plc课程设计方案报告文件抢答器+交通灯

18-PLC课程设计专业班级：电气自动化英文班学号：200931320108学生姓名：向伟指导教师：汤老师2011年12月日目录1。智能竞赛抢答器。。。。。。。.。.。。。。。。.。.。。.。..。。.。.。。。...。.21.1学习目标..。。.。。。。..。。..。.。。.。.。.。。。。。。。..。。。..。21。2课设内容。。。。..。.。。..。...。。..。。...。..。。。。。..。。..。。...。。。。..。。。.21.2.1内容概述.。。。。。。..。..。。..。.。..。...。...。..。.。。...。。...。.。。.。.。21。2.2系统调试。...。。...。。。。.。。。。.。.。..。。。。。。。31。2.3所需的设备.。。...。..。。。。。..。.。。。.。。...。。。31.2。4抢答系统I/O分配表及I/O接线。。..。。...。。.。。。。。...。。。.。。.。31.3心得体会.。。。。。..。...。。..。。。.。.。..。.。.。.。。。...。。..。。.。..。.42.交通灯。.。.。。..。。。...。.。.。.。..。.。..。。。.。。。.。。。..。.。。.。。.。。。。。。。。52.1课设目的。..。..。。。。。..。..。。。。。.。.。。.。。..。。.。.。。。。。..。。.。。。52.2课设设备。.。。。。。。。。。.。。.。.。.。。。.。.。。。...。。.52。3控制要求及参考。。。。.。。。。。..。。..。...。。.。.。...52。3.1控制要求。。。...。。...。。。。。。.。.。...。。.。...。。。。。..。.。..。.。52.3。2PLC参考图...。.。。.。。。。.。.。。。..。.。。..。。。。。。。62.4组态王简介.。.。..。。。。...。。。。。。。。.。.。。.。。...。。..。。..。.。72.4。1组态王基本特性..。。...。.。。...。。。..。。.。.。.。。...。.。。。。...。.。。..72.4.2组态王与西门子S7-200的几种通信方式。.。。...。。。。.。。..。...。.。。.82.5交通灯系统组态图..。。..。。.。。。。..。。。。。。.。.。。。。.。.。.。.。。。。。..。..92.6交通灯控制时序图..。..。。。。。..。。。。。.。.。..。。..。。。。。。..。.。..132。7心得体会。。。。。。。.。。。。。。.。。。。。。...。.。.。。..。。...。.。。。..13总结。..。。.。.。...。.。。.。.。。。。..。..。..。..。..。.。。..。.。。。.。..。..。。.14参考文献..。...。。。。...。..。。。.。。。.。...。。.。.。.。..。。。。.。。..。。15附录一：PLC继电器型，晶体管型，晶闸管型的区别。。...。..。。.。。.。。..。。.。.16附录二:抢答器程序。。。。.。.。.。。..。..。。.。。。。。.。.。。。。.。。。.。..。。.。17附录三：交通灯程序.。.。..。。。。。...。。。。...。。..。.。..。。。。。。。18附录五：抢答器时序图。。..。。。。。..。。.。。.。.。。。.。。。.。。。。。。。。.211。抢答器1.1学习目标1。学会用PLC来解决实际问题的思路。2。掌握定时器的格式及编程方法。3。学会用互锁和自锁电路为基础构成各输出电路. 1.2课设内容1.2。1内容概述设计一个智能竞赛抢答显示系统,使用参加竞赛人分为儿童组、学生组、成人组，其中儿童两人，学生为一人，成人二人，主持人一人。