物医学院944.75信息与电气工程学院763.84理学院753.79生物学院190.96经济管理学院110.56烟台研究院30.15人文与发展学院10.05合计1979100.00我校农业科学领域学院贡献度学院论文数比例（%）食品科学与营养我校ESI学科发展趋势我校ESI学科发展趋势我校ESI学科的相对竞争力（基于全球基准线）我校ESI学科的相对竞争力（基于全球基准线）基于985高校基准线我校ESI学科的相对竞争力（2）基于985高校基准线我校ESI学科的相对竞争力（2）我校ESI前1%学科排名我校ESI前1%学科排名ESI论文数总被引次数平均引用次数PdMolecularBiology&Genetics6886,4589.390.36ClinicalMedicine9696510.050.72Pharmacology&Toxicology1961,3967.120.78SocialSciences,General695157.460.93ComputerScience926156.682.16Immunology1371,1128.122.16Multidisciplinary471,51732.284.11Neuroscience&Behavior4469015.685.19MaterialsScience523266.277.37Geosciences844895.827.65Physics1899234.888.94Mathematics912022.2213.08Economics&Business711682.3716.71SpaceScience12836.92251.26Psychiatry/Psychology451.25645.4023中国农业大学ESI潜势学科分析判断方法：通过计算未入ESI排名学科被引频次与ESI排名最低值的差距。ESI论文数总被引次数平均引用次数PdMolecularBUSNWR：中国农业大学序号指标指标排名与总排名之差1国际合作62+3282师均博士生数148+2423授予博士学位数量280+1104发表论文325+655总被引频次392-26高被引论文数量408-187全球研究声誉478-888区域研究声誉531-1419高被引论文百分比578-18810归一化引用影响力586-196综合排名390，中国19；农业科学第4、植物与动物科学第49。USNWR：中国农业大学序号指标指标排名与总排名之差1国际合USNWR：农业科学学校名称学科排名学科总分各指标排名全球声誉地区声誉论文数归一化引用影响力总引用数高被引论文数高被引论文百分比国际合作瓦赫宁根110037336113890戴维斯297.314772227411康奈尔395.523930544522中国农大489.3291351183311025浙江大学2374.69339191001215109134德州农工2873.71110211442628131169南京农大3671.210247231141918106176西北农林6764.320612836127364411633华中农大9757.5174104441576475153212USNWR：农业科学学校学科排名学科各指标排名全球声誉地区声与三所农业领域知名高校对比WageningenUniversity不含研究所UCDavisCornellCAU专任教师1571159616281613科研经费2.78亿欧元7.54亿美元

8.02亿美元9.8亿人民币学生人数9248354151957019342本科生3812277281439312085硕士生37131050+224720304470博士生19003336+105431472787每年博士学位授予数量273582/不含professional770/含professional700进入ESI前1%学科数1421227(9)与三所农业领域知名高校对比WageningenUniver三、完善内部评价体系推进综合改革三、完善内部评价体系推进评价可以引导高校综合改革方向

评价体现着一种标准

评价承载着改革目标

评价彰显着发展标准评价可以作为高校综合改革主体

改革大学评价机制改革教师评价机制改革学生评价机制

评价在高校综合改革中的意义

评价可以引导高校综合改革方向

评价在高校综合改革中的意义

《教育规划纲要》提出对高校实行分类管理，核心是要建立多元评价体系，形成科学合理的政策导向和资源配置方式，增加特色办学在评价体系中的权重。《深化教育领域综合改革实施方案（2014-2018年）》提出要健全高校自我评估、院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测“五