控制要求:当主持人按下SBO后,指示灯LO亮,表示抢答开始，参赛者方可开始按下按钮抢答；为了公平，要求儿童组只需一人按下按钮，其对应的指示灯亮，而成人组需要二人同时按下二个按钮对应的指示灯才亮；当一个问题回答完毕,主持人按下SB1，一切状态复位；成年人一人违例抢答灯L3闪烁；当抢答开始后时间超过30秒,无人抢答,此时铃响，提示抢答时间已过,此题作废。图1—1抢答示意图1.2.2系统调试1.输入程序。按前面介绍的程序输入方法,用手持式编程器(或计算机）正确输入程序。2.系统调试。按设计的系统接线图正确连接好输出设备,进行系统的调试，观察是否能按照控制要求抢答,否则,检查电路并修改、调试程序，直至能按控制要求显示.1.2。3所需的设备1．CTSC—200PLC1台2．编程电缆 1根3．连接导线 若干1.2.4抢答系统I/O分配表及I/O接线1。I/O分配表表1-1I/O分配表类别元件元件号备注输入SB0I0.0抢答开始SB1I0。1返回原状SB11I0。2儿童抢答SB12I0。3儿童抢答SB21I0.4学生抢答SB31I0。5成人抢答SB32I0.6成人抢答输出L0Q0.0表示抢答已经开始灯L1Q0.1儿童抢答成功灯L2Q0。2学生抢答成功灯L3Q0.3成人抢答成功灯铃Q0。4抢答时间已过铃2。I/O接线图1—2智力竞赛抢答器接线图 1。3心得体会通过这次课设我对plc有了进一步的了解，而且对V4。0STEP7Micro/WINSP6编程软件的有了一定了解。这次课设使我们对课本上的知识有了更深的理解。我们自己独立编程使我们知道自锁的重要和在什麽情况下用自锁及自锁的作用。这次课设我学到了V4。0STEP7Micro/WINSP6编程软件的应用。2．交通灯2.1课设目的1.练习定时器、计数器的基本使用方法。2.掌握PLC的编程和调试方法.3。对应用PLC解决实际问题的全过程有个初步了解。2.2课设设备1。编程器1台（PC机）。2。实验装置1台（含S7—20024点CPU）.3。导线若干。图2—1交通灯模拟控制板2。3控制要求及参考2。3.1控制要求交通路口红、黄、绿灯的基本控制要求如下:路口某方向绿灯显示（另一方向亮红灯）10秒后，黄灯以占空比为50％的一秒周期(0.5秒脉冲宽度）闪烁3次(另一方向亮红灯），然后变为红灯（另一方向绿灯亮、黄灯闪烁），如此循环工作.表2—1I/O端口分配PLCI/O端口分配：SB1I0.0起动按钮SB2I0。1停止按钮HL1（HL7）Q0。0东西红灯HL2（HL8）Q0.1东西黄灯HL3(HL9）Q0。2东西绿灯HL4（HL10）Q0.4南北红灯HL5(HL11）Q0.5南北黄灯HL6（HL12）Q0。6南北绿灯2。3。2PLC参考电路图2—2红绿灯控制PLC电气原理图2。4组态王简介2。4.1组态王基本特性1.定义组态王开发监控系统自动控制系统,它以标准的工业计算机软、硬件平台构成的集成系统取代传统的封闭式系统。2。特点它具有适应性强、开放性好、易于扩展、经济、开发周期短等优点。通常可以把这样的系统划分为控制层、监控层、管理层三个层次结构。其中监控层对下连接控制层,对上连接管理层，它不但实现对现场的实时监测与控制，且在自动控制系统中完成上传下达、组态开发的重要作用.尤其考虑三方面问题：画面、数据、动画。通过对监控系统要求及实现功能的分析，采用组态王对监控系统进行设计。HYPERLINK”http：///view/380099.htm"组态软件也为试验者提供了可视化监控画面，有利于试验者实时现场监控。而且,它能充分利用Windows的图形编辑功能,方便地构成监控画面,并以动画方式显示控制设备的状态，具有报警窗口、实时趋势HYPERLINK”/view/400.htm”曲线等，可便利的生成各种报表。它还具有丰富的设备驱动程序和灵活的组态方式、数据链接功能。3.实践使用组态王实现控制系统实验仿真的基本方法:（1)图形界面的设计（2）构造数据库（3)建立动画连接(4)运行和调试使用组态王软件开发具有以下几个特点:(1）实验全部用软件来实现，只需利用现有的计算机就可完成自动控制系统课程的实验，从而大大减少购置仪器的经费。（2)该系统是中文界面，具有应用程序过程中要考虑以下三个方面:(1）图形，是用抽象的图形画面来模拟实际的工业现场和相应的中定义相关变量，选择变量类型为I/O型，并选择连接设备，指定所访问的寄存器名及寄存器类型.注意，组态王只支持V寄存器,如果要监控Q、Ｉ、M寄存器，可以先在PLC程序中将Q、Ｉ、M寄存器传至V寄存器，组态王通过对V寄存器的操作来实现对Q、Ｉ、M寄存器的监控。另外，组态王不支持直接以I/O离散变量的定义，需以字节(BYTE)形式存取，每一BYTE类型（8个BIT位)对应8个开关量的输入或输出状态，即BYTE的0~7位分别对应输入或输出的0~7开关量通道，如果要显示或控制某一开关量通道的状态，可以使用组态王提供的BIT()或BITSET(）函数进行取位或置位。在制作好的监控画面中，将画面的图素与定义的变量建立“动画连接”，在TouchVew中运行，即可建立实时通信，得到一个反映工业现场的监控画面.2.5交通灯系统组态图1。普通界面图2—3交通灯系统组态王普通界面2。演示画面图2-4交通灯系统组态王演示画面3.东西绿图2-5东西绿4.东西黄闪烁图2—6东西黄闪烁5.南北绿图2—7南北绿6.南北黄闪烁图2-8南北黄闪烁2。6交通灯控制时序图图2-9交通灯控制时序图2.7心得体会通过交通灯课设我们有对定时器，计数器从新的学习了一遍。这次课设加强了我们对定时器,计数器的记忆和应用的熟练程度.同时这次课设也让我们对组态王有了一定的了解，通过自己的自学我们能够用组态王做出简单的画面连接.总结通过两周的课程设计,我们不仅加深了对监控组态软件的应用和PLC的编程设计的了解和使用，还学到了许多课本上没有涉及知识，练习了SQL连接的方法和原理。经过一段时间的课程设计，在汤老师的带领下，我们学到了很多知识。让我对之前在课本上很多不明的知识在实践设计中有了新的领悟和认识，才体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义。我们原来认为自己已基本掌握的东西可能仅仅是一些肤浅的表面或是总体的一个方面，如果没有实践体验，是发现不了这些问题的.这次课程设计给了我们一个很好的机会去学习那些书本上不能学到的知识，增长了我们的见识，使我们对设计操作有了一定的直观认识。在做课程设计的组态设计时，由于交通灯系统涉及到的控制变量较多，需要对每个变量进行定义和编程，要考虑函数定义的类型和它所对应的PLC程序中的端口号.开始编程的时候因为考虑不周到，总会丢掉一些变量条件，或是变量定义类型不对，组态运行屡屡失败，经过多次改进和调试,程序终于运行成功。课程设计的过程也是复习和再学习的过程，要完成设计任务，就必须将书本上的知识与实际相结合，这使我们上课学到的知识得到系统的重新认知，让我们更加清晰的记忆了相应的原理和操作运行方式。两周的设计操作中，我们参加了设计的各个方面的讨论和动手实践,获得了宝贵的经验，这是我们在将来的日子里最需要拥有的财富，同时，我们小组成员的协力合作，也使我们体会到了团队精神的重要性。经过这段时间的锻炼,我们熟悉了一个设计的整个流程，提高了自己的动手能力，为以后的设计打下了基础。参考文献［1］殷洪义。可编程序控制器选择设计与维护.北京：机械工业出版社，2002［2]戴仙金.西门子S7—200系列PLC应用与开发.北京:中国水利水电出版社，2007［3］廖常初。PLC基础及应用.北京：机械工业出版社［4]史国生。电气控制与可编程控制器技术。北京:化学工业出版社，2003[5]孙振强.可编程控制器原理及应用教程。北京:清华大学出版社［6］阮友德。电气控制与PLC实训教程。北京：人民邮电出版社,2006［7]王宇。PLC电气控制与组态设计。北京：电子工业出版社，2010PLC继电器,晶体管，晶闸管的区别1.负载电压、电流类型不同负载类